序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇思想政治的內容范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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【關鍵詞】高中思想政治 教師素質 教學水平 教學方法

一、提高高中思想政治教師隊伍的素質和專業水平，更好地服務教學課堂

正如，俗話所說：“沒有教不會的學生，只有不會教的教師。”也許這句話說得有點絕對，但是從中也不難體會到教師在教學過程中的主導地位。要改進高中思想政治教學，首先要加強思想政治課教師隊伍的建設，提高教師的教學能力和自身的素養。隨著新課改的推進，高中思想政治的教學不再是傳統的教師一味地按照課本對學生進行說教。傳統的教學中，教師只是根據教學內容，照本宣科地講解課本上的知識要點。這樣的課堂，很容易讓學生產生厭煩情緒，課堂上根本不能集中注意力認真學習，認為教師講得枯燥，倒不如自己看書。甚至有些學生由于缺乏對思想政治學習的正確認識，認為只要自己課下背背就行，所有課堂上根本不會用心去聽。面對這種亟需解決的問題，必須要先從提高教師的業務素質方面抓起。只有教師的教學水平提高了，教師才能在更高層次上很好地把握課堂教學內容，以正確的方式引導學生學習，激發學生對高中思想政治學科的學習興趣。這樣在教師主導下，學生的學習積極性調動起來了，學習的效率自然會得到提升。所以，要不斷地更新教學理念，探索新的、適合學生的教學模式和引導方法，不斷地改進高中政治教學。

二、把對思想政治的學習融入到學校、家庭和社會當中，多渠道學習

高中學生正處在人生的一些轉變的階段，生理和心理變化最快，同時也是學習壓力最大的階段。所以對高中學生的各種教育都要考慮各種因素的影響。學生的思想狀況直接影響著高中思想政治的學習，所以學校、家庭和社會要注重對學生的教育和影響。在學校里面，除了思想政治教師要關注學生的思想動態之外，在學校和學生接觸相對較多的班主任及有關的工作人員也要相互配合，給學生營造一種很好的思想教育的氛圍，更好地有助于學生思想品德的形成。走出學校，家庭要主動學會配合學校的工作。教師也可以根據大多數學生的具體情況，指導學生在家庭或生活的周邊開展一些教育活動。讓學生在接觸社會的同時，也提升了自身的思想素質。從而，促進學生對高中思想政治的學習。

三、改進思想政治的教學模式，適應當前的教學改革的要求

在教學過程中，教師要時刻關注教育教學的各種動態，更新自己頭腦里原有的教學思想和模式，從而實現教學成果的最大化。第一，教師教學模式的改變，一定要以學生的具體情況為考慮的主要因素。教學的對象是學生，教學的目標是讓學生接受并理解教學內容。學生是教學活動的主要參與者，少了學生的參與，再好的教學模式也是無用的。所以，一切的改變都應該圍繞學生展開。學生的主體作用這一思想意識，一定要在教師的思想中樹立起來。第二，教學模式的改進要依據具體的內容而定。如果一種教學模式能夠很好地應用一些材料來幫助學生更深入地理解概念和一些理論，鍛煉學生分析問題、解決問題的能力，那么這種教學模式就是一種適合高中政治教學的。第三，教學模式的選擇要以培養學生的能力檢驗標準。高中思想政治的學習，主要包括理解知識、概括知識和應用知識等的能力。高中階段是學生一生的重要的階段，思想政治的教學既要培養符合學科內在特點的能力，也要注重學生對當前高考考查能力的培養。所以，有效地培養學生的學科能力也是高中思想政治教學的一個重要的任務。第四，要遵循學科知識為基礎的宗旨。高中思想政治的學習，是學生思想轉變的一個跳點。只有真正掌握了學科的基礎知識、重要的理論和基本的方法，才能更好地學習高中思想政治，提升學科的學習能力。教師不管選擇怎樣的教學模式，都要講清楚、講明白基本的概念、理論和方法的內容，根據知識間的聯系，把知識點真正地串聯起來，形成一個很好的知識網絡。

四、改進現有的教學方法，實現課堂效果最優化

高中階段，學習的內容比較多，學生的負擔很重，很容易出現一些學習疲乏的現象。而高中思想政治的學習又是比較枯燥的，傳統的教學往往脫離學生的實際生活，只是一味地空談理論，根本激發不起來學生的學習興趣。所以，教師要改進現有的教學方法，以此來提高教學效率，實現教學效果最優化。在教學過程當中，首先，教師要營造一種和諧的學習氣氛。思想政治的課堂，應該鼓勵學生用自己的話，根據自己的理解，來學習一些概念。教師和學生的關系應該轉換成朋友的關系，在教師的引導下，大家一起來探討相關的問題。教師對學生的見解要給予適當的鼓勵和積極性的評價，這樣就會激發學生參與的積極性，學生和教師的關系也得到了很好的改善，為接下來的學習奠定了很好的根基。其次，教師要學會在課堂上營造很好的情景，鼓勵學生大膽思考，積極參與討論。此外，教師要開展一些具有針對性的課外活動，通過課外調查，更好地理解課堂上的理論。

