序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇統計師論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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根據《*省高級統計師資格考評結合試點工作方案》，現將我省20*年度高級統計師資格考評結合評審的有關事項通知如下：

一、申報對象、范圍和條件

凡持有效的高級統計師資格考評結合試點考試成績合格證并符合《*省高級統計師資格評價條件（試行）》有關規定的人員，均可申報高級統計師資格評審。

年齡在40周歲以下的申報人員，需取得有效的全國職稱外語等級考試相應合格證書或符合相應免試條件；40周歲以上(含40周歲)人員，職稱外語不作為必備條件，作為專家評審的參考依據。年齡在45周歲以下的人員，需取得全國計算機應用能力考試4個以上模塊（科目）合格證書或符合規定的免試條件，年齡在45周歲以上（含45周歲）人員，計算機應用能力考試不作要求。

中央部屬在浙單位的申報人員必須出具國家有關部委委托我省評審的正式書面委托函。

二、截止時間

評審資歷計算時間截至20*年*月*日。成果業績、著作論文等評審材料的截止時間為材料受理的截止時間。

三、申報材料要求

申報高級統計師的材料要求真實規范、書寫清晰、手續齊全、裝訂完備。各單位要對申報對象提交的評審材料進行審核，并采取適當方式進行公示；申報對象和單位要對申報材料的真實性負責，并在《專業技術資格評審材料真實性保證書》上簽字。對有關復印件須經單位及當地人事部門核對原件驗證蓋印后才能上報。材料報送要求詳見《申報高級統計師資格材料要求》。

四、報送程序

由申報人員本人提出申請，按照高級統計師資格申報材料的要求，提供申報材料，并填寫有關表格，經所在單位和上級主管部門簽署意見后，報送所在市統計局。各市統計局對本地區申報人員進行資格初審，報同級人事部門復審后，由各市統計局報省統計局。在杭省級單位經省級主管部門資格審查后，統一向省統計局申報。中央部屬在浙單位申報人員符合委托評審條件的，直接向省統計局申報。上述申報人員經省統計局、省人事廳核準后，提交*省高級統計師資格評審委員會評審。

五、報送時間

請各單位于9月底前將《*省高級統計師資格評審委員會評審對象資格審查花名冊》和有關評審材料報送省統計局人教處（聯系電話：0571-87052786，聯系人:盛軍），逾期不予受理。

附件：1.申報高級統計師資格材料要求

2.專業技術資格評審材料真實性保證書

3.*省高級統計師資格評審委員會評審對象資格審查花名冊

4.推薦高級專業技術資格人員情況綜合表

5.破格推薦高級專業技術資格審批表

6.外語（古漢語、醫古文）免試審核表

7.計算機應用能力免試審核表

8.申報高級統計師資格對象照片粘貼表

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論文摘要:統計教育創新是高校教育創新的重要組成部分。新形勢下高校統計教育如何改革創新，以適應社會主義統計事業發展的目標要求已成為高校教育創新的一大熱點。文章以此為出發點，分析高校統計教育的現狀，結合統計學科的專業特性，從統計教育觀念的創新、統計人才培養模式的創新、統計教師素質提升的創新以及統計教育評價的創新等方面對這一問題作了初步探討。

統計教育創新和統計實踐創新一直是統計工作的兩個主旋律，毫無置疑，前者是后者順利推進的先決條件。我們知道，創新的基礎源于教育，那么，在市場經濟和知識經濟的雙重背景下，怎樣科學認識統計教育的瓶頸，以達到統計教育創新的目的，已成為目前亟待解決的問題。高校作為創新的主陣地，如何根據復雜多變的客觀情況，并對現代統計教育的新要求做出有效回應，也勢必成為高校教育創新的一大挑戰。因此，從高校視角對統計教育創新的命題進行系統、深入的思考理應是題中應有之義。新時期的高校統計教育創新至少應涵蓋以下幾條路徑。

一、統計教育觀念的創新

統計教育觀念標志著對統計教育的認識程度。長期以來，受計劃經濟體制的影響，高校的統計教育大多停留在或主要關注統計理論的探究，然而，單一的統計教育觀念很難與應用統計有效結合，所培養的統計人才常常難以適應社會的統計需求。要深化對統計教育的認識，就需要不斷轉變、創新統計教育觀念。

樹立市場意識和具備國際視野的統一。現代經濟社會的發展，始終伴隨著市場這個主元素，高校培養人才的目標必定要以社會及市場需求為導向。要做到這一點，就必須以“大統計”教育觀念來培養學生，不僅要設置與經濟社會發展相適應的教學計劃和內容，還應該使學生在學期間逐步掌握經濟統計工作的基本技能。此外，正由于知識經濟和信息社會對統計人才不斷提出新要求，尤其是統計人才的國際化標準越來越凸顯，這給高校統計教育目標與培養計劃又帶來了新的挑戰。所以，現代高校統計教育的目標，必須是要以市場化意識為基礎，以國際化標準為指引，培養精通統計、學科博識，理論與實踐兼備的高素質統計人才。

張揚學生個性發展和實踐能力的統一。高校統計教育的對象和主體是學生，充分發揮學生的主觀能動性及其個性發展，不僅符合教育的共性目的，也是統計教育可能創新的前提和基礎，因為具備個性是推動創新的必然要素。從這點看來，就需要我們在統計教育過程中注重承認學生差異，有針對性地培養學生的統計意識，并不斷把統計文化內化成學生的專業素養。當然，學生統計素養的形成始終離不開實踐的錘煉，這不但是基于統計學社會性及實踐性很強的特點，更是由于客觀因素瞬息萬變的動態發展規律所致。因此，一方面要讓學生深入社會、了解市場，提高分析和解決統計問題的能力;其次要樹立動態變化的理念，從而不斷更新教學內容和方法，以變應變，從培養學生個性發展的實踐過程中激發其統計精神，提升其統計素質。

二、統計人才培養模式的創新

從重要性上看，統計人才培養模式是高校統計教育的核心已毫無疑問。如前所述，全球經濟一體化的趨勢不斷對統計人才培養與統計人才素質提出新的更高的要求。然而，現行的高校統計教育模式已很難適應新經濟發展的需要，[1]如統計學科專業定位不清，統計教材內容、統計方法及手段滯后，統計教學過程單一等。對此，高校統計人才培養模式的改革及創新勢在必行。

以提升學生綜合素質為統計教育目標。統計教育目標是統計人才培養模式需要考慮的首要問題。從現狀來看，我們培養的統計人才質量離現代化統計事業的目標要求還有較大的差距，其中，統計教育目標是否清晰完善具有很大影響。那么，怎樣較為全面地理解或詮釋統計教育目標?如果從宏觀層面來說，統計教育發展的總目標是把統計干部隊伍打造成一支具有高度政治覺悟、合理文化結構、掌握現代科學知識、法律知識和業務技能的復合型人才群體。[2]從微觀層面來說，就是要培養學生的統計專業素養。一方面是要培養學生的統計職業道德觀，提高統計服務意識;另一方面是使學生掌握扎實的統計知識和技能，并有針對性的培養學生的統計實踐能力和統計創新能力。

統計教材的創新。統計教材的創新事關統計創新人才培養的質量，其對發展我國統計教育事業及提高統計水平有著重要的意義。新時期高校的統計教材創新可以從以下幾方面考慮:普適性，統計教材要適合學生的接受和理解能力，使學生獲取統計基本知識的同時，形成良好的統計思維和統計意識;時代性，統計教材的體系、內容及架構應不斷創新，特別要注意體現時代性和前沿性;網絡性，信息時代需要重視網上教材的建設，這本身是統計教材創新的基本點，編寫教材時應與計算機應用有機結合，如引入CAI軟件等。

統計課程設置的創新。目前高校的統計專業課程設置存在較多弊端:培養專業單一、獨立，各門課程自成體系，適應性較差;統計應用課程嚴重缺乏。基于這樣的現狀，應努力破除課程的界限與框架，促使學科間的融通，實現跨學科的創新課程體系。如在教授學生統計專業基本知識的同時，開設經濟學、管理學、貨幣銀行學、貿易學、計算機等經濟理論課程和概率統計、抽樣技術、多變量分析預測等統計應用課程，不斷拓寬統計理論的知識面;增大統計實踐課程的比例，強化學生對知識的理解和應用，真正做到理論和實踐相結合。

統計教育手段和方法的創新。如果說上述幾點是統計人才培養模式創新的客觀要素的話，那么統計教育手段及方法的創新應是其構成的主觀因素。這個問題主要涉及到怎樣激發學生學習統計學的興趣與如何取得較好的統計教學效果，二者在內涵上是有機統一的。對此可以從幾個角度予以思考:以啟發互動開啟學生思維。在啟發式教學和互動式教學中開拓學生發散思維，培養其獨立思考和創造性的思維能力;以案例教學提升興趣。通過搜集較好的統計案例，使老師教授與學生自我分析相結合，變學生被動學習為主動閱讀、思考和辨析;以多元教育體系確保質量。發揮課堂、網絡、社會等各類資源的優勢，進行整合、優化，努力構建多維立體式的教育教學體系。

三、統計教師素質提升的創新

有了明確的統計教育目標和完善的統計人才培養模式，統計教師的素質就成了關鍵。統計教師的素質主要有兩點:首先，是“一桶水”和“一杯水”的關系。從以上闡述得知，統計學的理論知識不僅涉及到多學科的內在聯系，而且還存在多種統計方法的融通與應用，這就要求我們的統計教師必須是“一專多能”。既需要有扎實深厚的統計理論基礎知識，提高對經濟統計現象的分析能力，同時又要具備多學科的理論視野，使學生隨時能夠對統計知識“各取所需”。值得一提的是，正因為統計的時效性很強，教師更應該跳出統計教材去看統計，尤其是在復雜多變的現實情況下，統計教師更需關注國內外大事，學習新的統計知識，參與統計實踐，不斷補充統計“營養”，以知識全能型的形象來架設師生良好溝通的橋梁。其次，是“潛移默化”。統計教師的自身素質及言行舉止對學生統計意識的煥發和統計技能的培養至關重要。統計教師如何通過自身的魅力去影響學生，激發學生的學習熱情，從而使學生感受到學習統計課程是一種精神享受，并達到一種自覺、主動地學習效果，這就涉及到統計教師的教學藝術與道德情操。統計教師不但要擴大統計知識面，更需要樹立統計職業道德觀，以良好的統計職業素養去感化學生。因此，按照統計教師素質的要求，需要制定有針對性的學習培訓規劃，注重分類培訓、點面結合，引進與培養并重，不斷拓展統計實習、實踐基地，努力打造結構合理、綜合素質優良的統計師資隊伍。

