序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇體育衛生論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

第一條業余訓練工作是指學校課余開展體育訓練和體育競賽工作。

第二條為貫徹“奧運爭光計劃”，進一步加快我區競技體育的發展，培養優秀體育后備人才，充分發揮體育教師的積極性。制定本暫行規定。

第三條業余訓練工作任務是提高學生運動技術水平，為國家培養體育后備人才；增進學生身心健康，增強學生體質；對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強、進取精神。

第四條業余訓練工作應當堅持普及與提高相結合、體育鍛煉與安全衛生相結合的原則，注意汲取有益經驗，積極開展業余訓練研究工作。

第五條業余訓練工作要在學校開足開齊體育課和的前提下進行。

第六條業余訓練工作在教育體育局領導下，由學校組織實施，并接受教育體育局的指導。

第二章業余訓練

第七條學校應當在體育課教學和課外體育活動的基礎上，開展多種形式的課余體育訓練，提高學生的運動技術水平。

第八條學校對參加課余體育訓練的學生，應當安排好文化課學習，加強思想品德教育并注意改善他們的營養。

第九條在業余訓練工作中成績突出，被評為省級業余訓練先進個人、市級業余訓練先進個人等同于市級先進工作者；被評為區級業余訓練先進個人等同于區級先進工作者。

第三章運動員輸送

第十條凡運動員被省少體校、省體工大隊、體育院校附屬競技體校、部隊相關體校正式錄取的，相關帶訓教練可視同為省級論文一等獎獲得者。

第四章競賽成績

第十一條省級體育比賽（單項、團體）

1、在省級各類體育競賽中所帶運動員獲第一名等同于獲省級論文一等獎；

2、在省級各類體育競賽中所帶運動員獲第二名、第三名等同于教練員獲省級論文二等獎；

3、在省級各類體育競賽中所帶運動員獲第四名、第五名、第六名等同于教練員獲省級論文三等獎。

第十二條市級體育比賽（團體）

1、在市級各類體育競賽中所帶運動員獲團體第一名等同于教練員獲市級論文一等獎；

2、在市級各類體育競賽中所帶運動員獲團體第二名、第三名等同于教練員獲市級論文二等獎；

3、在市級各類體育競賽中所帶運動員獲團體第四名、第五名、第六名等同于教練員獲市級論文三等獎。

第十三條市級體育比賽（單項）

1、中學組

（1）在市級各類體育競賽中所帶運動員獲金牌1枚以上、得分在15分以上等同于教練員獲市級論文一等獎；

（2）在市級各類體育競賽中所帶運動員獲銀牌1枚以上、得分在10分以上等同于教練員獲市級論文二等獎；

（3）在市級各類體育競賽中所帶運動員獲銅牌1枚以上、得分在8分以上等同于教練員獲市級論文三等獎。

2、小學組

（1）在市級各類體育競賽中所帶運動員獲銀牌1枚以上、得分在10分以上等同于教練員獲市級論文一等獎；

（2）在市級各類體育競賽中所帶運動員獲銅牌1枚以上、得分在8分以上等同于教練員獲市級論文二等獎；

（3）在市級各類體育競賽中所帶運動員得分在6分以上等同于教練員獲市級論文三等獎。

第十四條區級體育比賽（團體）

1、必須參加*區舉辦的各類體育比賽，城區學校獲團體前3名、農村學校獲團體前5名等同于教練員獲區級論文一等獎；

2、必須參加*區舉辦的各類體育比賽，城區學校獲團體4至6名、農村學校獲團體6至8名等同于教練員獲區級論文二等獎。

篇(2)

關鍵詞：健康教育，理論，體育鍛煉促進

 

任何一門學科教育，當它停留在技術層面時，它是低級的不成熟的。當進入到人們的精神層面，影響到人的行為時，它才具有更高的社會價值和文化意義。體育的一個重要目標是教授促進學生健康的終身身體活動，培養學生對身體活動積極的行為方式。體育鍛煉行為是一種健康行為，體育習慣是一種健康行為習慣，因而對體育鍛煉行為習慣的培養也遵循健康教育規律并符合相關理論。在體育教育中運用健康教育的理論是一種健康的體育教育形式，符合現代體育與健康課程改革所需，更是一種對健康體育教育的探索、嘗試和創新，也以期對實現體育學科教育的社會價值和文化意義有所裨益。

1.健康教育的階段改變理論及體育活動行為階段劃分

健康教育的階段改變理論是于1982年由Prochaska和Diclinente在其開展的戒煙項目中提出來的，該模式理論依據是：人的行為變化是一個過程而不是一個事件，而且每個作出行為改變的人都有不同的需求和動機，其理論基本點為：1. 人們以不同的速度在行為改變的五個階段之間變動。2. 在改變的過程中，人們在這五個階段之間反復往返；3. 對不同的個體，要使其發生行為的改變，應該對其采用不同的認知和行為策略。每一種行為變化都可以被人為地劃分為五個階段：1無打算階段；2打算階段；3準備階段；4行為階段；5維持階段。針對成癮性行為如吸毒和酗酒，行為的改變還包括第六個階段：徹底戒除階段。