綜上所述，要真正地改進高中政治教學，必須從多個方面做起。在提高廣大教師的業務素質和專業水平的同時，還要適當地引導學生，把學生對思想政治的學習落實到學校、家庭和社會的各個方面，通過多種方式來學習高中思想政治。改進教學模式和教學方法，尋找適合所教學生群體的教學模式與方法，再與當前的教育背景相結合，更好地順應如今的教育趨勢。同時，高中思想政治的教學是一門高深的藝術，更好地改進教學的方法還有待我們這些廣大的高中思想政治教學的各位同仁共同探討。只有我們教師不斷地探索，尋找適合目前思想政治教學的教學方法，才能更好地促進教學，為社會輸送具有良好的思想品德，滿足社會發展需求的人才。

【參考文獻】

篇(2)

關鍵詞：高中思想政治；生活化；課堂教學

思想政治是高中教學中的重點學科之一，學生通過對思想政治進行深入的學習，看待問題的視角會變得更為全面，且當遇到問題時也顯得更為冷靜，同時高中思想政治學科的教學，也是對學生進行德育教育的主要途徑。最近這一二十年來，素質教育的普及已經成為了教學的常態，并且課程結構也隨著社會的進步，及教育的發展在不斷的進行著改革，高中思想政治課堂教學也不可避免的發生了一些變化。具體來講，傳統“傳道、授業、解惑”的模式已經不能適應現在的思想政治教學了，目前的思想政治教學不再是教師一個人的舞臺，而變成了一種以學生為教學主體的教學模式。教師在教學時不光要將相關的思想政治知識進行傳授，還要對學生的具體學習情況進行把握，要盡可能的培養起學生對于思想政治學習的興趣，讓學生能夠積極主動對思想政治進行學習。與此同時，教師還要讓學生清楚地知道“思想政治教材中的知識來源于生活，而又不同于生活，或者說是高于生活，但最終又會服務于生活”，從而在教學的時候，讓學生盡可能地將學習到的知識運用到實際生活之中，又讓學生從生活之中獲得新的思想政治知識，進而做到高中思想政治的生活化教學。但是，在這個思想政治課堂生活化教學的具體實施中，教師要特別的注意一些事情，以便讓教學的實效性得到最大限度的保證。

一、既要注重知識的傳授，又要兼顧實際體驗

雖然現在素質教育為大家所提倡，新一輪新課程改革也進行得如火如荼，但是高考的基本模式在短期內無法得到顛覆式的改變。因此，學生在進行高中思想政治的學習時，還是要以高考的基本考查需求為教學的主要指導，所以教師還是要注重對思想政治知識進行傳授，以便學生能夠獲得足夠的知識，來從容地面對將要進行的人生大考――“高考”。可是，因為高考對思想政治理論知識考查的重視，而又有部分教師在教學中沒有處理好考試與學生實際學者之間的關系，所以出現了教師為了迎合新課改的相關要求而胡亂引入一些生活實例或時政熱點的現象，而這些引入的輔助資料和教材內容的關聯度并不高，之后的課堂教學還是傳統的照本宣科式“灌輸教育”。因此，高中思想政治教師要能夠認識到學生的生活經歷也是教學的重要一環，也能夠作為課程教學的相關資源，且是極為寶貴的教學資源，同時將學生的生活經歷融入到思想政治課堂教學中，能夠讓學生更好的對思想政治課程來進行學習。

正是基于這些因素，高中思想政治教師在進行教學時，要向對學生進行較為全面的了解，清楚地知道學生知識累積情況，及學生的具體生活經驗，再以此為基礎來對學生進行必要的教學引導，讓學生能夠有意識的在生活中去探尋同思想政治課堂教學相關的一些內容，以便來讓思想政治課堂教學變得豐富多彩起來，并使思想政治課堂教學更具生活的張力。同時，教師也可以積極的對學生的日常生活予以關注，將一些學生喜聞樂見或熟悉的生活場景、事件、熱點現象等收集攏來，在具體的思想政治課堂教學中用情境創設的方式來予以還原，從而在學生的實際生活和思想政治理論知識學習之間架起一座溝通的橋梁，讓學生能夠從生活中找到思想政治的身影，并從真實的生活中體驗到相關思想政治知識的具體應用，從而使思想政治知識掌握得更為牢固，理解得更為透徹。例如，教師在正式開始教學前，先將要學習的內容在前一堂課中告知給學生，再讓學生來搜集一些相關的資料，或者找一些與之關聯的社會事件，然后將這些生活中挖掘出來的教學資源引入到學習之中，令學生將自身對這些資料或事件的認知帶到思想政治課堂教學之中，并參雜進一些學生自己的真實情感，從而讓學生的學習熱情被喚醒起來，使學生能夠積極的深入到思想政治課堂教學之中。