四、統計教育評價的創新

統計教育評價是對統計教育效果作出的反饋或回應，反言之，科學、合理的統計教育評價又能促進統計教育工作的有效開展。與普通教育評價一樣，統計教育評價的創新也主要體現在對教師的“教”和學生的“學”兩個方面。教師的教學一般被認為是主導，上述對傳統教法的弊端已作出探討，此外，考慮到統計學應用性極強的特點，如果把對教師教學的評價僅停留在按綱循矩的理念上，恐怕很難發揮學生學習的效果及展現統計學科的精髓。所以，對統計教師的評價主要看其是否遵循原則性和靈活性相結合的思路，是否能夠因材施教、因人施教，是否通過各種措施來引導怎樣培養學生的統計分析思維上。而學生的學習一般被認為是主體，對其評價主要表現在考核方式上。傳統的統計教學考試大多是封閉式的，考試模式單一，考試內容單調，考試目標泛化且很少體現統計學科特色。對此，有的學者也提出了一些可資借鑒的理念，[3]比如將考試標準主要定格在獨立思考和創新意識上;評價的內容要體現知識、能力和素質三個方面;考核方式靈活多樣，閉卷與開卷的結合，口試與筆試的結合，卷面考試與撰寫論文的結合等等。也就是說，對學生統計學習情況應采用多元的評價方式，尤其是要重視理論應用于實踐的能力，注重學生對整合學科的能力以及解決實際問題與創新的能力。

參考文獻

[1]鄭聰玲.關于我國高等統計教育改革的思考[J].浙江工商職業技術學院學報，2006，(4):65-66.

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[關鍵詞]區域物流；評價指標體系；綜合評價

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2017.12.209

湖南省委省政府為大力推進“四化兩型”戰略實施，把物流業發展規劃列入了重點行業規劃。湖南省“十二五”物流業發展規劃指出：要加快發展與突出兩型相結合，既要進一步集聚省內外物流資源，強化物流資源優化配置，加快物流業健康安全發展，更要突出“兩型社會”建設要求，積極推廣與應用先進物流運作方式和裝備技術，建設符合循環經濟、綠色環保要求的現代物流體系，不斷提升物流業發展水平。將湖南打造成為長江經濟帶重要區域性物流中心，使物流業對經濟社會發展的服務能力顯著增強。

區域物流是一個相對的概念，從不同的角度看，區域物流所包括的范圍不同，它可以指一個國家、一個城市或者一個特定地區的物流。而區域物流研究的一個重點是城市物流，綜合前人研究的成果，可以將區域物流定義為在一定的區域地理環境中，以區域經濟規模和范圍為基礎，結合物流的有效服務范圍，將區域內外的各類物品從供應地向接受地進行的有效實體流動。眾多學者開展了關于區域物流綜合評價的研究，但基于區域的特點及物流業發展變化的特征，到目前為止，還不存在一個統一的區域物流評價指標w系，本文結合湖南省現狀和物流業發展影響因素從社物流市場供給情況、物流市場需求情況、物流發展外部環境情況三個方面構建了區域物流業展評價指標體系，并運用主成分分析法對湖南省各市州物流業發展進行綜合評價分析。

1 湖南省區域物流發展評價指標體系的構建

湖南省區域物流發展評價指標體系的構建，緊緊圍繞“四化兩型”戰略，以滿足物流需求、提升物流服務水平、降低物流成本、提高物流效率為目的，充分利用現代信息化技術，為湖南省區域經濟發展提供物流服務保障。

在遵循科學性、系統性、客觀性和可操作性原則、可獲得性等指標選取原則的前提下，本文結合湖南省現狀和物流業發展影響因素從社物流市場供給情況、物流市場需求情況、物流發展外部環境情況三個方面選取易量化的16項指標構建區域物流業展評價指標體系如下：①市場供給（物流園區個數（X11）個、網點個數（X12）個、公營路業里程（X13）公里、城鎮集團經濟和國有經濟交通運輸、倉儲郵政業從業人數（X14）人、民用汽車擁有量（X15）輛）；②市場需求（地區生產總值（X21）億元、第二產業總值（X22）億元、第三產業總值（X23）億元、外商投資總額（X24）億元、區域企業數（X25）個、進出口總值（X26）萬美元、社會消費品零售總額（X27）萬元）；③發展環境[高新技術產業產值（X31）萬元、高新技術企業數（X32）個、普通高等學校在校生數（X33）人、單位GDP電耗（X34）千瓦時/萬元]。

2 湖南省各市州區域物流發展綜合評價

為了解湖南省區域物流業發展的區域差異、合理規劃區域網絡，運用主成分分析對湖南省14個市州物流業發展情況進行綜合評價。

2.1 對二級指標進行主成分分析

首先對數據進行標準化處理，根據標準化數據計算指標的相關系數矩陣R，利用相關系數矩陣求特征值與特征向量。基于特征值大于1和累積貢獻率大于85%的原則提取，對市場供給指標提取主成分，前兩個主成分的累積貢獻率已達到90.04%，故提取前兩個主成分如下所示：

按照同樣的方法，利用SPSS分別對市場需求和發展環境指標進行主成分分析，市場需求的第一個主成分累積貢獻率為94.164%，提取市場需求指標的第一個主成分：

發展環境的第一個主成分累積貢獻率為80.66%，提取發展環境的第一個主成分：

2.2 對湖南省14個市州物流業發展進行綜合評價

以每個主成分的特征值占四個特征值之和的比例作為權重構造綜合評價函數，即：

得到湖南省各市州物流業發展綜合評價得分如下表所示：

從綜合得分看，長沙市遠高于排名第二的衡陽市，且除長沙外其他市州的綜合得分均不高，說明湖南省各地市的區域物流業發展不平衡，空間布局有待進一步合理，物流業發展空間還很大，發展水平有待進一步提高。省委、省政府就湖南省地市物流業發展的差異以及提升湖南省物流業發展的整體水平為入手，制定并出臺了諸多推進物流業發展的政策措施。

省第九次黨代會上正式提出“3+5”城市群，即以長株潭為中心，以1個半小時通勤為半徑，連接包括岳陽、常德、益陽、婁底、衡陽在內的城市圈。《湖南省現代物流業發展三年行動計劃（2015―2017年）》明確指出，要推進長株潭物流樞紐與物流節點建設，優化物流業發展區域布局，提升長株潭區域物流中心功能，依托岳陽、衡陽、婁底國家二級物流園區布局城市和株洲、懷化、常德、邵陽等國家三級物流園區城市，發揮區域中心城市的區位優勢，著力將湖南打造成為長江經濟帶重要區域性物流中心，使物流業對經濟社會發展的服務能力顯著增強。

3 結 論

本文結合湖南省現狀構建一套易量化的區域物流業發展評價指標體系，運用主成分分析對湖南省各市州區域物流業發展進行綜合評價，由評價結果可以發現湖南省物流業發展區域差異性較大，綜合得分普遍不高，說明我省各地市的區域物流業發展不平衡，空間布局有待進一步合理，物流業發展空間還很大，發展水平有待進一步提高。

參考文獻：

[1]于秀林，任雪松.多元統計分析[M].北京：中國統計出版社，1999：171-184.

[2]鄭國義，等“互聯網+物流”推動兩型社會新升級――基于湖南省可持續物流發展戰略研究[C]//2015年（第四屆）全國大學生統計建模大賽論文，2015.

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1學科內容融貫理論知識，適時調整

在體育統計學發展的70余年的歷程里，到現今最嚴重的問題之一是統計方法的誤用。造成這一問題的最根本原因是忽略了其理論知識。一個學科的學科基點是該學科研究的出發點和起點，學科體系的建立必須以學科基點為基礎，學科的至高點是學科研究所要達到和實現的目標。從體育統計學的定義可以歸納本學科的學科基點包括兩方面，即統計理論和統計方法在體育中各方面的應用。而現今體育統計學學科體系確切地說側重了構成學科基點的一個方面即方法應用，忽視了另外的構成要素即統計理論。因此，解決體育統計方法濫用和誤用的根本途徑是重視統計理論。從體育統計學的定義可知體育統計學的學科至高點是：通過量化分析，揭示體育發展規律。要實現本學科至高點，只有在完善學科基點的基礎上才能真正實現體育統計學揭示體育發展規律的學科至高點。1966—1976年我國進入“”時期，我國統計學在這個階段的發展處于基本停滯階段。當時全國形勢一片混亂，體育系統也不例外，這一階段全部體育工作都處于停頓狀態，相當一部分體委和體育科研機構被撤銷，體育院校停止辦學。在1960年北京體育學院研究生班恢復了體育統計學，但隨著1966年我國進入“”后又停了12年。據北京師范大學體育學科九十年發展史記載：時期，學校的學科發展受到了很大的沖擊和破壞。課程設置主要分為理論課與運動實踐課。開設的理論課主要有生理、解剖、保健、體育理論、體育史、政治，但沒有開設體育統計學這門課程，可見當時體育統計學在特殊的時代背景下也深受影響。整個“”期間體育統計學處于停滯狀態，這是由當時特殊的時代背景決定的。因此，在學科發展前期我國體育統計學基礎薄弱，加之體育專業的學生數理基礎較薄弱，師資力量也較薄弱導致一些體育統計學的基礎理論課程無法開設。這種“三弱”現象導致了體育統計學的學科內容只能盡可能簡單化，以免造成學生覺得過難而產生畏懼心理甚至放棄行為，不利于體育統計學的初步發展。但是隨著學生數理水平的提高，部分體育院校已有師資力量開設專業基礎理論課程，體育統計學的各類方法也被廣泛的應用，應該抓住已有的機會加強前期因客觀原因而減弱部分的內容充實。因此，現有的體育統計學應加入統計方法的更深理論介紹。在堅固的學科基點上實現真正意義上的學科至高點。在知識更新速度加快的現今世界里，各學科之間研究方法的滲透和轉移已成為現代科學發展的一大趨勢，許多學科取得的新進展為其他學科發展提供了全新的發展角度。統計學也同樣受著其他學科發展的影響，如模糊論、突變論及其他新的邊緣學科的出現為統計學的進一步發展提供了新的科學方法和思想。那么，體育統計學作為統計學分支學科之一，也同樣受其影響。要避免學科存在自我封閉的現象，需要遵循和尊重學科發展的內容邏輯即堅信獨立是暫時的，開放是永恒的。抱著開放的學科發展思想，首先就是在學科內容中加入更多的與體育實踐相結合的內容；其次借鑒其他學科的相關內容，如醫學統計、教育統計的內容體系；再則避免統計工具介紹的單一性，加入對定性資料進行分析的工具介紹，增加定性資料的分析方法。