如果將有規律地進行體育活動看作是行為改變的目標，規律運動的定義按照公共衛生領域推薦的合理運動量：每周大多數天數中，進行30分鐘以上的中等強度體育活動。根據階段改變理論的行為改變五個階段的劃分，那么在體育活動促進的范疇中這五個階段相應地分別可以指：1無打算階段：每周中沒有一天達到進行中等強度的體育活動超過30分鐘，并且沒有增加體育活動的打算。2打算階段；每周中沒有一天達到中等強度的體育活動超過30分鐘，但有增加體育活動的打算。3準備階段：每周中至少有一天達到中等強度的體育活動超過30分鐘，但活動不規律，沒有達到推薦的合理運動量。4行動階段：體育活動水平達到推薦的合理活動量，但是尚未堅持到6個月。5維持階段：達到推薦的合理運動量，并已經堅持6個月以上。

2. 對不同階段個體進行體育鍛煉的促進與干預

針對處于上述不同階段的個體進行體育鍛煉促進，可以采取有針對性的策略，以產生較好的干預效果。論文寫作，健康教育。

2.1 無打算階段：處于這個階段的人，可能尚未意識到靜坐生活方式的危害，或是因為以前增加體育或的的嘗試失敗而充滿挫折感。健康教育和健康促進的專業人員不能認為處于無打算階段者已經作好參加一項鍛煉項目的準備，而應該把干預的重點放在向其宣傳鍛煉的益處，幫助其識別阻礙其進行鍛煉的障礙上，鼓勵其與堅持鍛煉的人交談以獲得激勵。另外，即使其暫時不可能有鍛煉的行動，也可以鼓勵其記錄每天有過多少次鍛煉的念頭來自我激勵，幫助處于無打算階段者從無打算階段向打算階段邁進。

2.2 打算階段：處于打算階段者，已經有打算鍛煉的念頭，但還沒鍛煉。這時需要鼓勵其開始嘗試鍛煉，幫助其分析：為了開始鍛煉，存在哪些阻礙因素和有利條件，鍛煉場所，鍛煉應采取的形式，鍛煉的時間如何安排。鍛煉目標的設立應該從簡單易行的短期目標開始，逐漸增加運動時間和運動頻度。健康教育和健康促進的專業人員向干預對象傳授一些自我激勵和從外界環境和家人、朋友處尋求支持的技能。論文寫作，健康教育。

2.3 準備階段：處于準備階段者，已經不規律地進行一些鍛煉，但尚未養成規律習慣，尚未達到推薦的合理運動量。論文寫作，健康教育。他們已經切身開始體會到鍛煉帶來的益處，但不知道怎樣能夠做到堅持鍛煉。這時進一步幫助其識別影響鍛煉的有利因素和障礙，繼續從家人、朋友處尋求支持，并堅持記錄鍛煉的情況，這些都有助于其進一步規律地鍛煉。

2.4 行動階段：處于行動階段者，每周大部分天數進行30分鐘以上的中等強度鍛煉，而且已經堅持了一段時間，但還少于6個月。對于處于行動階段者的干預重點是設法使其將這一習慣繼續堅持下去，幫助其識別影響其堅持鍛煉的因素，尋求支持，讓家里人和朋友對其進行監督，防止鍛煉終止。在這個階段，需要向干預對象著重強調的是，如果由于各種原因，中斷鍛煉幾天或一兩周，也不意味著規律鍛煉計劃的失敗，不要因此而氣餒甚至放棄自己的鍛煉。

2.5 維持階段：處于維持階段者，已經成功地堅持規律鍛煉6個月以上，將鍛煉視為其日常生活的重要部分，并真正體會到鍛煉的益處及重要性，已經有了一套適合其自身狀況和時間安排的運動方案。在這個階段，應鼓勵其繼續記錄鍛煉情況，嘗試一些新的鍛煉項目來防止同一項目所帶來的枯燥感，并繼續進行自我激勵。

3. 健康教育的認知和行為策略在體育鍛煉促進中應用

根據階段改變理論，在進行體育鍛煉活動促進時，可以通過一系列認知和行為策略來對處于靜坐生活方式的干預對象進行干預，這些策略在上述的各階段的干預中已有所論及，概括起來講，針對體育活動促進的認知和行為策略各包括5個方面：