二、既要注重教W形式的熱鬧，又要讓學生能夠學以致用

目前的高中思想政治教學中，傳統的“一言堂”時的教學模式早已不復存在，教師或多或少都會考慮到學生的課堂參與度，及學生的學習主動性。但是有部分教師在具體的思想政治課堂教學中，并沒有把握好師生互動的具體方向，只是單純的改變了原本“滿堂灌”的教學形式，而換成了一種與之相差無幾的“滿堂問”教學，且問題存在著質量不高、層次不明、引導作用不強等缺點，看起來學生是積極地參與到了教師的提問回答中，但是卻表現得略微的有些被動，且參與過于注重形式，而忽略了思想政治教學中“問答”的實際意義，這樣的師生互動僅停留在思想政治教學中的淺表位置，太過流于形式。此種高中思想政治課堂從表面上看起來，課堂氣氛活躍異常，學生在其中對問題回答得不亦樂乎，但是學生并沒有用心去對問題進行思考，學生也就不能從問題的回答中獲得一定的收獲，應而使得學生的思維并沒有活躍起來，思想政治教學的效率也并沒有因“問答”式的互動而獲得有效的提高。因此，如何針對此種現象來進行更為合理的教學，以便將“生活化”的教學理念落到教學的實處，從而構建起高中思想政治的高效課堂。

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（一）初中思想政治的教學觀念比較陳舊

對于現在的初中思想政治教學來說，存在著過程與方法以及情感度和價值觀的不到位。在素質教育的今天，新課程改革已經提出了并形成了一系列的正確價值觀，但是在實際的過程中，有些思想政治教師卻在片面地強調和追求思想政治書本知識上的重要性，對于學生的學習興趣和意愿，往往會忽視。如果教師要求學生死記硬背的話，大部分的課堂時間都用在了這個上面，通常會帶來嚴重的后果。教師總是會利用大部分的時間給學生講解，卻很少讓學生獨立思考，忽視了學生的能力培養。這樣學生的思維就會受到禁錮，忽視了思想政治教學的基礎。

（二）初中思想政治的教學方法比較老化

在新課程標準下，隨著現代教學手段的不斷普及，以前的填鴨式和滿堂灌的現象在有些課堂上仍然會出現。有些教師在享受多媒體帶來的便利同時，卻不能合理進行利用。如果他們將大量的信息全部倒給學生的話，學生思考的時間比較少，彼此之間不存在交流和互動。有的教師甚至在使用課件時，還會采用全部動畫的播放形式，對于初中生來說，對于課堂的秩序和學生的注意力都不利。長期下去，學生的興趣點就會轉移，不能恰當地刺激學生的感官，使多媒體起不到有利的作用。

二、初中思想政治教學策略

（一）通過時事政治的介紹，提高學生的學習興趣

和以前的思想政治課相對，學生更加喜歡新聞事件的發生。如果在授課的過程中能給學生加入一些時政新聞，學生的聽課積極性就會提高。在學生關注時事政治的時候，可以把話題再轉到思想政治教學內容上來，實現教學目標的最優化。將教學內容和時事政治相結合，一方面可以使學生開闊眼界，另一方面還能增強學生的學習熱情和積極性。總之，如果單靠教師在課堂上的講授是無濟于事的，學生的主動性和積極性得不到提高，學生就接受不到學習的知識。當然，如果能給學生組織以新聞會的形式學習，學生通過演講讓其他人對其做出評論，學生的表達能力也能得到提高。

（二）通過安排教學活動，促進學生的合作性學習

合作學習對于初中思想政治教學課程是一種比較重要的教學方法，通常可以通過讓教師和學生進行合作和分組，來完成學習目標的實現。合作學習是以教師的主導作用為依托，使學生能在彼此的活動和總結中，學到知識，得到良好的學習效果。在合作性學習中，只要是參與其中的學生都能受益，因為合作學習的目的就是要讓學生在參與活動的過程中，提高自己的求知欲和人際交往能力。在思想政治教學的合作學習中，教師可以根據學生的興趣分組，讓小組內的成員通過搜集相關的材料，并對其進行整理。在這個過程中，組內的成員肯定是要交流和討論的，這樣不僅實現了資源的共享，還使每一個學生發揮了自己的長處。