2教師積極參加體育科研，加強學科研究與實踐結合，提高學術水平

在學科發展的今天，體育統計理論在逐漸地脫離體育運動實踐，以理論為主但理論又不夠深入的現狀，沒有擺正體育統計方法與運動實踐的關系，局限于淺顯的紙上談兵，缺乏運動實踐內容的支持。作為一門方法論學科，欠缺與其他學科的互動，影響了本學科的發展廣度和深度，這種欠缺的互動主要是越來越少的體育統計學者參加體育科研實踐，缺乏學科的包容性而造成的。一門工具學科如果沒有人用，或者誤用和濫用，那么工具再好也毫無意義。發揮體育統計學工具學科的作用，體育統計學者需要與體育領域其他專業的研究人員進行科研合作。體育統計學是一門應用性學科，但它以概率論和數理統計為理論基礎，是一門很深的學問，不是任何科研人員通過短期培訓便可以真正掌握的，只有真正的掌握才能避免體育統計方法的誤用現象。因此需要研究人員能主動與體育統計工作者開展科研協作，重視體育科研統計設計的質量，這樣可以提高體育科研工作的科學性和嚴謹性，也利于體育統計學展現其科研作用。體育統計學學者不僅要加強與體育領域其他研究人員的合作，積極參加一些體育相關課題的研究工作，而且要加強自身學科的科研工作，提高自身的學術水平。從表1和表2可以看出體育科學大會的投稿數目及錄取數目，可見體育統計學的學科研究出現了降低的趨勢，所發表的論文數量和質量也明顯落后于其他學科。研究的內容比較陳舊，沒有新的研究視角，對一些問題的研究大而空沒有實質性的內容。鑒于以上的問題，學科研究一定要加大強度，多舉辦一些學術交流，這樣也為后來者與曾為學科發展做出貢獻的前輩提供更多交流的機會，翔實了解體育統計學的發展過程，探討體育統計學學科的發展方向，提高學科研究的學術水平。

3注重師資力量建設，創建學科教育體系

3.1學科教育體系建立的基礎

體育統計學要建立成熟的完備的學科體系，人才是關鍵，教育是基礎。學科教師和學生的業務素質及發展變化情況直接影響著體育統計學學科教育體系的建立，學科教育體系進一步影響整個學科體系，關系到體育統計學生命力能否持久，學科地位能否進一步提高。一個學科能否快速的發展并生存下去，必須依賴于學科教育。體育統計學要能夠生存下去，一方面要建立適應社會需要的學科體系，它是保持其生命力的前提條件；另一方面，對于如何提高體育統計學生命力和社會效用研究反過來會促進學科體系的研究。而體育統計教育體系是建立在體育統計學科基礎上的，是培養和造就體育統計人才的關鍵，是提高體育統計生命力和社會效用人才的保證。華中師范大學教授廖哲勛認為：社會、學生、知識是影響學科發展的三大要素。該研究者認為它們也是影響學科教育體系建立的主要要素。學科的教育體系的建立具體環節通常以課程設置的系統化、教學計劃的制定、教師和學生、教學方法和教學設施的發展狀況表現的。

3.2師資力量建設，吸納學科人才

目前，體育統計學下屬的學科課程開設較少，主要以一門課程“體育統計學”為主，相關的課程較少，主要原因是師資力量薄弱，課時較少。體育統計學在體育學科中屬于相對較難的學科，其下設的課程少，加之課時又少，在很大程度上限制了體育統計學的發展。隨著體育領域內的其他學科快速發展，體育統計學的師資顯得尤為薄弱。可以通過以下途徑進行試探性的建設：（1）師資隊伍建設要立足高標準、高起點，通過“引進來”的辦法，鑒于現今自身培養出來的體育統計學教師較少，可以通過吸納統計學方面的教師加以補充，從而解決體育統計學所出現的過于輕視理論的問題。（2）調動現有師資隊伍工作的積極性，加強師資隊伍在職培訓。在知識更新很快的今天，在職培訓是很有必要的，而且不能流于形式，應該讓在職的教師意識到這是提高自身競爭力的一個方法和手段，最終培養高素質的體育統計師資隊伍。（3）注重后備人才的培養，培養出一批既懂體育又懂統計學的復合人才，以作為未來體育統計學師資力量的一部分。這樣培養出來的教師，更容易促進其在以后的教學中真正體現體育統計學的學科目的，減少教學中學科理論與實際應用相脫節的現象。（4）打破學科的師資僅限于學校教育。體育統計學是應用學科，應加強其在應用方面的師資培養。我國現有的師資力量僅能完成普通的學科教學，沒有多余的力量直接參與體育科研。因此，在增加師資力量的同時，在完成普通的學科教學的情況下，積極創造體育統計學教師參與到體育科研實踐中的更多機會，既促進教師的培養，也促進在以后的普通教學中彌補統計理論與體育實踐相脫節的缺憾。

3.3教學內容豐富化，課程設置多樣化

要達到豐富教學內容的目的，應從教材體系建設和教學模式創新2個方面入手。

3.3.1教材體系建設從體育統計學在我國的出現到現在針對體育統計學的教材及專著有近百本，這些教材一度跟隨時代的發展做了不同程度的調整，但據研究者的研究結果和實際調查反映現今的教材體系仍存在一些問題，因此要構建真正符合體育科研和學科發展需要的教材體系。可從以下2方面進行教材體系的重新調整和建立：一方面教材內容上要及時更新，與時俱進。教材內容中盡量增加一些感性的知識以增加學生學習的興趣，減少對體育統計學習的畏懼心理，最終實現理想的教學效果。教材的理論水平有待提高，已有的教材忽略一些統計方法的理論來源，只有增加和強調理論內容才能為減少體育統計方法誤用提供前提條件。另一方面隨著教學對象的多層次化，教材也應體現層次結構，積極擴大教材種類，使針對研究生、本專科生、函授生、教練員和體育科研人員教材各具特色。針對不同體育專業的教材也應有所不同。增加與各層次教材相符合的現在沒有出現的一系列教參。可以出版與教材相配套的音像教材，這樣計算機輔助教育可以調動學生學習的積極性。

3.3.2教學模式創新加強本學科教學模式的研究，積極開展體育統計學教學研討會，加強教學一線人員的經驗交流。教學上避免教師一言堂，積極鼓勵學生參加到體育統計原理和應用的討論中，調動學生學習的積極性。充分利用現代教學媒體，提高學生的實際操作能力。教學中注重案例分析，教育學生如何進行案例分析，鼓勵學生自己尋找案例然后進行分析、總結與學習。對學生學習結果的考核上實行閉卷和開卷2種方式的結合，避免單一性。一方面對體育統計學的基本原理進行閉卷考核。另一方面要求學生自己通過實驗或調查獲取數據，利用學過的體育統計方法對采集到的數據進行分析，以論文的形式進行開卷的考核。借鑒其他學科成功的教學模式，改變教學封閉狀態。在學科的課程設置上盡可能多樣化，開設體育統計學實驗課程，SPSS統計軟件應用課程等新的輔助課程。改變由于教學計劃和教學時數的限制。大量的統計方法理論在有限的教學時數里，在缺少基本數理統計學知識現實情況下，無法使學生更好理解所學內容，從而影響教學效果。

3.4學科教育層次化

在學科教育中要因教育對象的層次化而體現教育的層次化。不同的教育對象，學科的教育目的是不同的。不同的體育專業學科的教育內容側重點也應有所區別。對于體育院系的本專科生要注重理論知識的教育，這樣有利于以后的進一步學習。對于有一定基礎的研究生要加強體育統計學的應用教育，在教學中注重對應用案例的分析，側重講授如何在體育科研中正確使用體育統計方法，如何進行大量數據的操作處理。同時要對研究生進行誠信教育，他們將是未來體育科研的主力軍，盡量避免在完成個人畢業論文的過程中以及以后走入工作崗位進行體育科研過程中編造數據等不誠信行為。用現實生活中的案例做分析，剖析弄虛作假的危害性，提出防范措施，使學生接受思想教育。對于具有基礎體育統計知識和豐富的體育科研經驗的科研人員進行教育，要側重統計設計的內容講解，如何正確運用體育統計方法，如何進行抽樣調查等知識的介紹。對他們進行培訓教育是減少體育統計方法誤用的關鍵。對于不同體育專業學生的教育上，除了常規的基礎理論知識教育外，還存在針對專業不同學科教育側重點也有所區別。對于長期接觸運動實踐的體育教育專業學生，強調調查方法、問卷處理、數據處理的相關知識的教育。對于運動人體科學專業學生要強調統計設計的相關內容，以及一些統計方法使用的前提。對于體育人文專業的學生，加強社會調查、相應的社會統計分析方法及社會統計軟件的操作教育。

