序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學老師述職報告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

我的第一個班級是當時最大學前班，有六十四人，而且孩子每天出席率也很高，還記得那時我每天都七點鐘到校，早早的到班級里等待孩子的到來，天天如此。后來代班時我也養成了只要學生在校，我就七點鐘到校的習慣。學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛筆亂扔在教室里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和不耐煩的。我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這是我們當老師的最大的安慰。每天只要學生走進教室。我都要仔細觀察學生們的表情。如發現有問題會及時尋問情況。有一次，我們班一個叫董德鵬的孩子。早上來了，就氣呼呼地走進教室。我就問孩子奶奶，這孩子怎么了，怎么生這么大的氣。孩子奶奶說：“都是我不好，早上做的飯，孩子不愛吃。”說完，她無奈地走了。這件事我記在了心上。我上午不動聲色，在中午吃完飯的時候把他叫到我身邊，對他說：“你奶奶對你多好啊，天天送你上學接你放學，還給你做飯吃。早上你進教室的時候，她看到你生氣，她心里很難過呢。老師覺得這件事你奶奶沒有錯，錯的是你。你說呢？”孩子認真地點點頭。第二天孩子走進教室，他奶奶興奮地說：“王老師，昨天我接孩子的時候，他居然跟我說對不起。我問了孩子，是你給他講了道理。太謝謝你了。”我自己的沒想到，我的幾句話，能產生這么大的效果。那時在學前班最開心的就是聽到家長問我：“王老師，你一年級還代班兒嗎，我還想讓我的孩子跟你一個班。”家長的認可，也讓我信心大增，動力十足。

在我一學期的努力下，我們班的孩子順利升到一年級。也為學校保留生源做出了自己的貢獻。

我接手的班級有56名學生，其中單親和特困的孩子有近20名。在一些單親孩子中，身邊要是有一個爸爸或者一個媽媽，就算情況比較好的了。很多孩子都是跟奶奶姥姥生活。而奶奶姥姥年級都很大了，在學習方面，孩子都沒有人管。可想而知，對于我這樣的菜鳥帶這樣的班級困難有多大。

開學初，我并沒有急于講課，而是領著孩子在操場上軍訓。軍訓一要訓練孩子在學校要守紀律。二是訓練他們如何集合，站排，進教室，出教室，并培養孩子的意志力，讓孩子在間操，升旗等大型活動中，保持隊伍整齊有序。訓練還是有效果的。在一年級舉行的間操比賽中，我們班也連續兩次獲得第一名。在二年級下學期舉行的趣味運動會中獲得年組唯一道德風尚獎。在體育運動方面我們班也很優秀。一年級下學期，學校舉行了一次拔河比賽。我認真挑選了二十名孩子，教孩子牛頓第三定律。讓大家隨著我的口號一起使勁，我們班輕松獲得第一名。二年級上學期學校舉行了一次踢毽比賽，在課余時間，我經常領孩子練習，交他們方法。到比賽時，我們班再次獲得的一名。年組前十名，我們班占了五個。

在學習方面，由于我第一次代班，一年級上學期期末考試，我們班考得很不好，數學第六，語文也第六。當時成績出來的時候很慚愧，很難過，還懷疑自己的能力。我也很認真啊，成績怎么那么差！后來，很感謝教導處鄭主任告訴我，講課要細一些，因為學生小，可能我認為學生會了的時候學生不一定真會。后來，我注意了這兩點，我們班的成績也有很大提高。一年級下學期，數學和語文成績都有很大的起色。到了二年級以后，語文每次都能考進前三名，數學每次都會考第一名。

在管理學生方面，我也能做到尊重學生，用愛去感化學生。我們班有一個叫高欣欣的女孩特別淘氣，甚至連班級的男孩都不如她。很多科任老師也跟我反映她紀律不好，我找她談了幾次也沒什么效果。有一天，她拉肚子，碰巧在外面上體育課趕不回來，拉到了褲子上，連凳子也是。我趕緊給她家長打電話，可她的家長有事來不了。我又給我們班在鐵運小區的家長打電話，讓家長送一條褲子來。然后我又把臟褲子給洗了，把凳子給擦干凈。她媽媽來的時候很感激我，說就連親生的媽媽也不一定都能做到給孩子洗臟褲子。至于高欣欣，以后都很聽話，因為她知道我是對她好的。

從上學期開始，學校開展了《弟子規》教學活動。我共擔任了10個班的《弟子規》教學。通過努力，我按預期教學計劃完成了教學任務。雖然我不是班主任了，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛父母，愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透。我用我的心去教誨我的學生，我用自己的行為給他們樹立榜樣。