（三）合理地安排思想政治的復習進度

復習對于初中思想政治教學來說起著相當重要的影響和作用，復習的進度安排在很大程度上取決于復習方法的運用。如果教學在帶領學生復習的過程中，能按照一個合理可行的方法來進行，學生的在正確的復習方法下就能學到很多知識，并將其記牢。另外，思想政治課的考核比較重視基礎知識，可以說，在基礎知識的學習中，要能培養學生的完整課程知識掌握能力，鍛煉學生的思維方法。同時，還應該注意，政治的學習應該比較注重社會的實踐，復習不能只關注課本的學習，要能從課堂延伸到實際的生活中去，在關注熱點的同時，將課本的知識和熱點相結合，加強知識的融會貫通。另外，教師應該不斷提高學生的知識能力，使其能在長期的學習中，將知識結合起來，理解透徹。教師應該在引導學生學習的過程中，遵循學生的思維規律，從而完成知識的體系歸納。

三、結束語

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思想政治工作在企業的發展中有著非常重要的作用，是組建企業文化與領導員工非常重要的手段與內容，是企業日常的工作基礎與其健康發展的基礎。在逐漸成熟的市場運營體制中，企業本身因為內外經濟環境所產生的影響越來越大，例如企業員工的思維方式、觀念及思想，這也使得企業管理在無形中具有了一定的挑戰性，沒有足夠的重視，會阻礙企業的經濟發展。

1 企業思想政治工作的意義

1.1 保證企業在改革中的穩定發展

社會的穩定發展的基礎和前提就是企業改革的穩定發展，受內外環境的影響，企業的穩定發展面臨著任務的艱巨及形勢的復雜。在企業的深化改革中還需要健全法人治理的結構與現代企業制度的建立，發展混合的所有制經濟，增強企業的活力，完善優勝劣汰的機制。在非公有制的企業中放寬市場的準入，規范秩序，轉變經濟的發展方式。

1.2 核心競爭力的提升

吸納先進的技術能力，科學合理的組織能力，持續發明的能力，提高工藝的能力，其核心的競爭力精髓就是創新，持續的創新能力以及拓展市場、適應市場、企業知名度提高的能力就是企業競爭力，但歸根結底還是人才的競爭。企業的競爭力受員工的素質高低的影響，促進員工的發展與員工整體素質的提高是企業思想政治的任務與目標。

2 企業的思想政治工作的思路途徑及其方法

2.1 思想政治工作要將創新與繼承、改進與加強相結合

創新與繼承、改進與加強，二者相關聯系，又辯證統一，相互促進，相互滲透，相互依賴，又相互貫通。加強是改進所必需的前提，繼承是對歷史的傳承，有效的改進必須經過不斷加強，是創新的前提與基礎，創新是活力與生機的表現形式，所以企業的思想政治工作的展開離不開創新與繼承、改進與加強。

2.2 思想政治工作的實現是進行自我教育與灌輸

掌握的理論，其根本的意義就是員工對其自身進行教育的過程，也就從外部進行灌輸的過程，自我教育要通過灌輸來完成，也可以說灌輸就是對自我教育自覺性與主動性的喚起，自我教育的進行要圍繞灌輸內容，思想工作者要很好地運用與掌握方法和原則。

2.3 政治文明、精神文明、物質文明的任務

在生產力的發展中，最為活躍的因素即企業的員工，其蘊含著非常大的社會主義的積極性，其積極性能否被調動影響著企業的發展，員工積極性的充分調動要有精神與物質動力，對于思想政治的加強都需要精神的力量支撐，員工的積極性如果靠物質的刺激，將很難做到長期的保持，所以經濟工作與其他工作都需要樹立正確的思想政治。思想作為工作的生命線，在企業的生產運營中，將經濟與思想工作相結合，是社會主義的市場經濟體制下非常重要的原則，在員工與黨員干部中要重視思想教育理論，使員工對正確的世界觀與方法論進行科學的掌握，提高自身的思想與政治及理論素質，增強

黨性。

2.4 思想情緒

在企業中，人的思想情緒受影響的原因分為兩種：一種是實際的問題；另一種是認識的問題。對于實際的問題解決，思想政治的工作者要靠辦實事解決實際的問題，深入到基層員工隊伍中，聆聽員工的要求，詢問員工的意見。對于員工所提出的意見及其困難，利用一切可利用的資源，盡可能幫助員工解決其面臨的實際困難，如果不能解決或是需要一段時間的，要及時進行解釋說明，以免造成不必要的誤會。對于認識的問題，要依靠思想政治的教育，幫助員工解開思想上的疙瘩。

2.5 管理實質

在管理上，人作為主體上的管理，在管理中又以客體存在，二者在管理上相互影響又相互作用，在管理上起著決定的作用，在管理的活動上作為基本形態。在管理中人的因素是其核心問題。在思想政治的工作中，人的工作就是員工的工作，在進行組織的管理工作中把思想政治的工作強有力地貫穿到工作的全過程中，堅持以人為本的原則，要把企業的管理與思想政治工作相結合。提高員工的整體素質，充分關心員工、愛護員工、尊重員工，做好企業的獻計獻策，充分發揮員工的主動性與積極性。