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【關鍵詞】中小城市 商品房價格 趨勢

中圖分類號：F293.33 文獻標識碼：A 文章編號：

基金項目: 黃岡師范學院校青年科研基金，項目編號: 2011CQ175。

2013年2月20日，國務院常務會議確定的五項加強房地產市場調控的政策措施，“國五條”橫空出世。五項調控政策措施，要求各直轄市、計劃單列市和除拉薩外的省會城市要按照保持房價基本穩定的原則，制定并公布年度新建商品住房價格控制目標，建立健全穩定房價工作的考核問責制度。嚴格執行商品住房限購措施，已實施限購措施的直轄市、計劃單列市和省會城市要在限購區域、限購住房類型、購房資格審查等方面，按統一要求完善限購措施。

“國五條”一出，各大城市中出現了幅度不小的二手房交易風潮。除個別大城市，很多出現了降價銷售的案例。然而，當大家把大眾將目光集中在“北上廣深”等大城市，中小城市的房地產價格卻悄悄的繼續上漲。相比較數量有限的大城市而言，中小城市的房價影響人群更廣。中小城市是城市化進程中的主要力量，存在著大量的剛性需求，其商品住宅的價格趨勢，更應受到重視。本文以中小城市住宅商品房價格變化為例，淺談我國中小城市商品房價格變動趨勢。

1，我國中小城市商品房價格變化近況

根據國家統計局官網的2013年1月份報道中顯示，70個城市住宅銷售價格統計數據顯示，雖然新建商品住宅環比上漲城市個數比去年12月略有減少，但同比上漲的城市個數比去年12月有所增加。二手住宅環比和同比上漲的城市個數比去年12月均有所增加。國家統計局城市司高級統計師劉建偉認為新建商品住宅環比上漲的城市個數為53個，占比為75.7%；二手住宅環比上漲的城市個數為51個，占比為72.9%。總體上看，四分之三左右的城市新建商品和二手住宅環比價格均有所上漲，四分之一左右的城市新建商品和二手住宅環比價格則持平或有所下降。不同城市房價變化呈分化狀態，部分熱點城市和中心城市交易量持續放大，房價上漲較多。北京、上海、廣州和深圳等一線城市環比漲幅有所擴大，環比漲幅分別為2.1%、1.3%、2.0%和2.2%，比去年分別擴大1.1、0.6、0.8和1.1個百分點。四個一線城市二手住宅銷售價格環比漲幅分別為1.0%、0.8%、0.4%和0.5%，其中，北京環比漲幅與上月持平，上海漲幅比上月擴大0.4個百分點，廣州和深圳的漲幅都比上月縮小了0.1個百分點。與此同時，在中小城市中，桂林市新建商品住宅環比銷售價格連續三個月下降，海口、南寧和無錫等城市則連續兩個月下降，溫州降價幅度居首位，高達11%。

國家統計局所發部的數據顯示出房地產價格相對穩定，似乎中小城市商品房價格受到“國五條”政策影響更大。實際上，并非如此。

目前大城市庫存去化速度較快，預計短期房價仍將維持高位震蕩趨勢。短期而言，漲價壓力暫未消除。那么，隨著大城市的庫存去化速度快，空置房明顯減少，但是價格卻沒有出現明顯的下滑，中小城市的房屋價格出現了穩步持續的上升。150多各中小城市平均房價同比上升2.42%，環比平均上漲3.32%。僅13個中小城市，同比漲幅保持回落。目前跌幅靠前的依然是溫州、寧波和金華，其中溫州跌幅達到了-11%，排第二位的是寧波，同比下降7%。可見，絕大多數中小城市的商品房價格都是上漲的。

2，我國中小城市房價趨勢

一，政策執行力度的差異。國五條的目的是為了穩定房價，促進房地產在我國的正常發展。可當前情況下，大眾將目光集中在“北上廣深”等大城市上，這些城市的曝光度高，政策執行的較為徹底，監管也比較嚴格，所以樓市受調控影響較大，房價也是首先從這些大城市開始松動的，于是就有了鋪天蓋地的“房價下降”的消息。而處于二三線的中小城市受政策沖擊相對較小，政策執行過程較易出現“折扣”，再加上大城市的“擠出”效應，熱錢不斷流入，大型房企也不斷布局中小城市，種種原因導致這些中小城市的房價遲遲不肯回落。

二，房屋價格的成本上升。隨著國家對地皮審批手續管得更嚴厲，地皮競標更加難得，這種情況只會使得拿地成本抬高，進而促使房價上升。另外，物價水平的提高也必然逼迫房價繼續上漲。從鋼筋水泥等大宗建材商品的不斷漲價到人力資源成本的急速上升，住宅商品房的質量也在提升，購房者對居住環境要求的提高都會增加造房成本，那么售房價格在短期內不太可能出現任何下降。

三，中小城市的購房需求上漲。我國大量的中小城市外出打工人員，或者從大城市退休的人因為無法承受大城市已經高揚的房屋價格，他們可以選擇返鄉置業；而隨著中小城市周邊鄉鎮居民和農民的收入水平的不斷提高，也有可能在周邊的中小城市購置商品房。這樣，給中小城市帶來了數量相當大的購房群。中小城市的激增的剛性需求會讓房價繼續攀升。

四，地方房地產的商業炒作漲價。由于中小城市的房地產監管相對于大城市而言相對較弱，進駐中小城市的房地產商龍魚混雜，違規炒作行為也不少。使得購房者更容易受騙上當，引發哄搶，刺激價格上升。

五，更好的生活環境讓中小城市的房價不會下降。當大城市生活者為環境PM2.5和不堪忍受的交通狀況而苦惱的時候，中小城市的居住環境則顯得“宜居住”多了。加上高鐵時代，城際鐵路的開通，中小城市通往大城市的交通空前便利。比如武漢市的“8+1”城市圈。從市中心出發，半小時內可達到8個周邊城市。那么，在大城市工作，在中小城市生活購房不再是遙不可及的夢想。加上周邊城市環境優美，空氣質量佳，大城市居民在周邊城市購置別墅的案例屢見不鮮。中小城市的房價更是會因此而上漲。

3，總結

“國五條”政策一經推出，對商品房價格的影響已經顯現，但是我國人口眾多的中小城市在城鎮化過程中，不斷上漲的需求和成本因素都將推動商品房價格持續上升。中小城市除個別因炒作過度而空置下跌外，絕大多數都具備價格上漲的條件，在未來相當長的一段時間內都不會出現下跌的可能。

參考文獻

［1］周建平，孫玉昕住房貸款與房地產價格關系的實證研究——來自深圳的證據［J］.

科學決策，2009(7).

［2］王洪波 . 我國東部中小城市城市化進程中的房地產發展研究 [D]. 碩士學位論文 . 東北師范大學，區域經濟學專業，2007，5.

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根據國家、自治區深化職稱制度改革和分類推進人才評價機制改革精神，以及職稱評審管理等相關規定，結合我市實際，現對2021年職稱改革工作安排如下：

一、總體要求

（一）服務我市經濟社會發展大局。主動圍繞“堅定不移走以生態優先綠色發展為導向的高質量發展新路子要求”，支持各行業做好人才評價。聚焦重點領域，發揮人才評價的先導作用，對業績突出的專業技術人才、引進人才、扶貧攻堅和鄉村振興一線專業技術人才、非公有制領域專業技術人才、疫情防控一線醫療衛生專業技術人才實施傾斜措施。

（二）繼續深化職稱制度改革。自治區正在組織新一輪職稱評審條件修訂工作，對于已完成評審條件修訂工作并正式下發的職稱系列（專業），可按新修訂的評審條件執行。

（三）鑄牢中華民族共同體意識。各旗縣區、主管部門和單位要對現行的專業技術人才職稱申報評審政策措施進行全面系統梳理評估，查找出不利于鑄牢中華民族共同體意識、妨礙各民族交往交流交融的政策措施，積極穩慎地進行調整，鞏固發展民族團結大局。

（四）突出思想政治和品德評價。堅持把政治合格、德才兼備、以德為先放在專業技術人才評價的首位，用人單位可通過個人述職、考核測評、民意調查等方式綜合考察專業技術人才的思想政治、職業操守和從業行為，促進優秀人才脫穎而出。

（五）拓寬各類人才職業發展空間。在更多領域貫通高技能人才和專業技術人才職業發展通道，有效銜接職稱和職業資格，促進人才融合發展，激發人才創新創造活力。

二、申報評審范圍

（一）我市所屬各類企事業單位從事專業技術工作，與用人單位簽訂勞動（聘用）合同（建立勞動關系）的專業技術人才。

（二）在我市就業的港澳臺專業技術人才，以及持有外國人來華工作許可證、外國人永久居留證或各地頒發的海外高層次人才居住證的外籍人員。

（三）符合申報評審條件的高技能人才。

（四）公務員（含列入參照公務員法管理的事業單位工作人員）、離退休人員不得申報評審或考核認定職稱。

三、申報評審時間

（一）材料截止時間。職稱申報評審的學歷、資歷年限截止到2020年12月31日；論文、獎項和榮譽等各項業績成果、繼續教育審驗卡截止到申報時間。申報工作結束后，不再補報相關材料（申報材料目錄見附件）。

（二）進度安排。市直部門和單位（含自主評審單位）要及時做好組織申報工作，按規定的時間進行報送（見附件時間安排表）。各旗縣區在6月20日前完成高級職稱組織申報工作，自評地區和單位在8月30日前完成評審和公示，11月31日前完成核準備案工作，原則上不得跨年度評審。

四、申報評審渠道

（一）為規范職稱申報評審及推進電子證書工作，所有申報職稱的專業技術人員必須首先在內蒙古人才信息庫（nmgrck.cn）中注冊，下載《專業技術資格評審表》和《專業技術資格送審表》，并完成線下填寫申報工作。申報材料按照隸屬關系及相關要求申報。

（二）申報人員，由所在單位將材料經主管部門審核后，報同級人力資源社會保障部門審核匯總。

（三）中央和其他省區駐包頭單位專業技術人才，在我市參加評審的，須經本單位同意并由中央單位人力資源部門或其他省（區、市）人力資源社會保障部門出具委托函，經市人力資源社會保障局同意后，可進行申報評審。