3.1 認知策略

1） 增加知識：進行各種知識的宣傳教育，如活動和鍛煉益處的教育，什么是中等強度的鍛煉項目；怎樣合理安排中等強度的鍛煉項目。

2） 理解益處：鼓勵干預對象思考采取和保持活躍的生活方式對其個人會有怎樣的益處。

3） 警告危害：討論靜坐生活方式的危害和不良影響。

4） 考慮對他人的影響：鼓勵干預對象思考其靜坐生活方式對其家人和朋友可能帶來的各種影響。

5） 增加體育活動的機會：多動員干預對象積極調查其周圍有哪些可利用的進行體育活動的資源和機會，如住所和工作單位附近的公園、體育館、小區內的健身園和拳操隊伍等。

3.2 行為策略

1） 做出承諾：鼓勵干預對象設定特定的短期目標。如開始鍛煉的第一周，可以設定每周中的3天健步走10分鐘，然后逐漸增加鍛煉的時間和頻度，并最終達到推薦的合理運動量。

2） 獲取社會支持：鼓勵干預對象從其周圍的家人和朋友中尋找愿與其一起鍛煉者。論文寫作，健康教育。

3） 尋找替代：幫助干預對象根據其日常生活安排，在平時采取靜坐生活方式的時段進行鍛煉，如在看電視廣告的時間散步，或在午休時間進行散步。

4） 自我獎勵：鼓勵干預對象在自己達到設定的短期或長期目標時，對自己進行獎勵，以增強進一步堅持鍛煉的信心和動力。

5）自我提醒：教給干預對象一些自我提醒鍛煉的技能，如計步數、記錄鍛煉日記等。

4.健康教育的知、信、行理論與體育鍛煉行為促進教育

健康傳播學理論認為，人們的行為改變過程一般分為四個層次：“知曉健康信息——健康信息認同——態度改變——采納健康行為”。從知到行要經過的四個層次，是一個既復雜又困難的過程，特別是一種比較復雜的行為轉變，其過程就更為復雜和困難。從圖1中可見健康教育的知、信、行三者的關系，知是基礎，信是動力，行是目標，為了達到行為的目標，就要從這個目標出發使受傳者知和信。另外，從知到信到行只存在因果關系，不存在必然性。論文寫作，健康教育。論文寫作，健康教育。

信息知 信 行 增進健康

圖1 健康教育模式圖

健康行為學認為影響鍛煉行為的認知中，知識態度自我效能行為間呈逐步遞減的軌跡。

因此，以促進大眾健康為目的的學校體育要培養學生安排活動的能力，課堂上學生動作做得很熟練，并不一定意味著課外學生也會積極參加鍛煉。特別是當今，有許多因素阻礙人們經常參加鍛煉，如電視和電子游戲機的誘惑，不安全的環境、缺少適宜的場地…因此，系統地學習安排體育活動的技能是個非常重要的問題。另一方面，尤其應加強學生對體育活動信念、態度及情感的培養。而上述的認知、行為策略就是一種很好培養與教育方法。

5．小結

由上述可見，在實踐中體育教師要重視學生體育鍛煉行為改變的技能與策略培訓，如通過家庭作業與家長交流，校外區域體育活動的集團學習等，培養學生的體育鍛煉的目標設定、運動問題解決等自我管理能力。同時，體育教師應該加強公共衛生意識，融合公共衛生的要求開展學校體育與健康教育課程，幫助學生養成健康自我負責的意識和提高健康管理能力，嘗試構建學校、家庭和社區聯動的青少年兒童身體活動監控體制和資源互助機制等措施，使我國的青少年學生健康體質教育得到發展。

參考文獻：

1.王新華，劉波.對我國體育教學與人格精神教育的思考[J].體育科學.2004.1

2.尚大光，姜文生.學校健康經驗指導[M].人民體育出版社.2002.11

3.尚大光，有效學校健康促進模式理論基礎與操作技術[M].北京體育大學出版社.2002.7

4．黃敬亨.健康教育學[M].上海醫科大學出版社，1997.

5.sz.gov.cn/tyj/szsport2008/llyj/3/200806/t20080630_901104.htm

篇(3)

2：意義：各種休閑文化的傳入，給湘西地區帶來了較大的影響。為提高湘西地區的人口綜合素質為前提，倡導各種文化的積極發展，給社會治安，加強人民團結，促進休閑文化的健康發展，提高全民健身，為湘西地區的發展，從精神上提供依據，從而來提高湘西地區的綜合素質提供參考

3：國際動態：就國際形式來看，全球一體化，體育參謁立體化，現在大多數都對健康的意識有了進一步的認識和覺悟，就世界衛生組織，旅游事業，節假日的活動方式來看，世界各國都是為提高全民綜合素質進行引導，都對休閑體育這一塊有了較高的認識。