2.6 榜樣學習

不管是在戰爭的年代，還是在新時期的建設中，在任何地方的工作崗位上都有很多先進的模范人物，他們來自于員工的基層中，也生活在基層員工的隊伍中，在時代的發展中，作為脊梁，激發了員工的斗志，有效地促進了社會的進步與經濟的發展，在振奮民族的精神上有著非常大的作用，我們更應該重視起來。在這些年里，這方面的教育被削弱了，將這方面的工作活躍起來，在社會中形成良好風氣，在企業中要注意對人和事的宣傳，促使員工有榜樣學習的方向，從自己身邊發生的人或事中鞭策自己，吸取教訓。

2.7 加強精神文化生活

為滿足人們對精神文化的需求，在精神文化生活中追求多彩與豐富的人生，是人們與生俱來的特性，是社會主義的建設中重要的目標。企業員工在新時期中對新要求提出富而思樂與富而思文，在文體娛樂等多種形式的活動中，隨著人們生活水平的日益提高與社會主義市場經濟的發展，怎樣可以把思想政治教育滲透到其中，在滿足人們的興趣愛好與審美要求的同時，能夠使人們辨得清對與錯，提高思想覺悟，升華人們的精神境界，建立科學正確的思想，在實踐中證明寓教于樂與寓教于文，促使員工陶冶情操、感染心靈、啟迪哲理，在思想政治的工作中是值得普遍推廣與大力普及的好方法。

寓教于樂與寓教于文也并不可以死搬硬套，不是非常簡單的，在組織開展活動的時候，要自然而然，像春雨潤物那樣講求藝術，要注意的是根據員工的不同特點，引起員工的注意，滿足不同員工的需求。

如上文所講述的，優良的傳統繼承是在開展政治與思想的工作時的經驗所得的，政治與思想的工作的發展就是通過不斷適應各種歷史的條件變化發展而來的，在歷史中得以證明，辯證統一，在創新與繼承中相輔相成，促進思想政治的工作在探索新路與面對現實上進行改進創新與尊重傳統上不斷進行發展。

在實踐中的市場經濟告訴我們，思想政治的工作與其他工作是一樣的，有利于實現社會主義的現代化，都是以服務經濟建設為中心，有利于生產力的發展，在企業的經營與生產中，思想政治工作是圍繞其進行的，這是必要的原則。

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關鍵詞：思想政治；安全生產；作用；

中圖分類號：TE143 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-04-00265-01

引言：對于煤礦班組的生產工作而言，安全是最重要的，一旦發生煤礦事故，不僅會造成社會財產的損失，很可能會給多個家庭帶來滅頂的災難。因此，安全生產一直貫穿煤礦工作，其不僅僅是安全監督管理部門的工作，而是涉及從事煤礦工作的每個員工。為切落實相關煤礦安全生產工作，就需要有切實有效的指導思想來引導。思想政治堅持以人為本的理念，以創新為手段，通過開展相關思想政治工作，提升煤礦工作人員的安全意識，并樹立科學的安全生產觀，進而規范員工的行為，從而實現煤礦班組安全生產的目的[1]。

一、思想政治工作在煤礦班組安全生產中的作用

開展思想政治工作的目的是提升煤礦班組的工作人員的安全意識，使員工明確安全生產的重要性以及自身肩負的責任，進而能自覺的、規范的進行安全生產工作，并能培育員工以預防為主的安全生產意識。此外，煤礦班組還希望通過開展相關的思想政治工作，幫助員工及時發現生產工作中存在的問題，并適度的幫助員工克服工作中的障礙，將事故的發生率以及事故的傷害程度降到最低，并意在最終達到員工可及時發現生產工作中存在的潛在的安全問題并能有效的解決的狀態，實現“安全第一，預防為主”的政治想象[2]。

二、保證思想政治工作在煤礦班組安全生產作用發揮的幾點建議

為切實實現煤礦班組開展思想政治工作的目的，充分發揮思想政治對安全生產工作的作用，本文在查閱相關文獻的基礎上，結合當下煤礦班組中思想政治工作開展中存在的一些問題，提出若干建議，以推進思想政治工作在煤礦班組中的開展。

（一）明確在煤礦班組安全生產中開展思想政治工作的重點。煤礦的安全生產關系重大，若想使煤礦班組的工作人員對開展思想政治工作有正確的認識，應讓員工先明確所開展的思想政治工作的重點內容。思想政治工作的核心任務是指導煤礦安全生產，維護國家和人民的生命財產，保證煤礦班組工作人員的安全工作是一切煤礦工作的基礎，因此，思想政治工作的重點內容是安全生產。思想政治工作的首要工作是要及時調整當下煤礦班組的工作方針，將安全生產納入到煤礦班組的日常工作當中，通過修改、補充現行的工作條款規范煤礦班組安全生產，使修改后的工作方針切實有效的指導煤礦班組的安全生產工作。其次，要將思想政治工作認真的貫徹到煤礦班組安全生產的全過程，將思想政治工作與煤礦班組的生產安全工作緊密的結合，充分發揮思想政治工作對煤礦班組安全生產的優勢指導作用。此外，煤礦班組還可以通過開展安全教育工作、安全評比工作以及其他相關工作，使煤礦班組的工作人員明確思想政治工作的重點工作內容，明白思想政治工作的開展對煤礦班組的重要作用，自覺的完成思想政治工作所要求的內容，推動思想政治工作在煤礦班組中高效的開展，切實指導煤礦班組安全生產。