（五）非公有制領域專業技術人才，按照屬地原則，由本人向所在單位提出申請，經單位審核把關后，可通過以下任一單位（部門）推薦報送。

1.存放檔案的人才交流服務機構。

2.工作單位所在地區人力資源社會保障部門。

3.工商聯、行業協會、商會、學會等社會組織。

4.有條件的旗縣區可以在非公有制專業技術人才密集的創業孵化基地、高新技術開發區、科技園區等地設立職稱申報受理服務點。

5.包頭市考務中心社會化服務科

五、政策規定

（一）完善評價標準

1.各單位在開展職稱評審時，要體現深化職稱制度改革精神，克服“唯論文、唯學歷、唯資歷、唯獎項”等傾向，突出品德、能力和業績評價導向，注重考察各類人才的專業性、創新性和實際貢獻。

2.繼續設置論文條件的系列（專業），推行代表作制度，重點考察研究成果、業績貢獻及作品創作質量，淡化論文數量要求。其人員范圍是：盟市及以上單位工作的專業技術人才，在評定自治區高校、黨校、社科、衛生、農牧林業科研、會計、經濟、統計、審計、新聞、出版、檔案、圖書、文博系列副高級以上職稱、正高級工程師職稱。

不再將論文作為限制性條件的系列（專業），側重考察實際工作業績，探索以專利成果、項目報告、工作總結、工程方案、設計文件、教案、病歷等成果替代論文要求。其人員范圍是：上述人員范圍以外的系列高級及以上職稱；各系列中級及以下職稱；在旗縣（市、區）及以下基層一線工作的專業技術人才。

3.對職稱外語和計算機應用能力考試不作統一要求。確需評價外語和計算機應用能力水平的，由用人單位或評審機構自主確定。

4. 繼續教育有關要求按照《關于開展2021年包頭市專業技術人員繼續教育網絡學習的通知》（包人社辦字〔2020〕227號）執行。

（二）創新評價方式

1.實行考評結合。衛生、經濟、會計、審計、統計等系列高級職稱，實行考評結合的評價方式。其他系列待條件成熟后逐步推行。

2.實行以考代評。計算機、外語翻譯職稱,衛生、經濟、會計、審計、統計、出版、通信等系列中初級職稱，按國家統一安排實行以考代評，不再進行相應的評審或認定。

3.實行面試答辯、量化評審。中小學教師職稱采取講課說課、面試答辯、量化評審、專家評議、民主測評等多種評價方式，對中小學教師的業績、能力進行有效評價。自主評審地區、單位根據實際情況，逐步推行面試答辯、量化評審的評價方式，提高評價的科學性和針對性。

4.推行網上申報評審。自治區經濟系列正高級經濟師、統計系列高級統計師等部分系列職稱評審，實行網上申報、網上評審。

（三）繼續下放評審權限

 1.下放高職院校、包頭廣播電視大學高校教師系列中、初級職稱自主評審權；

 2.下放中專（技校）、市委黨校教師系列中、初級職稱自主評審權；

 3.下放農牧業科學研究院農牧系列中、初級職稱自主評審權；

 4.向旗縣區下放中、初級職稱評審權及考核認定。

自治區將內蒙古建筑職業技術學院等15所骨干示范高職院校高校教師正高級職稱自主評審權下放到學校，由學校自主開展評審。將中等職業學校教師副高級職稱評審權下放到盟市，由盟市人力資源社會保障部門、教育部門組建高級職稱評審委員會組織評審。

（四）破格申報條件

1.破格申報正高級職稱。獲得下列獎項和榮譽之一的專業技術人才，經單位推薦，可直接破格申報正高級職稱。考評結合系列，國家沒有明確規定的可不參加考試，直接參加評審：

（1）全國杰出專業技術人才；

（2）享受國務院政府特殊津貼人員；

（3）國家百千萬人才工程人選、國家突出貢獻專家、國家其他人才計劃入選者；

（4）自治區杰出人才獎獲得者；

（5）自治區突出貢獻專家（含原“自治區深入工農牧業生產第一線做出突出貢獻的科技人員”）；

（6）自治區草原英才工程引進人選；

（7）自治區321人才工程一層次人選；

（8）科技成果國家級獎額定獲獎人員，或科技成果自治區（省部）級一等獎額定獲獎人員。

2.破格申報高一級職稱。獲得下列獎項和榮譽之一的專業技術人才，經單位推薦，可破格申報高一級職稱。其中考評結合系列，需按要求參加考試并達到規定的合格標準，方可參加評審：

（1）在旗縣（市、區）及以下地區工作，獲自治區科技成果二、三等獎的額定獲獎人員，或者自治區行業一等獎（含原盟市科技科技成果一等獎）兩項以上的額定獲獎人員；

（2）自治區青年創新人才獎獲得者；

（3）自治區321人才工程二層次人選；

（4）自治區草原英才工程青年創新創業人才培養計劃一層次人選。

3.暢通職稱評審綠色通道。我市引進的高層次人才和自治區重點行業、重點領域急需緊缺人才，可放寬資歷、年限等條件限制，采取網上申報、網上評審、一事一議、一人一策的方式，由自治區人事人才公共服務中心負責組織相關專家進行評審。各申報單位要對申報人員條件及申報材料進行嚴格把關。

4.公務員（含參照公務員法管理的事業單位人員）、軍隊轉業干部調入（調整、安置）到企事業單位工作后，5年內初次申報職稱，可不受職稱任職資格限制，比照同等條件人員參評相應職稱。其中考評結合系列，需按要求參加考試并達到規定的合格標準，方可參加評審。

5.上述通過破格申報條件取得職稱的人員，原則上只享受一次政策優惠。

（五）有效銜接事業單位職稱評聘

1.對于不實行崗位管理的單位，以及經濟、會計、統計、審計、檔案、圖書、翻譯、計算機等通用性強、廣泛分布在各社會組織的職稱系列和新興職業，可實行評聘分開。

2.對于全面實行崗位管理、專業技術人才學術技術水平與崗位職責密切相關的事業單位，一般應在崗位結構比例內開展職稱評聘。

（1）中小學教師職稱評審，嚴格在核定的崗位結構比例內進行。不再開展中小學教師專業技術水平評價工作。

（2）其他事業單位申報職稱評審，原則上按照單位正高級、高級、中級崗位空崗數推薦申報。確需超崗位職數評審的，申報總數應控制在已設正高級、高級、中級崗位數的5%以內（正高級、高級、中級分別計算）。申報比例以各級主管部門為單位統一衡量。

（3）符合“（四）破格申報條件”的人員不受崗位數額（比例）限制參加評審。

（4）為有效銜接事業單位評聘管理，對參評人員受聘時間不做硬性要求，由各盟市、各行業主管部門自行確定。

（5）“定向評價、定向使用”的基層衛生專業高級職稱申報評審過程中，基層衛生高級申報和衛生系列社會化評審申報要一并計算申報名額。

（六）實施鞏固脫貧攻堅成果、助力鄉村振興一線基層專業技術人才職稱傾斜政策

1.對在旗縣區及以下基層農牧區工作的專業技術人才，側重考察其實際工作業績，不作論文、科研成果要求。對蘇木鄉鎮專業技術人才不要求繼續教育學時。

2.打破學歷專業限制。在旗縣區從事專業工作滿30年的優秀專業技術人才和在蘇木鄉鎮從事專業工作滿20年的專業技術人才，不受學歷、專業的限制，在業績成果等其他條件符合的情況下，破格參加高一級職稱評聘。

3.在蘇木鄉鎮事業單位專業技術崗位工作滿2年的本科畢業生和滿4年的大專畢業生，經考核合格，可直接參加中級專業技術職稱評審。全日制大學專科、本科、碩士研究生畢業后在旗縣（市、區）及以下基層單位從事專業技術工作的，可在規定的考核認定年限基礎上提前1年認定相應專業技術資格。

4.經組織選派到蘇木鄉鎮開展技術咨詢、培訓教育等為鞏固脫貧攻堅成果、助力鄉村振興提供技術服務的專業技術人才，重點評價其實際工作業績。

5.城市中小學教師、醫生在晉升高級職稱時，原則上要有一年以上的農村牧區基層工作服務經歷，鼓勵引導更多專業技術人才到基層服務。

（七）實施非公有制領域專業技術人才職稱傾斜政策

1.非公有制領域專業技術人才可不受職稱逐級申報要求的限制，直接申報相應專業職稱。大學本科畢業且從事專業技術工作滿5年或大學專科畢業且從事專業技術工作滿8年的專業技術人才，符合相關中級職稱業績成果條件，可以直接申報中級職稱；大學本科畢業且從事專業技術工作滿12年的專業技術人才，符合相關副高級職稱業績成果條件，可以直接申報副高級職稱（考評結合專業需按要求參加考試并達到規定的合格標準，方可參加評審）。

2.對非公有制領域專業技術人才的論文和繼續教育不作硬性要求。

3.經批準離崗創業或到非公有制領域兼職的高校、科研院所、醫療機構等企事業單位專業技術人才，在批準的年限內可在原單位按規定正常申報職稱，其創業或兼職期間的工作業績可作為職稱評審依據。

（八）繼續實施疫情防控一線醫療衛生專業技術人才職稱傾斜政策

職稱申報評審時，同等條件下向疫情防控一線工作的專業技術人才傾斜。將抗疫表現作為職稱評審的重要內容，注重在疫情防控一線的工作實績。在疫情防控一線工作的醫療衛生專業技術人才，可提前一年申報評審高一級職稱或參加專業技術資格考試。援鄂醫療衛生人員和收治確診病患定點醫院直接參與醫療救治的一線醫務人員，在高級職稱評審中，可不受單位崗位職數限制，免除自治區專業實踐技能考試，提前一年參加職稱評審。其中做出突出貢獻、獲得省部級以上表彰獎勵且滿足職稱評審業績成果條件的，可不受現有職稱取得年限限制，直接申報高一級職稱評審。具體人員范圍由衛生行業主管部門確定。

（九）高技能人才職稱評審

進一步加強高技能人才與專業技術人才職業發展貫通，將貫通領域擴大為工程、農業、工藝美術、文物博物、實驗技術、藝術、體育、技工院校教師等職稱系列。具體評審辦法另行印發。