4：國內動態：國內形式來看，WTO和興辦奧運，休閑健身運動產業，當前人均收入的不斷提高，全國每年就用于休閑的費用也相對增多，用于休閑娛樂的時間也大幅度增多；旅游產業話的蓬勃發展，產業化開始起步。人口健康意識的轉變。

關鍵技術和預期水平效益

1：關鍵技術：對湘西少數民族地區的現狀進行并調查，取證，探研湘西地區休閑體育的發展，開展情況程度，把農村和城鎮之間的休閑體育的發展狀況，休閑的方式，對休閑文化的傳播從積極發展等幾個方面進行研究，運用現當前的經濟狀況，運用對比對經濟條件的發展和現在人們有更多的時間來進行休閑運動，課題主要運用調查法，查找文獻資料法，比較法和分析法等進行研究，能從中得出適應湘西地區積極方向發展的休閑體育運動對策。

2：預期水平：預期水平能達向個湘西地區的休閑文化起到帶動作用，向健康方向發展；達到的預期效益在調動積極文化方向的同時，能積極調動全地區的人口綜合素質得到大幅度的提高，使湘西人人都能進一步認識休閑活動在生活中帶來更多樂趣，能從身心上得到健康的發展，促進休閑文化的積極發展，打造安穩的社會經濟環境，達到在發展經濟的同時，使全地區全民健身活動能有一個活躍的氛圍，引導休閑活動向健康的發展方向，人口綜合素質等得到提高提供依據。

研究基礎及主要措施

一）：我是體育系大三體育教育專業學生，學習認真，成績優秀，做事踏實，有較強的體育理論知識。在學習過程中，注重運動知識的積累，生活中就對休閑體育進行過多次的調查和訪談，給自己打下了堅強且牢固的理論性知識和社會實踐能力。

（二）：文獻資料基礎:

[1]廖文科.貫沏“健康第一”指導思想做好學生衛生工作[J].中國學校體育學,2001(3):卷首

[2]孫葆麗.我過群眾體育發展的歷史回顧[J].體育科學,2000.20(1):13—16.

[3]胡小明.新世紀體育的走向—娛樂于健康[J].體育與科學,2001.(4).

地域基礎:

[4]許良.中小城市居民體育活動的特征分析—以陜西省漢中市為例[J].2003.7（3）：92~94

[5]托馬斯·古德爾，杰弗瑞·戈比.人類思想史中的休閑[M].昆明：云南人民出版社，2000.6—16

[6]劉天成，張天成，涂紹生.湘西土家族學生1985—2000年體質狀況的動態分析[J]山東體育學院學報2003，（1）50—53

1：文獻資料法：根據也掌握的文獻，查找相關休閑體育運動書籍，期刊，學術報告，學術會議論文，學位論文，科技檔案等

篇(4)

一、實施新體育課程標準

本學期，新課程改革在南京市中小學全面實施，實施中小學《體育與健康課程標準》(以下簡稱課標)是本學期體育教研工作的重點。“好的開頭是成功的一半”，為了抓好課程改革的起步，本學期著重抓了全體體育教師的培訓和起始年級教學實驗，轉變教師的觀念，建立新課程標準的基本理念，勇于實踐，大膽改革，力求在體育課堂教學上有所改革、有所突破、有所創新。

1、舉辦各級各類教師培訓班，認真學習課改實施方案及體育與健康課程標標

(1)參加省教研室舉辦的體育教研員新課改培訓班

XX年6月4至7日，“江蘇省體育教研員新課改培訓班”在我市舉辦，這是江蘇省首次舉辦的體育學科課改培訓，各區縣極為重視，積極報名參加。全市共15個區縣中小學體育專、兼職教研員及部分骨干教師30人參加了培訓。此次培訓班不但聽取了有關領導及國家課標領導小組專家對課程改革和課程標準的解讀報告，對新課程的基本理念有進一步的理解，還通過觀摩南京市寧海中學竇寧、夫子廟小學衛紅、南師大附小任智新課標實驗課以及南師大附小的體育大課間活動，加深了課程改革實踐和操作層面的認識，為全市啟動新課程改革奠定的基礎。

(2)舉辦中、小學骨干教師新課程通識培訓與體育課標培訓班

XX年7月10至15日，南京市中小學課改培訓正式啟動，市教研室配合曉莊學院和市幼師，舉辦了南京市中、小學體育與健康課程標準培訓者培訓班，各區縣體育教研員及骨干教師約90余人(中學40、小學50)參加了培訓，培訓班中聽取了專家對課改實施方案及課標的解讀，交流了課標實踐操作體會及案例分析研討，為區縣級課標培訓培養了一支骨干隊伍。