（二）加大對煤礦班組員工的政治教育力度由于煤礦班組的員工普遍缺乏對思想政治工作的正確認識，導致其無法在煤礦的生產工作中發揮理想的效果。因此，煤礦班組為解決這一根本性的問題，應加大對員工的政治教育力度。煤礦班組的領導階層要大力宣傳安全生產的政治教育，以鮮活的事例、警人的話語，可幫助煤炭班組進行思想政治教育，煤礦班組可充分發揮黨員的帶頭作用，營造安全生產氛圍，進而使煤礦班組的員工意識到安全生產的重要性。在進行思想政治工作時，煤礦班組應注意兩個問題，一是該項工作是以人為本的，由于思想政治的對象是人，同時，煤礦的生產工作也是由人進行的，因此，煤礦班組的思想政治工作開展時要充分做到以人為本。二是要明確思想政治工作的重點，對煤礦班組的生產工作而言，開展思想政治的目的是使煤礦的生產更為安全，切實維護國家資源和員工的生命財產，因此，在進行思想政治工作時要明確其重點內容是安全生產。煤礦班組明確了以安全生產為重點的思想政治工作，始終貫徹以人為本的理念，通過相關思想政治工作的開展，提升了煤礦班組工作人員的安全意識，樹立了更為科學的生產觀，推動以預防為主的安全生產工作的執行，維護了國家和人民的生命財產。

（三）完善安全監督管理機制。現今，一些煤礦班組推廣了思想政治的相關工作，但效果并不理想。造成這種現象的原因是多方面的，但缺乏健全的安全監督管理機制是其中較為凸顯的原因之一。有效的監督管理機制是保證思想政治工作開展的必要條件，可切實保證思想政治工作對煤礦安全生產作用的發揮。因此，煤礦班組應努力完善相關的安全監管制度，切實有效的落實思想政治工作，發揮其在煤礦生產工作中的作用。而且健全的安全監督管理制度，可通過績效表現的形式，提升煤礦工作人員的安全意識。監督管理工作的制定過程中要有針對性，首先，其制定的相關條款要，保證在煤礦班組的安全生產中發揮思想政治的作用；其次，該項監管制度要充分調動煤礦班組的各個部門及全部員工，要使每個員認識到安全生產工作不僅僅是安全生產單個部門的工作內容，而是每個煤礦員工所要具備的基本職業素質。在確定了相關的監督管理條款后，煤礦班組即可通過該制度條款，對班組員工進行績效考核，以監督、管理并完善員工的職業行為，切實保證思想政治作用的發揮。此外，煤礦班組還可制定相應的獎懲措施，應公平、公正、公開的原則維護監督管理制度的執行。

三、結語：

煤礦班組的工作始終圍繞著安全生產，而其為實現安全生產的目的，除了提高專業技術水平，大力引進高素質專業人才外，思想政治工作也發揮著不可掩蓋的作用。煤礦班組通過在其內部開展思想政治工作，從根本上提升了安全意識，且使班組員工明確了以預防為主的安全生產方針，從根本上降低了安全事故發生的頻率，切實維護了國家和人民的利益。

參考文獻：

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關鍵詞：信息技術；初中思想政治；教學應用

信息技術的多樣化為思想政治的教學帶來一些便利，可以加快教學進度，使之更加便捷，同時也有效提高了教師的教學效率；可以營造課堂氣氛，使學生對思想政治產生濃厚的興趣，從根本上推動了初中思想政治的發展。

一、信息技術教育含義

信息技術簡稱IT，它特指與電子計算機、網絡和通信有關的技術。信息技術教育不是簡單的技術教育，也不是以信息技術研發為最終目的的教育方式。信息技術教育是由技術課程和技術與其他學科整合的兩大部分合成，信息技術教育在培養學生自主創新能力的同時，培養了學生的實踐動手能力，提升了學生的綜合素養，促進了初中思想政治的發展，同時也促進整個教學的整體發展。

二、信息技術對思想政治教學的優勢

（一）提升課堂教學氣氛，激發學生學習興趣

興趣是學生學習最大的動力，也是學生最好的教師，教師通過在課上對學生的興趣引導，使學生更加熱愛思想政治課堂，也愿意積極配合教師的提問，融入到思想政治課堂中，對思想政治產生濃厚興趣，發揮學生對思想政治方面的主觀能動性。為此，營造良好的教學氛圍是初中思想政治教學的一個關鍵點，只有讓學生感受到學習過程中的樂趣，他們才能夠更好地投入其中，學習到更多、更好的知識。信息技術創造課堂教學氣氛，會讓所有知識像五彩繽紛的另一個世界一樣，吸引學生更加積極地學習。

