《Applied Measurement In Education》的主要研究方向：Multiple。
期刊特色：
《Applied Measurement In Education》作為一本專注于Multiple的國(guó)際期刊，通過(guò)發(fā)表高質(zhì)量的綜述文章，為研究人員和學(xué)生提供了深入了解該領(lǐng)域最新研究進(jìn)展的機(jī)會(huì)。該期刊反映了Multiple的前沿動(dòng)態(tài)。期刊彌合了最新研究與傳統(tǒng)教科書之間的差距，幫助讀者了解進(jìn)入該領(lǐng)域所需的基本知識(shí)。這不僅推動(dòng)了學(xué)術(shù)交流，還為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了重要的參考，促進(jìn)了該領(lǐng)域科研交流和科研成果轉(zhuǎn)化。
期刊影響力：
該期刊的影響因子為1.1。
中科院分區(qū)信息在大類學(xué)科中教育學(xué)為：4區(qū)，小類學(xué)科中EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCHMultiple：4區(qū)，
中科院分區(qū)信息
教育中的應(yīng)用測(cè)量2023年12月升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學(xué)和教育研究
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL
心理學(xué)：數(shù)學(xué)
|
4區(qū)
4區(qū)
4區(qū)
|
否 | 否 |
教育中的應(yīng)用測(cè)量2022年12月升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學(xué)和教育研究
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL
心理學(xué)：數(shù)學(xué)
|
4區(qū)
4區(qū)
4區(qū)
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否 | 否 |
教育中的應(yīng)用測(cè)量2021年12月舊的升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學(xué)和教育研究
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL
心理學(xué)：數(shù)學(xué)
|
4區(qū)
4區(qū)
4區(qū)
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否 | 否 |
教育中的應(yīng)用測(cè)量2021年12月升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學(xué)和教育研究
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL
心理學(xué)：數(shù)學(xué)
|
4區(qū)
4區(qū)
4區(qū)
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否 | 否 |
教育中的應(yīng)用測(cè)量2020年12月舊的升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學(xué)和教育研究
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL
心理學(xué)：數(shù)學(xué)
|
4區(qū)
4區(qū)
4區(qū)
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否 | 否 |
中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果。在中科院期刊分區(qū)表中，主要參考3年平均IF作為學(xué)術(shù)影響力，最終每個(gè)分區(qū)的期刊累積學(xué)術(shù)影響力是相同的，各區(qū)的期刊數(shù)量由高到底呈金字塔式分布。
JCR分區(qū)信息：
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q3，按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q3
JCR分區(qū)信息
Applied Measurement In Education（2023-2024年最新版數(shù)據(jù)）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 398 / 756 |
47.4%
|
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q4 | 60 / 74 |
19.6%
|
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL | SSCI | Q4 | 11 / 13 |
19.2%
|
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 456 / 756 |
39.75%
|
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q4 | 57 / 74 |
23.65%
|
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL | SSCI | Q4 | 11 / 13 |
19.23%
|
湯森路透每年出版一本《期刊引用報(bào)告》（Journal Citation Reports，簡(jiǎn)稱JCR）。JCR對(duì)86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計(jì)。JCR將收錄期刊分為176個(gè)不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個(gè)分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
（4）CiteScore：2.5，SJR：0.705，SNIP：0.95。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：2.5
- SJR：0.705
- SNIP：0.95
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 654 / 1543 |
57%
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| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q3 | 203 / 360 |
43%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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