(3)參加江蘇省小學體育骨干教師新課標培訓班

XX年8月，江蘇省教研室小學體育骨干教師新課標培訓班在揚州市舉辦，我市省級實驗小學體育教研組長和部分骨干教師50多人參加了培訓，參培人數為全省最多。培訓班期間，正直酷暑高溫季節，我市參培教師能堅持理論學習和新小學生廣播操練習，并利用清晨和下午課后加班加點練習，在培訓班結業匯報表演中，展示了我市體育教師的成果和風采，得到有關領導及專家的好評。

(4)參加人教社舉辦的中學《體育與健康》

教材及教參培訓

XX年7月，中學《體育與健康》課程標準實驗教科書(人教版)教材及教

參培訓班在寧舉辦，由教材副主編藤子敬教授和上海浦東新區教育學院周師章教授主講體育與健康教材與教參的特點及運用，我市中學體育教研員及部分體育教師30多人參加了培訓。

(5)區縣中小學體育教師新課程改革培訓全面展開

開學初，對區縣實施體育與健康課程標準的培訓情況進行了調查，調查顯示，各區縣均利用開學前及開學初進行了課程改革實施方案的通識培訓和體育與健康課程標準培訓。據統計，全市參加培訓的中小學專職體育教師約1200余人，占全體體育教師的70%;區縣的課標培訓平均用時為3.5天(最多的10天，最少的2天)。在學期中，各區縣結合本地的特點與實際開展了豐富多彩、形式多樣的新課標理論與實踐培訓。

2、舉辦“南京市中小學體育課程改革教學觀摩評比活動”

為了更好地貫徹《中小學體育與健康課程標準》，加大體育教學改革的力度，推動廣大教師深入學習新課標，探索一條符合新課程標準的體育教學改革的新思路、新方法，XX年11月中下旬，市教研室舉辦了“南京市中小學體育課程改革教學觀摩評比活動”。全市共30節中學和30節小學體育課，采用借班上課的形式進行了觀摩評比。南京市教研室體育學科在組織此次活動時，提出了“健康、主動、快樂、發展”的主題思想，鼓勵教師以“無模、無法、無標、無規”的觀點去進一步解放思想，勇于實踐，大膽改革，力求創新。我們欣喜地看到，所有的觀摩評比課教學中，任課教師以促進學生整體健康水平的提高為目標，構建了運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五大教學領域并行共進的課程結構。關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛生習慣的養成，關注體育文化的傳承，把“健康第一”的教育思想落到了實處。在這次的教學觀摩中，教師們普遍都十分重視發揮學生的學習主動性，在教師的指導下，充分讓學生自主學練。學生選擇學習內容的范圍越來越大。90%的課中都留有一定的時間讓學生自選活動內容或自創游戲方法。在教學活動中，由過去比較注重“教法”轉向注重“學法”的指導，真正體現出以學生發展為中心，重視學生的主體地位。在教學過程中充分讓學生自主學練、進行合作學習和探究學習，體現出民主、和諧、平等的師生關系。教案設計突破原單一形式，既有表格式，也有文字敘述式，還有結構圖式，無一例外地轉變為用教學目標來“統領”教學內容。在教學內容的安排上嘗試用一條主線來貫穿全課。《體育與健康課程標準》的顯著特點是只確定了教學目標和達到目標的標準，不規定具體的教學內容，這給予了教師在選擇教材內容上的靈活性和自。那么，如何開發體育課程資源，突破競技運動教材體系，建立一個符合課程改革需要，符合學生需求的教材體系呢?這是實施新課程改革的重大課題，教師們作了有益的探索。在教材資源的開發上較好地運用了延用、改造、繼承和創新的策略。在教材資源運用的策略上能掌握好教材資源的約束力與靈活性的關系。

3、組織新體育課程標準教學觀摩活動

如何將新課程標準的基本理念轉變為教師的教學行為，并在課堂教學中如何呈現，是實施新課標教學研究的重要課題，也是教師最為關注的問題。本學期，在區縣開展課標研究和教學觀摩的基礎上，市、區結合，推出一批教學改革有所突破的體育課，以教學觀摩的形式進行了全市的交流與研討。

4、參加“江蘇省中小學體育教學研究課展示活動”

XX年11月底12月初，“江蘇省中小學體育教學研究課展示活動”在連云港市舉行，各市為了展示課程改革研究和實驗的成果作了積極認真地準備。我市在課改觀摩評比的基礎上，推出了人民中學程智和省教院附小金玉老師的兩節課改課代表南京市參加省教學展示。兩位教師以新課程基本理念為依據，大膽地在教學內容、教學模式、教學方法等方面進行改革與突破，反映了我市中小學體育課程改革研究的觀點與成果。從國家課程改革指導專家的點評及各種反饋信息反映，我市中小學兩節課得到專家及聽課教師的充分肯定，