（二）課程生活化，拉近師生的教學距離

初中思想政治課程內容有一部分相對比較抽象，不容易理解，會讓初中生感覺枯燥乏味。所以，對于初中生來說要結合他們的身心來教學，定制符合學生綜合情況的課堂教學方案，并讓學生在思想政治的課堂上成為主體，讓學生來引導教師，從而帶動學生更好地投入到教學中。同時要鼓勵學生把思想政治融入到生活中，比如：講到“環境保護”的部分時，就讓學生據社會現狀來探討，如西部的部分地區沙漠化嚴重，或全球變暖等現象，可以勾起學生的興趣點，拉近學生與知識之間的距離，讓學生感覺到生活與課堂的距離不是那么遙遠。教師同時運用信息技術進行知識的拓展，以鞏固和填補學生知識學習的空白，讓學生更加積極對待政治課堂，取得高效的課堂教學效果。

三、信息技術對思想政治的教學應用

（一）投影

以往的教學課件都是以書面形式進行，即教師在黑板上寫出問題讓學生來回答，或教師按照書本的內容一字不落地讀一遍，讓學生找出問題所在，死記硬背等形式，這些形式都不能很好地讓學生理解和運用所學的知識。而信息技術的融入使得這一方面得到了全方位的改善，投影就是改善之后教學課堂上必不可少的課件。投影的作用是展示一些教師找到的資料，用幻燈片的形式給學生展示，操作比較方便，節約了教師做課件的時間，使教學更加有效率。

（二）計算機、網絡

多媒體教學是學生比較喜愛的一種教學方法，它可以使學生置身于有聲有色的大環境中，有種身臨其境的感覺。而網絡則帶給教師更多的便利，教師可以通過網絡來收集信息，使得教師在教學過程中輕松應對學生的每一個問題，減輕教學壓力。

（三）電視、報紙

初中的思想政治是與社會發展息息相關的，想要更好地了解學習這門課程，就必須與時俱進，關注時事，可以通過電視、報紙之類的媒介形式來吸取更多的知識，學到教師在課堂上教不到的內容。教師可以引導學生看《新聞聯播》《今日說法》《早間新聞》等電視節目，也可以看一看《人民日報》《環球時報》等報紙，然后找一堂課讓學生們把收集到的信息展示出來，并展開討論。

（四）教學案例

以八年級下冊第五課《隱私受保護》為例，教師在教學過程中，首先運用PPT投影來提出幾個關于自身隱私是否受到侵害的問題。學生根據自身的經歷來談自己的一些感受與看法。之后教師在討論結束后，針對問題的討論進行點評，并提出自己的一些觀點。之后教師在課文的講解過程中，采用網絡視頻資料的形式播放相關案例，使學生根據案例的發展過程對課文的內容有了進一步的了解，同時在內心深處受到很大的沖擊與感悟，認識到每個人都有自己的隱私權。

四、信息技術在教學過程中需注意的問題

（一）教學質量

信息技術為乏味的教學課堂提供了多種形式的樂趣，深得廣大初中生的喜愛，但是，也容易讓學生的重點脫離學習，放錯地方。教學的目的需要教師明確，重視教學的質量，讓學生能學到知識。信息教學只是輔助教育，提高學生的課堂積極性，最主要的教學還是教師面對面所傳授的知識，所以教師一定要處理好信息教學的使用問題，做到既調動了學生的積極性，又學到了知識，保證了課堂的精彩與高效。

（二）信息技術教學要切合實際

多媒體給教學提供了極大的便利，但是在教學課堂上，教師卻不能被多媒體教學所禁錮，一定要從學生和教學實際出發，堅持以人為本，課程的安排一定要符合學生的學習能力，這樣才能達到良好的教學目的。因此，在教學課程中一定要不斷掌握學生的學習動向，不斷改進教學水平，從而全方面地促進初中思想政治課堂的高效。另外在多媒體的使用方面，應采用學生喜聞樂見的方式。在教學材料的選擇上除了符合學生的心理特點與學習能力之外，盡量根據社會的實際情況來進行挑選，以達到初中思想政治教育與社會相結合的教學目標。

總之，初中的思想政治教學對學生會產生極大的影響，所以教師在教學中要恰當地運用信息技術，堅持以思想政治為主體，注重教學的合理性和豐富性，不斷提高教學能力，使思想政治發揮出最大的影響力。

參考文獻：

［1］劉慶榮.信息技術在初中思想品德教學中的應用價值［J］.中國教育技術裝備，2016（7）：136-137.