（十）促進職稱制度和職業資格制度的有效銜接

按照《關于在部分領域建立專業技術類職業資格與職稱對應關系的通知》（內人社發〔2019〕20號）以及《2020年關于更新公布專業技術類職業資格與職稱對應關系表的說明》，有關專業技術類職業資格可認定其具備相應系列和層級的職稱資格，用人單位可根據崗位需要進行聘任，并可作為申報高一級職稱的條件。

（十一）轉系列評審

專業技術人才因工作崗位變動需參加轉系列（專業）評審時，按照“先轉后評”原則，在新工作崗位工作滿1年以上，經考核符合相應職稱條件的，可轉評新系列（專業）同等級的職稱；轉系列滿1年后，符合相應職稱條件的，可申報新系列（專業）高一級職稱評審。轉系列人員參加晉升的，過去的資歷連續計算，相關的業績成果予以認可。

（十二）考核認定

1.在站博士后獲得中國博士后科學基金資助或主持省部級以上科研項目，出站后繼續留在企業的可直接認定副高級職稱（國家規定需考試的專業，需按要求參加考試并達到合格標準，再進行認定）。

2.全日制高等院校畢業生，從事本專業或相近專業技術工作（以考代評專業除外），經考核合格，可按照職稱管理權限，直接申請認定相應的職稱，不需要進行評審。其中，大學專科畢業、工作滿3年的可認定助理級；大學本科畢業、工作滿1年的可認定助理級；碩士研究生畢業、工作滿2年的可認定中級；博士研究生畢業，可直接認定中級。

（十三）中小學正高級教師職稱評審工作另行安排。

六、資格審核要求

（一）單位審核。申報人所在單位要認真審查申報材料的真實性、完整性和時效性，將所有申報人員的《專業技術資格送審表》在本單位公示，公示時間不少于5個工作日，公示無異議后上報，上報材料包括公示情況。

（二）主管部門復核。各級主管部門按規定程序對申報材料進行審核，材料真實，符合申報條件予以報送；申報材料不完整、不規范，不符合規定條件的，應當及時一次告知需要補正的全部內容。申報人員逾期未補充完整的，視為放棄申報。

（三）由主管部門按規定的時限統一報各級人力資源社會保障部門審核。

各旗縣區人力資源社會保障部門、市直主管部門在上報材料前，要將本地區、本部門各系列申報人員花名冊在相關門戶網站上進行公示，公示時間不少于5個工作日，公示無異議后上報，上報材料包括公示情況。

（三）自評旗縣區和單位評審結束后，通過各自門戶網站公示評審結果，公示期不少于5個工作日。

七、評審組織要求

（一）評委會核準備案

自治區人力資源社會保障廳負責對全區組建的高評委會和自治區直屬單位組建的中級評委會實行核準備案。各盟市人力資源社會保障局負責對本地區組建的中初級評委會實行核準備案。未經人力資源社會保障部門同意組建的評委會不得開展職稱評審，所發職稱信息和頒發證書一律無效。

（二）完善專家評委庫

自評旗縣區和單位要充實完善中初級級職稱評委庫，并及時報送包頭市人力資源社會保障局。積極吸納學術造詣深、作風正派、辦事公道、能認真履行職責的專家，增加經驗豐富的基層一線專家以及非公有制組織專家的比例，對專家評委實行跟蹤考核、動態管理、隨機抽選。

（三）報送評審實施方案

自評旗縣區和單位要認真做好組織申報和申報材料的審核、整理、匯總工作，制定詳盡的評審實施方案（內容須包括申報情況、評審時間、地點、評委會組建情況、評審工作程序、采取措施等情況；另附申報人員花名冊、送審表、評委推薦名單等）。在開評一周前向包頭市人力資源社會保障局備案同意后方可開展評審工作。

（四）評審工作要求

1.堅持以品德、能力、業績為導向，高標準、嚴要求，嚴格按照評審條件進行評審。控制評審質量，做到好中選優，確保評審的社會公信力，切實發揮職稱評審的指揮棒作用。

2.嚴格按照評審權限開展工作，不得超范圍、跨專業受理或評審職稱，不得違反規定降低評審標準和申報條件，不得違反評審程序。

3.遵守評審工作進度要求，確有困難不能按期評審的，要提前提交書面延期申請，同時抓緊做好評審各項準備工作。

4.明確評委會工作人員和評審專家責任，不得干涉專家評審，強化評審考核，建立倒查追責機制。

5.加強封閉式入圍評審管理，保證評審工作不受外界干擾；實行評委輪換制度，保證三分之一以上的評委實行輪換，已經連續三年擔任職稱評審工作的評委，原則上不再擔任本年度的評委；自主評審須保證一定數量的非本單位同行專家評委參加；邀請紀檢監察部門對職稱評審全過程進行監督，確保評審的公平公正。

6.對在旗縣、蘇木鄉鎮中小學、衛生、農牧業、林業、水利、烏蘭牧騎等基層崗位工作的專業技術人才，在評委會評審時，可單獨設組、單獨評審、單獨確定通過率。

（五）職稱評審結果核準備案和發證

1.各旗縣區、自評單位在評審（工作）工作結束10日內，將《中初級專業技術資格評審通過人員花名冊》、公示期間舉報事項處理情況及正式核準備案報告報市人力資源社會保障局核準備案。同時，將評審數據上傳職稱管理系統（nmgrck.cn/zcps/login/index.shtml）。

2.報自治區人力資源社會保障廳通過后，制發職稱電子證書。評審通過人員登錄內蒙古人才信息庫查詢打印個人職稱電子證書。

3.從中央單位、外省市和軍隊通過組織調動、轉業安置或個人自主來我市工作的專業技術人才，其在區外（軍隊）通過人力資源社會保障部門授權的評委會評審取得的專業技術資格證書需要換證的，按照職稱管理權限，由各級人力資源社會保障部門核準并統一換發職稱電子證書。

八、其他事項

（一）加強監督管理

各級人力資源社會保障行政部門負責本地區職稱評審綜合管理、協調落實和監督檢查。會同有關單位，采取隨機抽查、巡查、復查等方式，加強對職稱評審全過程的監督管理，對不能正確行使評審權、不能確保評審質量，有違紀違規行為的地區、部門和單位，按照有關規定限期予以糾正，并在全市范圍內進行通報。不能按期糾正的，責令停止評審工作，直至取消評審資格，追究相應責任。

（二）嚴肅評審紀律

1.申報人所在單位要嚴格審核申報材料，對把關不嚴、違反規定程序的，視其情節輕重，追究相關人員責任。

2.對未履行公示程序的評審結果，人力資源社會保障部門一律不予核準備案。

3.對公示期間舉報反映的問題，各地區、部門和單位要認真組織核實，并按照有關規定嚴肅處理。

4.對未按計劃進度完成年度評審任務的，造成嚴重后果的，將按有關規定處理。

（三）建立職稱申報評審誠信檔案和失信黑名單制度

完善誠信承諾和失信懲戒機制。申報評審職稱須簽署《職稱申報誠信承諾書》，評審工作結束后，與《專業技術資格評審表》一并歸檔備案。實行學術造假“一票否決制”，對通過弄虛作假、學術不端、暗箱操作等違紀違規行為取得的職稱，人力資源社會保障部門予以撤銷，并將人員信息記入失信黑名單，從次年起，三年內不允許職稱申報評審。

（四）優化服務水平

1.實行“一次告知、一次申報受理”。各級人力資源社會保障部門、評審委員會辦事機構和用人單位要加大政策宣傳力度，在本單位門戶網站公布職稱政策相關文件和咨詢電話，在辦公場地醒目位置張貼紙質的職稱申報相關工作要求，制印《職稱申報評審一次性告知書》，認真履行一次告知、一次申報受理義務。經辦人員要熟練掌握職稱工作相關政策要求和工作流程，認真審核及時接收申報材料，提供高效便捷服務。

2.健全職稱信息化服務體系。各地區、部門和單位要做好歷年職稱評審信息數據采集整理，抓緊時間整理上報。依托人力資源社會保障部職稱評審信息系統，加快推進信息系統建設和應用，在實現職稱評審信息區內互聯互通的基礎上，逐步實現跨省區互聯互通，不斷提升職稱評審信息化管理服務水平和公共服務能力。

（五）嚴格評審收費管理

各地區、部門和單位要嚴格按照《發展計劃委員會、財政廳對自治區人事廳關于調整專業技術資格評審費與證書工本費標準的批復》（內計費字〔2001〕1202號）和《關于調整專業技術資格評審與證書收費及支出的通知》（內人發〔2001〕124號）規定收取評審費用，不得另行加收費用。

（六）嚴格專業技術資格考試管理

按照人力資源社會保障部的2021年專業技術人員資格考試工作計劃，嚴格落實監管責任，保障考試安全，做好考試服務，及時公布考試成績和發放合格證書。嚴肅考試工作紀律，加大對違紀違規行為的處理力度，維護專業技術資格考試的公平、公正。

職稱制度改革事關全局，各地區、部門和單位要高度重視，加強領導，準確領會文件精神，嚴格職稱評審紀律，精心組織，抓好落實。要切實增強職稱評審工作透明度，主動接受組織和社會監督，努力營造職稱制度改革的良好社會氛圍。

此前的有關文件（含各職稱系列評審條件）規定,凡與本安排意見不一致的，按照本意見執行。

附件1：職稱評審材料目錄單.docx

附件2：2021年申報人員數目統計表（事業在編）.xls.xls.xls

附件3：2021年申報人員數目統計表（事業非在編）.xls.xls.xls

附件4：22021年非中小學教師高級專業技術資格申報材料審核時間安排表.xls  

附件5：2021年中小學教師系列和非中小學中初級專業技術資格申報材料審核時間安排表.xls

附件6：包頭市2021年申報專業技術資格花名冊.xls

附件7：自評地區及單位中、初級專業技術資格核準備案花名表.xls

篇(7)

每一個員工在對于過去一年的工作進行工作自我鑒定時，有的是新參加工作的整體鑒定，有的是工作已久的階段性鑒定，每個人都有不同的工作成果和鑒定內容。下面小編給大家分享一些員工對工作的自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