二、課題研究

1、繼續省級《體育與健康理論課課件研究制作》課題研究

為了貫徹新《體育與健康課程標準》，充分開發體育資源，利用現代化教育技術來提高我市體育教學質量，在課題上報、立項和初步研究的基礎上，今年繼續課題的研究和實驗工作，目前此項工作基本完成并進行教學實驗研討。

2、參加省教研室主持的《現代信息技術在中小學體育與健康教育的運用實驗研究》課題研究

該課題反映了江蘇省作為經濟、文化大省在教育、體育科研上的前瞻性，被中央教科所列為“十五”學校體育衛生科研規劃重點課題，并于10月25日在南京九中召開了開題報告會。國家教育部、中央教科及省、市有關領導和省體育院校的專家、課題組教師等出席了會議。南京市在該課題下承擔了部分專題實驗研究，目前正在計劃與落實之中。

3、進行了中、小學體育教師專題研究論文評選工作

新課程改革引起了教師對傳統教學的反思與思考，促進了教師對專題研究的熱情，從今年教師上報教研室論文的數量與質量看，較之往年有較大幅度提高。小學共上報論文170篇，經評選獲獎116篇，占68.2%;中學共上報論文96篇，經評選獲獎67篇，占69%。共4頁,當前第2頁1234

5、開通了中小學體育教研網絡，為實現現代化教研工作開辟了一條新路

XX年10月下旬，為了進一步開發教學研究資源，更好地為教師服務，為教學服務，市教研室正式開通了“南京教研”網站，專設“中學體育”和“小學體育”網頁，設置了教研新聞、教學研究、專題研究、教研論文和教學設計五個欄目，可以從網上了解市體育教研活動情況，了解體育課程改革的現狀，閱讀有關論文及兄弟學校的體育課題研究方案，從而為我市的教研活動架設了一條空中橋梁，使全市的教研活動與教師更直接、更快捷、更貼近。

三、隊伍建設

1、繼續抓好市中小學體育教學研討組和市優青年培養。

2、組織部分中小學骨干體育教師赴無錫市觀摩學習新課改實驗情況。

篇(5)

一、指導思想

以《新課程標準》為指南，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育教育教學質量越上一個新臺階。將《學校體育工作條例》作為體育工作的基本法規，堅持“健康第一”的宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的重要部分，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，深化教學改革，全面推進素質教育。認真貫徹《學生體質學生健康標準》。創建“主動參與、強身健體”的健身氛圍，爭創學校的田徑、中國象棋體育特色，培養全面發展的學生。

二、重心工作

1、嚴格執行新課程標準，開足體育課、上好體育課，增強體魄，培養學生健康心理和社會適應能力。扎實執行學生體質健康標準，認真做好測試、登記、匯總、統計、上報等工作。

2、積極進行體育教科研研究，繼續配合學校課題組進行藝體類子課題《體育教學課堂生活化》的研究。

3、積極組織校極各項體育活動，推動我校學校體育工作的進一步發展。

三、具體工作

二月份：

1、制定好學校體育教學工作計劃及個人教學工作計劃。

2、進行體育常規強化訓練，抓廣播操，抓隊列，加強廣播操隊列的評比和檢查力度，出臺學校廣播操隊列日常評比辦法，使廣播操和隊列更加規范。

三月份：

1、加強體育課堂安全教育，在學生中開展安全活動教育，對學生進行安全知識的傳授，增強學生鍛煉中的自我保護能力和安全意識。加強對學校體育器材的管理，讓學生懂得正確使用器材的方法，并養成愛護學校公共財產的良好行為。

2、對學生進行《學生體質健康標準》的練習方法指導，并進行針對性的鍛煉，使學生對《學生體質健康標準》熟悉、重視。

四月份：

1、 全面開展《學生體質健康標準》測試準備工作。

2、 按要求布置撰寫體育教學學科論文。

五月份：

全面開始進行《學生體質健康標準》測試工作。并認真登記整理各項測試數據。

六月份：

1、上旬完成《學生體質健康標準》測試工作，進行數據匯總、統計。

篇(6)

[摘要]北京2008年奧運其中蘊藏著巨大的商機，它可以成為中國經濟增長的一個增長點，成為新一輪經濟增長的推動力。京舉辦奧運會將大力拉動北京地區第三產業的快速發展，給服務業造成巨大的發展空間。舉辦奧運會所建的城市基礎設施、商業環境、環保措施等將使首都北京受益幾十年，甚至更長時間，由奧運會帶來的交通、通訊、娛樂、餐飲、文化等各行各業的發展，必將涉及北京的周邊地區乃至全國。