篇(7)

隨著教育的改革，全面實施素質教育成為教育的主要目標。對青少年實施素質教育，不僅需要對其進行綜合的科學文化知識的教育，也需要進行思想政治教育，以加強青少年的道德品質，實現青少年的全面發展。其中增強青少年的社會主義思想、集體主義、愛國主義是素質教育的重點。因此，全面實施素質教育，需要加強青少年思想政治方面的教育，提升青少年的綜合素質，推動教育的發展。

1 青少年思想政治教育的重要性

1.1 加強青少年思想政治教育是培養高素質人才的需要

在快速發展的二十一世紀，科學技術的發展、時代的發展需要越來越多的高素質人才，人才是國家未來發展的關鍵因素。在目前的素質教育中，注重對青少年知識的教育，科學技能的培訓，使其成為具有較高知識與技能的復合型人才。但是，隨著市場經濟的快速發展，人才的價值觀、人生觀受到沖擊，一些人才在急劇變化的社會中做出一些不正確的選擇。因此，只有具備較高道德水平和思想政治水平的高素質人才形成自身堅固的、正確的價值觀、人生觀。加強青少年的思想政治教育，是對青少年道德品質、人生觀、價值觀的培養，是未來高素質人才的需要。

1.2 加強青少年思想政治教育是培養青少年思想道德的需要

青少年時期是一個人思想道德、世界觀形成的重要時期，也是一個人成長的關鍵時期。對于青少年的培養，學校不僅要開拓學生的智力，更要培養學生的品德。通過對學生思想政治的教育，使學生在成長的重要時期在內心樹立正確的價值標準，不斷認識社會、祖國、世界，形成正確的道德評判標準。同時，思想政治教育是對青少年思想的指導，通過青少年正確思想的形成，提高青少年的道德水平，提高青少年的道德素質。

2 加強青少年思想政治教育的途徑

2.1 教師應以身作則

青少年道德素質的形成受教師的影響，對青少年思想政治的教育，教師應以身作則，提高自身的思想政治水平，以其影響、感染學生，在潛移默化中教育學生。思想政治教育需要教師具有正確的人生觀、教育觀，不僅負責教學生科學文化知識，更應對學生的心理素質進行培養，幫助學生形成正確的道德觀，為學生打下良好的心理健康與文明行為的基礎。對于教師而言，學校應重視對教師職業道德的建設，對教師進行道德教育，提高教師隊伍的思想政治水平。同時，應開展師德教育活動，使學生感受教師的高尚情操，以教師的師表去影響、感染學生，提高學生的思想政治水平。

2.2 將思想政治教育融入課堂中

思想政治教育是一項長期的、潛移默化的教育工作，青少年思想政治水平的提高需要各方面的教導，需要從學習、生活中慢慢培養。首先，在思想政治課堂中，教師應根據教學知識，結合學生的實際情況，運用靈活的教學方式，對學生進行課程的講解，注重對具體事例的列舉，使課堂形象、生動，使學生真正地感受思想政治的重要性。思想政治的課堂應成為加強青少年思想政治教育的重要途徑。其次，在其他課堂中，教師應注重對學生思想政治的教育，將思想政治教育融入課堂、融入學生學習生活中。例如，在歷史教學中，教師在向學生講解歷史知識，使學生了解歷史規律的同時，還應通過現實與歷史的對比，讓學生體會現在生活的優越性、社會主義制度的優越性，增強學生的愛國熱情。又如，語文課堂也是加強青少年思想政治教育的主要課堂。教師應充分利用語文教學育人的功能，在講解語文知識的過程中，利用語文知識的趣味性、文學性、感染力，潛移默化地加強學生思想政治方面的教育。教師還應將生活實踐與課堂中的思想內容相結合，引導學生參加社會實踐，在實踐中了解生活，熱愛生活。此外，教師可組織學生開展語文實踐活動，使學生了解傳統文化，發展智力，增強學生傳統文化知識，提高學生的思想內涵，同時培養學生的集體精神。

2.3 社會各方面應注重對青少年思想政治的教育

青少年的成長受學校、家庭、社會等各方面的影響，其思想的形成也受各個方面的影響，因此，加強青少年思想政治教育不僅需要學校、教師的努力，還需要家長、社會各方面的教育。家長是孩子最好的老師，要積極地教育孩子，引導青少年做出正確的選擇，對青少年出現的思想問題，家長應及時地與孩子溝通，全面了解情況，幫助孩子解決問題，使其形成良好的心理素質。同時，父母應以身作則，以其自身的道德品質影響、教育孩子。社會各方面應注重對青少年成長環境的改善。例如，教育部與有關部門應對學校周邊的環境進行整治，對不利于學生身心發展的環境因素進行清除，整頓學校附近的網絡文化，使學生學習、生活的環境健康、和諧。家長、學校、社會各部門應通力，積極、正確地引導學生、教育學生、關愛學生，從各方面加強青少年的思想政治教育。