以上取得這些成績，還要感謝很多幫助過我的人。還記得我剛剛參加工作的時候，學校里的很多有經驗的老師都把她們代班的寶貴經驗告訴我。這些經驗都是她們上班幾年甚至幾十年總結出來的，她們卻能毫無保留地傳授給我，我真的很感激你們。我無以回報，只有努力工作。

篇(2)

2016年9月―2018年7月兩個學年，我在八一路小學交流學習，擔任6班班主任兼語文教學工作。經過這兩學年的工作和學習，進一步的鍛煉，無論在思想上、業務上都是受益匪淺的。我特別感謝八一路的每一位領導和每一位老師，尤其是同組老師的支持和幫組讓我沒齒難忘。我敬佩學校的每一位老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，成績顯著的教學業績。難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有很多值得我學習的地方。美麗的校園，可敬的老師，可愛的學生們都值得我珍惜。時間過得真快，我到八一路小學交流的工作悄然已過了兩年。這段時間對我來說是個發現的歷程，傾聽的歷程，學習的歷程，實踐的歷程。

發現

“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而成靈光。”參加交流既是我們個人成長專業成熟的難得機會，也是學校相互促進共同提高的良好途徑。初到八一路小學之時，我就發現了八一路小學老師工作的熱愛和濃烈的團隊感。記得在八一路的第一次開家長會，我提前1小時來到學校準備家長會之時，發現早已經有不少的班主任在教室里忙碌著。還有許多科任老師更是爭分奪秒，雖然班容量不小，可是老師們真正做到了關注每一位同學，利用課余時間為每一個學困生查缺補漏。很多的學困生缺少學習的興趣，所以許多老師們是課下主動找學生，這種不怕麻煩的精神令我感動。老師們就這樣度過這一天又一天，一個目標又設定一個目標地努力著從不停歇，在我眼中真是兩年如一日的景象。忙碌了一天之后，每晚下班，熱鬧的校園變得清靜了許多，可是校園里仍然有許多老師匆匆匆走過的身影，辦公室的燈火依然，辦公桌、電腦前義一雙雙老師專注的目光明亮而又堅定。

傾聽

耳朵是通向心靈的路，這是伏爾泰的一句名言。對于教師來說，學會傾聽非常重要，尤其班主任更要學會傾聽學生、傾聽家長。接受6班以后，為了盡快和孩子們建立感情、培養融洽的學習氛圍，我首先做的就是傾聽學生，讓學生覺得得到了老師的認可、理解。也就是在傾聽的過程中我了解了班級中的每一個孩子，甚至每一個孩子的家庭。除了傾聽孩子們，傾聽家長也很重要。八一路小學的家長很關注孩子，這一點遠遠不同與我任教的邱村小學，我耐心得地接待著家長，誠懇聽他們傾述孩子的表現聽他們給與我的意見和建議。為了更好的傾聽到家長們的心聲，在接手班級初我就向學校申請召開了一次家長會。家長會后，家長們也是熱心的和我交流，從交流中我也獲得許多管理班級需要的信息。班級管理中理解很很重要也正是有我耐心的傾聽，同學們也變得善于傾聽，班級管理工作就變得越來越輕松愉悅。

學習

學海無涯,學無止境。既然踏上為人師的道路,就注定與學習永遠相伴。為了教學效率高效，我認認真真備好每一節課，踏踏實實上好每一節課。課余，我不忘自己此行的目的，虛心向本組教研組長秦愛東老師學習。還有郭文文、李愛琴、王燕、江萍老師都是語文教學好手，他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡，學生聽課的專注程度讓人驚訝，教師的課堂教學效率讓人佩服。我真誠地向他們請教，和他們一起討論。凡是有校內的教研活動，我總是積極參加、認認真真地聆聽，思考，學習各位老師的教學方法。吳校長的作文課讓我眼前一亮，為我開辟了作文教學的新視野，我感受到吳校長的設計課堂之精心和巧妙；王寧老師的示范課，給我一種豪放大氣的感受，她駕馭課堂的能力令我敬佩；馬麗娟老師的閱讀課更是形式新穎，她娓娓道來，給我一種婉約清新的感覺。還有許多老師的公開課，讓我印象深刻，他們嫻熟的教學技能深深影響著我，他們對學生的愛心一次次感動著我。除了參加教研，我還深入一些老師們的常態課堂中去學習，靜靜的觀察和聆聽，學習他們的教學方法還有管理班級的經驗。八一路小學老師們的優秀的教學方法和教學風格，給我的工作的給予了極大的影響和啟發。

實踐