[關鍵詞]北京奧運經濟

在2008年奧運會的主辦城市——北京，正以“新北京、新奧運”為目標,本著“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”的理念,全力籌辦奧運會。有研究表明現代奧運對主辦國，尤其是主辦城市的經濟增長有明顯的拉動作用，并且大型體育賽事地區經濟持續發展和經濟問題解決的很好途徑。大型體育競賽既是一個體育盛會,也是一個文化盛會和旅游大節。這其中蘊藏著巨大的商機，奧運經濟已成為現代經濟發展的重要形式。

一、奧運經濟的概念

奧運經濟是奧運會舉辦城市在籌備和舉辦奧運會期間，乃至奧運會后的一段時期內，利用奧運會的資源優勢和奧運會所創造的無限商機，所開展的一系列經濟活動，來發展和拉動本地區經濟，給舉辦城市和國家帶來一種階段性加速發展經濟的現象。

二、舉辦奧運會對我國經濟的影響

1.在奧運會主辦期間，外部有效需求增加將帶動經濟增長。

國內外旅客在主辦奧運會前和奧運會主辦期間，以奧運為目的前往主辦城市和國家，并由此引發了各項經濟活動，增加了額外的消費需求，這些消費需求將集中在交通運輸業、郵電業、衛生體育業、社會服務業、商業、餐飲業、教育文化藝術廣播電影電視事業等領域，經濟發展生機勃勃。由于建設項目、相關產業發展和奧運會商業化籌資方式形成的巨大商機，會吸引眾多投資者前來尋求合作機會，形成巨大投資市場。為了成功舉辦北京奧運會，中國投巨資興建體育設施、加強通訊系統建設、擴建機場、建設高速公路和地鐵、建設環境保護工程、危房舊房改造等。奧運會的成功申辦，北京之外流進的資金高達1500億元左右。新增的巨額資金主要用于購買北京地區的產品和服務，它對諸多行業的產品消費形成強烈刺激，尤其對建筑、交通、通訊、旅游、食宿等行業的消費拉動作用會更明顯。一般認為，整個奧運會對經濟的影響可以分為三個階段，即奧運會籌備建設期、奧運會主辦期和后奧運會時期。從成功申辦到正式主辦以至奧運會后經濟、政治、文化等各種效應的延伸，形成一個完整的奧運經濟周期。

2.舉辦奧運會的直接收入

舉辦奧運會的直接收入主要來自電視轉播權、全球贊助商贊助收入的分成、組委會贊助商、特許經銷商、奧林匹克紀念幣和郵票、門票、捐贈資產處置、體育彩票等的收入。奧運會作為規模最大、最引人注目的國際文化活動，同時游客成為企業進行全球性宣傳的最佳載體，因此國內外各大財團和實力雄厚的知名企業慷慨解囊，以顯示實力，提高企業和產品的知名度。在北京奧運會的前期和比賽期間，廣告業、旅游業、體育產業、零售商業、交通運輸業、通訊業、建筑業、房地產業等都將得到高速發展機會。舉辦奧運會將推動北京市乃至更多地區的經濟結構調整和優化。北京市大量的高能耗、污染重的企業要從第二產業中退出去，是必然的、不可動搖的選擇。同時，京舉辦奧運會將大力拉動北京地區第三產業的快速發展，給服務業造成巨大的發展空間。舉辦奧運會所建的城市基礎設施、商業環境、環保措施等將使首都北京受益幾十年，甚至更長時間，由奧運會帶來的交通、通訊、娛樂、餐飲、文化等各行各業的發展，必將涉及北京的周邊地區乃至全國。

3.北京奧運會的舉辦,給我國經濟帶來前所未有的大發展

全國每年GDP額外增長0.3%～0.5%;申奧成功后新增180萬就業機會;社會消費品總量超15000億元。據測算，由于新增奧運投資乘數效應及奧運相關消費因素的共同作用，將帶動2002年至2007年GDP年均多增長1.67個百分點。這樣，如果國內生產總值按照每年10%遞增，經濟總量2010年將突破7000億元，比2000年增加近1.9倍;如果國內生產總值按照11%遞增，經濟總量2010年將突破7500億元，比2000年增加2倍以上。

4.奧運會將推動環境治理和城市改造步

北京市的污染問題是嚴重的，治理環境不但極其必要，而且十分緊迫，舉辦奧運則為之提供了最佳的契機。環境的治理必然推動城市的改造，而城市的改造又貫穿環境治理的原則，“綠色奧運、人文奧運、科技奧運”是二者必須選擇的理念。城市的改造、體育場館的建設為舉辦奧運會提供了有利條件，同時也有益于奧運會自身的創收。