員工對工作的自我鑒定1按照市統計局《關于開展鄉鎮統計人員崗位知識培訓的通知》要求，為進一步提高市鄉鎮統計人員專業業務水平，市統計局認真做好鄉鎮統計人員崗位知識培訓工作，現鑒定如下。

一、加強組織領導

市統計局充分認識到鄉鎮統計人員崗位培訓的重要性，把鄉鎮崗位知識培訓工作列入年初市統計局教育培訓工作計劃，局主要負責人專門召開會議，成立領導小組，明確分管局長為組長，各科室科長為成員，領導小組下設辦公室，設在局辦公室內，由辦公室主任牽頭負責鄉鎮統計人員崗位知識培訓工作，確保工作按序時推進。

二、制定相應文件

根據市局培訓通知要求，市統計局下發了《關于開展鄉鎮統計人員崗位知識培訓的通知》至各鄉鎮(街道)、園區統計站，文件明確了培訓對象、培訓資料和教材、培訓方式、培訓時間和地點、培訓管理等資料。

三、注重培訓方式

堅持“在職學習，隨崗培訓，自學為主，面授為輔”的原則，在自學的基礎上，市統計局組織集中培訓。10月20日，對全市鄉鎮統計人員進行了為期一天的崗位知識培訓，培訓由市統計局高級統計師及法制業務骨干講授了鄉鎮統計工作職責與規范、統計法案例分析、統計基礎等資料。同時圍繞日常工作中的熱點、難點問題深入地進行交流研討，經過培訓交流，引導基層統計人員相互學習，相互借鑒，取長補短，共同提高，進一步提高實際工作的本事和水平。共計60人參加了培訓。

四、注重培訓考核

為了做好迎考工作，市統計局按照培訓計劃，要求鄉鎮統計人員利用業余時間在網上進行自學，11月12日，市統計局組織了全市鄉鎮統計人員進行了集中考試。《鄉鎮統計工作職責與規范試題》、《基本統計方法綜合性試題》、《基本統計方法專業性試題》三門課程平均得分分別是97.12分、91.47分、95.59分。經過培訓考試，激發了鄉鎮統計人員更新知識的自覺性，進一步提高業務工作本事和水平。

五、嚴格培訓管理

在培訓考核期間嚴格簽到制度，嚴肅課堂紀律，保證培訓紀律學風井然有序，提高了鄉鎮統計人員學習的自覺性和進取性，確保學員學有所獲，取得實效，真正打造一支高效、務實、能干的高素質鄉鎮統計隊伍。

員工對工作的自我鑒定220__年元旦已經過去，20__依然還在我們身邊：20__年是公司正式運轉第5年，是我到公司的第六年，是我擔任總工程師的第六年，是我投入砼技術的第五年，是我近年里身體較好的一年，是公司技術領域鑒定最多的一年，是公司技術經歷嚴峻考驗的一年，是公司技術重點突破的一年，是公司新技術推廣的啟航年。

20__年我能夠用“有任性”三個字概括：有夢想，有計劃，有期望，有拼搏，有成功，有歡樂，但更多的是：有困擾，有怒火，有辛酸，有委屈，有淚水，有失敗，有淚喪，有內疚，有感慨，有遺憾和許多不足，該鑒定的很多，下頭按我看到的三個主要方面進行鑒定與提議。

一、公司硬件與維護

自我任__總工以來，公司場地建設就開始，歷經六年最終能夠畫上一個“句號”，從外觀上讓公司改變“攪拌站”的形象，穿上了公司的“制服”，公司許多員工見證著公司外貌的改變，讓公司社會形象更加完善和提升，用業內人士一句話：原先混凝土攪拌站還能夠建成這樣?也是公司年底順利經過消防.環保.安全評審最基本的條件，從公司建設中也暴露許多問題值得今年改變：

1、硬件缺乏公司層的機制與計劃：硬件是指公司為保證正常生產所必須投入的場地建設，房屋建設，內部設施，生產設備，運輸設備，泵送設備，配套設施以及亮綠工程等，更主要公司設備投入大，消磨大，時間久，維護差，如何根據實際狀況進行有計劃，分批的維護或更換，確保正常生產與使用。

所謂機制是機構和制度的統稱，機構是具體開展工作的部門，制度應包括：項目計劃，討論經過，組織實施，監督管理，驗收結算，資料歸檔等流程，否則避免出問題才修或拖，影響市場，影響生產，成本也高，管理混亂，質量低下，資料缺失等。

2、建設維護中意見不統一：要統一意見應當先把好“論證關”，論證主要研究適用不適用，遵守“不適用不建設“的原則。

然后是投資計劃：投資計劃可進行多方案的比較，從適用性，經濟性，安全性，耐久性等多方面研究。最終是討論經過：也是統一意見的最好時期，過去表現出來的有：會上不說，當面不說，事不關己，應付了事，公報私怨等，公司觀和大局觀欠缺，著眼起點或低或近。

3、建設中缺乏有效控制：因為沒有明確機制和制度，所以現場管理表現為：都在管，都可管，都不管，或不配合，舉手之勞也不作為，或找其片面的理由干擾，讓公司建設與維修成本增高，時間拖長。

監督方面：多年來公司上下員工狀態用三個字“明明病”表述比較適宜，那是公司經營模式構成：一崗低能低效率，不能打破與激勵一崗多能多收益，需要監督與驗收環節參與不進取，或不負職責，或以非工作范圍為由進行推脫。

4、投入使用不規范：新買設備或手機都有使用說明書，公司硬件投入使用后，基本缺乏使用交底與培訓制度。

對新制定使用程序不遵守，甚至公開進行反對;對公司財物與公共場所不愛惜，道德觀與團體觀缺失，異常是對機樓防塵，防燥，防火與衛生的重要意義認識不足;對公司公共場所實驗場.綠化帶等愛護不夠;大門兩側鋼架棚利用率不高，灰塵與污染嚴重。

5、對進取參與員工沒認同：許多員工開始進取參與，義務作事，提提議，經“冷嘲熱諷“或忽略過后就開始變“冷”，“正氣不揚”就會這樣，沒得到應有的表揚和尊重，更不要說獎勵，忘卻了他們對公司的付出。

6，對環境建設認識不足:環境建設任重道遠，非一日之功，非一人所能，經過公司多年的努力，多年的投入，一年比一年好，環境越來越規范，塵土越來越少，綠化越來越多，安全隱患越來越少，功能越來越健全，員工心境越來越舒暢，亂吐亂摔現象越來越少，作為公司員工越來越驕傲，其變化有目共睹。但公司員工對環境保護的認知較淺，對“臟亂差”習以為常，對防塵與治污等重要性重視不夠，甚至在中層干部對此也是“不置可否“，也公司對此宣傳與教育不夠。

7，對公共安全意識不高：詩人余秀華寫得好：有風是危險的，沒有風更危險，更危險的是我們對這樣的危險癡迷。排除不安全的隱患，是公司安全生產與追求效益的重要保障，公司投入資金進行防火，防雷，除塵，治污等，對用電，用油和車輛進行安全例行檢查都是公司對每一位員工健康負責與愛護，同時也是對每個員工生命的尊重，如果我們都認識這點，期望大家：熱愛我們公司，熱愛我們環境，今年自覺去糾正員工不良意識與行為，進取參與或配合各方面不安全隱患的防治。

二、公司經營管理

一)、公司經營：從組建以來公司經營就比較單一，到此刻能夠說有點落后。對“單一“說法，我提出來公司許多員工不會認可，因為董事長把國土公司，商砼公司，砂石廠，廊橋修建，園林園藝，BT工程，靈芝項目等融合一齊，并且項目都不錯，怎樣可能單一。那正好說明董事長整個事業的經營領域做得十分好而下頭公司經營單一，總的經營領域不等于是商砼與園林等分公司的經營領域，分公司應具有自我特色的經營領域。期望公司今年進行砼相關的戰略，決策，市場，資金，人員，設備，技術與公共關系等多方面的經營，做大易做強難，為了做強提議經營方面“必須有”。可是，我并不想來“紙上談兵“與“你懂得”，是作為公司一個員工進行自我的提議;

對于有點“落后”：我理解概括為“三獨”：獨家經營，獨家市場，獨家生產，“四靠”：靠政策，靠融資，靠老總，靠摸索，上述失去怎樣辦?效率要不要?理念不與時俱進，人才又缺乏，市場意識淡薄，單一與落后的經營根源于管理層，問題已經越來越突出，部門各自為政就是市場意識薄弱最好例證，都以“市場效應”為標準肯定能夠統一行動，市場鑒定不能用“方量”這個唯一指標，方向反了時越高越虧，今年應將：占有率+總方量+回款率+成本比+滿意度進行綜合比較。

二)、公司管理：經營靠理念，管理靠制度，制度靠更新，更新靠實踐與學習，當今時代潮流“以法治國”，我們“以法治廠“也是順應歷史潮流，公司已經開始起步，使公司管理更上“一層樓”，法律是紅線必須嚴格遵守，制度的嚴與柔要有“度”，靠公司管理層自我去掌握，學習和制定，生搬硬套不行，人性化更不行，明年公司制度化管理應解決：

1、許多制度需完善。

現公司建設基本完成，軟硬件基本具備，管理體系基本構成，應當補充完善相關制度，比如建立.完善改革制度，經營決策制度，干部考核.聘用與任免制度，環境建設與保護制度，防火.防盜等安全管理制度，安全生產管理制度，生產成本控制制度，技術創新與獎勵制度，監督管理制度等。

2、已有制度要更新。

公司成立以來，有的制度已經不適合，有的已經落后，有的根本沒法執行，“墻上是看的，下頭是亂的”，比如我們的操作流程，衛生制度，食堂管理，保密制度，學習培訓制度等。今年從公司到各部門應當將制度更新的更新，改廢的廢，改添的添，每次上級檢查都說流于形式，抄的多，切合自我少。還有值得大家注意，公司崗位職責范圍不是按崗位分，而是按人設導致，“你行你上”，崗位的職責應當倒過來：該有的必須有，能夠參見我09年編的“公司管理五五工作三字手冊”，該有的基本職能都抹去或轉“嫁”了，崗位門檻越來越低叫員工怎樣上進?