三、后奧運時期的經濟走勢

在奧運會主辦后期，由于奧運會提升了主辦城市和國家的知名度，使主辦城市的經濟規模和基礎設施躍上了一個新的臺階，這將為奧運主辦城市和國家的對外經濟交往和后續旅游的持續發展注入新的活力。但可能會出現投資下滑、體育場館和基礎設施利用不足等需求不足的風險，使經濟衰退，步入低谷，即發生“奧運低谷效應”。奧運會結束后，對旅游、購物、住宿、餐飲的需求將要回落，這些方面可能發生就業人數減少的現象。但只要中國的經濟持續增長，北京將繼續成為旅游熱點，那么對旅游、購物、住宿、餐飲的需求不會長期低落，從事這些服務的人員仍會有合適的工作。

四、結束語

奧運會的主辦可以成為中國經濟增長的一個轉折點，成為新一輪經濟增長的推動力。盡管前文論述了奧運會結束后中國不會出現經濟滑坡，而會繼續保持高速增長，但是在中國經濟持續增長的道路上還存在著障礙。政府要對后奧運時期的經濟走勢展開積極應對，提出科學、合理、可行的經濟政策，降低后奧運風險，使中國經濟實現可持續發展，繼續保持經濟的高速增長。

參考文獻:

[1]陶于2008年北京奧運會投入關系問題的理性思考[J].上海體育學院學報，2005（4）28～31

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1、牢固樹立宗旨意識、服務意識和效率意識，進一步提高對學校體衛藝教育的認識，真正把“健康第一”的指導思想落實到學校的體衛藝教育工作中去。進一步貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》和《藝術教育工作規程》，切實推進新課程的教學改革。

2、繼續借助大力發展示范性普通高中教育的契機，想方設法加強體育衛生與藝術教育教學設備設施的建設，要按照省新的體育衛生與藝術器材配備標準配足器材，不能以“經費不足”為借口削減體衛藝專項經費的開支，以確保學校體衛藝教學的正常開展。

3、制定和完善體育衛生和藝術教育的各項規章制度，規范體育衛生與藝術教育管理，確保學生的安全。

4、認真貫徹落實《茂名市中小學校大型文體活動安全管理制度》、《茂名市中小學校體育活動(體育課)安全工作預案》，增強體衛藝專業人員在學校教育教學中的安全意識，確保學生在學校中健康快樂成長。

二、切實抓好《學生體質健康標準》的施行工作，積極開展我市學生體質健康監測工作，建立完善監測數據庫。繼續做好我市中學生運動員注冊工作，重點做好省、市傳統項目學生運動員的注冊工作，完善運動員檔案的管理。

三、認真抓好各級體育、藝術競賽，促進體育、藝術教育的發展。

1、舉辦茂名市中學第十七屆、小學第十五屆“協作杯”運動會；組織好茂名市第二屆中小學生藝術展演活動。

2、認真組隊參加省級傳統項目學校及省中學生其他單項的比賽。

3、抓好各縣（市、區）中小學生運動會或體藝節，堅持每年舉辦一次大型的中小學生運動會（體藝節）的做法，以競賽促發展，以競賽促提高。指導各縣（市、區）、各學校開展好藝術展演活動，推薦優秀文藝節目參加省匯演。

4、充分發揮學校社團的作用，廣泛開展校園文化藝術活動，豐富和充實學校藝術教育活動的內容。

四、認真抓好學校體衛藝的安全工作

1、繼續加強學校學生食堂（課間餐）的衛生和公共衛生工作的管理，重點抓好食堂（課間餐）硬件建設，食品加工的操作流程必須要符合衛生要求，對不符合衛生要求的學生食堂要加大力度進行整改，適當時候組織一次全市性體衛藝安全工作專項檢查。

2、嚴格執行《食品衛生法》和《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，加強學校衛生專業人員的培訓工作，嚴防學生食物中毒事件的發生。

3、制定學校食品安全管理責任追究制并認真貫徹執行。

五、認真落實健康教育課時，積極開展健康教育工作，認真抓好傳染性疾病的預防和控制工作，加強學校衛生從業人員和食品衛生從業人員預防、控制傳染性疾病的知識培訓工作，提高他們的保健專業知識，確保師生身體健康。

六、積極加強學校體育衛生教育教學研究工作

1、抓好中小學體育與健康課程的培訓工作，不斷提高體育教師專業技術水平。

2、開展市級優秀課例評比，擬舉行一次全市性的“新課標”體育教學課例觀摩評比活動，努力提高體育教學水平。

3、做好年度體育衛生教育教學論文的收集、評選工作。

七、抓好幾件常規工作

1、協助做好初中升高中體育考試工作。

2、做好每年一次的中小學生常規體檢工作。

3、積極開展學生常見病的防治工作，主要抓好中小學愛滋病預防的宣傳教育工作，擬舉辦一期全市性預防傳染性疾病衛生專業人員培訓班。

4、抓好《學生體質健康標準》的施行，不斷增強學生的體質，努力提高達標率，按時完成《學生體質健康標準》的統計上報工作。