3、有制度應遵守：來年公司要變“有制度可依”為“有制度應依”，沒制度的建立制度也要依，否則公司作事，正確的沒人堅持，錯誤的無法批評;

或把制度作為“拉山頭”的工具，遠己的嚴，近己的松。

4、建立監督機制：公司至今都缺乏專門的有效的監管機制，制度對己有利的執行，不利的不執行，或覺得不方便，太煩鎖或自認為剩余就應付了是，比如：崗位管理制度，機樓管理制度，清潔衛生制度，工作臺帳制度，考勤請假制度，資料校審制度，工地安全管理制度，車輛安全行駛制度，對外資料交接制度，料場技術管理制度，砼生產管理制度等，我聽得最多是“我那么多年都沒問題”，“不學習我照樣能生產”，怎樣就不換角度想：公司無論那個崗位待遇不變，換個有經營管理頭腦的不會比你差，可能更簡便，更有效，更安全，成本更低。

20__機樓事故就是執行“機修管理制度”不嚴，靈新事件就是執行“車輛安全行駛制度”不力造成。所以對公司管理不但有制度，嚴格去執行，還應有監督。此刻國家管理新舉措：“分權與倒查”，所謂分權：就是把決策與執行分離，倒查就是對執行進行監督，把“權力”分散與裝進制度的“籠子”且理解監督并考核，才能讓制度給公司帶來效率降低成本，所以監督機制的健全，是公司各項制度落實的根本保障。再借余秀華寫曬場的麥子：內心的潮濕必須對準陽光，這樣的麥子才配得上一冬不發霉。

三)、經營與管理并行：建筑業黃金時代已經過去，白銀時代已經來臨，今年公司首要任務是搞活經營，經營是獲利的前提，沒經營僅有管理，會因為缺“動力“管成”一潭死水”。同時規范管理，管理是賺錢的保證，沒有管理的經營，將“竹籃打水一場空”，只要二者并行將使公司今年產生勃勃生機，財源廣進。

三、公司技術管理

一)、砼質量控制：20__公司技術是鑒定年與啟航年，五年來，近159萬方砼無一例強度不合格，各種強度統計越來越穩定，近390萬噸砼原材把住了：眼測關，抽測關，檢測關與備樣關，杜絕不合格原料進入生產，防住劣質高價原材侵害公司，控制住原材變化.人員流動.季節變換等對砼工作性的影響，難過也平穩度過汛期骨料對砼質量的沖擊，從技術方面以最低損失成功處理兩次事件停料對砼結構造成的嚴重質量隱患，確保工程順利投入使用。

難控也要控的是砼“缺裂滲”，去年36萬方砼其中有近半以上是用在易裂板類件，還要理解汛期及原材更換，人為操作誤差的影響，主要砼結構件：厚板，梁，柱今年無一例裂縫，板類僅有__與__，人和因為炎熱天又無遮蓋，素砼無筋的轉角裂縫，__為追求施工進度又不愿投入，和往年__工地類似，導致樓板人為產生塑性裂縫.切角裂縫和管線裂縫，不是天災是人患，板裂縫改為人裂痕。鑒定出對外策略就是：雙方的友好合作與依法辦事，是解決問題與裂痕的較好辦法和途徑。

二)、技術改善創新：每當我說到公司技術大家只想到：砼配比與技術部，多么狹隘的認識，公司技術應當是覆蓋公司各個領域與崗位，例如市場分析，經營策略，經營模式，管理辦法，辦公擋案，生產調度，組織供料，泵送設備，耗材指標，成本計算，人機搭配等無一不含智慧與技術。公司技術是公司品牌最佳動力，是質量與成本最好保證，是員工技術提高的最好途徑，是提高效率，工作愉快最好辦法，以技術部為例：許多技術工作以前很累此刻很簡便，以前煩鎖此刻覺得簡單，以前陌生不敢碰此刻我們游刃有余，技術改善與創新能夠讓我們騰出更多的時間與精力，逐一進行更多難與煩領域的技術探討與實踐。提高一個公司技術最好的方式：工作，學習，實踐，鑒定，改善，再實踐，再學習，創新，再鑒定。并且花錢少效果佳，提高快，成就感強導致進取性就高。從培訓與工作中看出：技術部員工學習興趣與實踐活躍度遠高于其它部門，從技術部聽得最多的是“龍工，做什么實驗，教教我吧”，十分欣慰。期望今年建立公司層的技術激勵機制，讓技術改善覆蓋全公司而不只在技術部。

三)、技術鑒定推廣：我用了兩年多時間對砼技術進行全面鑒定，編寫了“五年來公司技術鑒定”一文，已于去年九月上報公司，還寫了“公司未來發展策略”供公司參考。

裂縫控制方面：從設計到原材，砼配制，從砼生產到砼施工編寫“全面控制砼裂縫”技術論文，并在公司內外進行宣講學習，已用于指導現場裂縫判定。新產品方面：干拌砼實驗結束，相關鑒定今年完成;石粉砂砼的鑒定列為今年的任務。新技術方面：從六個方面(砼設計，砼原材，砼配比，砼泵送，砼控制，砼加固)化了三年時間鑒定，去年已全部完成，并將成果編成易使用與易推廣的軟件，現僅在公司和我學生中進行推廣，“每周一授”，將使今年技術工作變得更加簡便，有的成果能夠引領砼行業，提議今年在縣建筑業內經過質量部門進行學習與推廣，讓更多客戶認知我們，對公司掌控市場與回款有用。

解決砼質量糾紛的最好辦法，是把問題原因的”鐵證據”呈此刻面前，讓他無話可說。以促進大家共同控制砼缺裂滲。我們研究砼裂縫原因直觀鑒定法，因設備局限造成數據與圖像沒法收集整理而暫停，已列為今年技術部重點項目。砼抗裂性檢測規范已實施(以前沒有)，進行出廠檢測就可用法律規避職責風險的同時提高產品質量，公司設備與電子資料都準備就緒今年執行。

四)、砼成本控制：橫比(同行)豎比(過去)都處于較高水平，但對我們只能是過去，不等于今年就能控制好，今年砼成本計劃從三方面進行控制：

1、是繼續查明設計圖：報準計劃，掌握重要部位，查特性砼，抓易裂處，從工程出發，安全的同時讓利益最大化，僅此項每年為公司創收都可觀，現僅有我們公司在這樣運作，今年技術部內外從控制施工質量入手，越嚴公司獲利越多。

2、是控制原材穩定：今年兩個料場可提前準備，實踐證明：僅有材料穩定才可降成本，盡量減少定性調整，去年暴露最多的是：配合比沒問題(工作性與強度試配均不錯)，收料員，上料員對骨料變化確定本事與職責心，操作員水平參差不齊，對原料變化的預判本事，對骨料干濕的預測本事，對拌合料優劣(三性兩度：流動性，保水性，粘聚性，塌落度，擴展度)的眼測本事直接影響著成本控制，不要把操作員等于按鍵員使用，造成去年拉出去的料現場調整多，拉回來調也多，油費，時間，外加劑等白白浪費，甚至整車報廢，不疼不癢，遮遮掩掩。

為了降低今年成本，這方面必須有改變。

3、是學習，實踐，創新與推廣新技術：明年培訓進度應加快，同時編寫新實驗操作規程，實踐證明：砼的配置與調整最佳方式是：定量分析與調整，我們正在向此邁進，我早已給公司上報。

要公司重視，員工提議新技術培訓從領導層開始，然后倒逼：從機制，人員與資金等方面進行改變。培訓也是為了今年更多人參與，我今年鑒定與編寫任務依然很重：經過實驗要完成裂縫原因直觀鑒定法，砼原材等檢測新的流程，以及檢測規范的改善等。堅定不移，蝸牛爬樹，不懈努力是當今技術的“精神”與“無奈”。激勵方面去年因為參與人多，時間長，資金少，不能按參與時間或實驗次數獎勵，那樣我會欠員工更多，但為了公證，今年參與人員計劃實行臺帳制管理，欠帳總不認帳好。

四)、砼缺裂滲：經過去年的技術準備，今年裂縫控制啟動“三舉措“：一是聯合建管與質監站，加強重點工程現場檢查，二是推行公司砼裂控技術成果與鑒定方法，貫徹執行砼裂縫防治規范，三是啟動現場砼班組監控：因為我鑒定發現，五年來樓板裂縫最多與影響公司最大的工程，基本都跟那兩三個砼承包人有關，包括__，__與__工地，技術部已落實專人負責，公司其它部門配合，還將聯合業主，監理等現場技術員組成監控網，此辦法已獲質監站經過，將定期上報并對劣質砼班組進行曝光與治理，實現今年全面控制砼裂缺滲的目標。

最終概括為：硬件建設方面，提前計劃，分批實施，合理使用;經營管理與技術方面，很抓經營，規范管理，改革體制，技術創新，監督到位，弘揚正氣。馬云說：改變是痛苦的，不改變的后果是更加更加痛苦的!預祝今年公司技術“洋洋灑灑”，預祝今年公司收益“喜氣洋洋”。

員工對工作的自我鑒定3在縣委、縣政府和局機關的正確領導下，在鎮、村黨委的大力支持下，我們全身心投入駐村幫扶工作，進取做好幫扶指導工作，取得了階段性的成效。

一、村的基本情景

1、人口及耕地情景：全村共12個合作社，農戶467戶(其中：五保戶8戶、低保戶22戶、建檔立卡貧困戶113戶)農村人口1632人(其中：建檔立卡貧困人口294人、殘疾人63人、中職、高職在校學生9人)貧困發生率18.26%，平均每年勞務輸出勞動力人數381人、耕地面積1494.2畝，其中：田面積543畝，土面積951.2畝，20__年人均純收入2763元。

2、組織建設情景：村級活動場所現已建成，電視、書屋配置到位并正常使用，村支部成員3名，其中一名支部書記、兩名支部委員、村委會成員3名，其中村主任、會計各一名，全村黨員共有28人，在家黨員9人，黨員平均年齡為52歲，其中60歲以上3人，培養入黨進取分子3人。

二、工作開展情景

1、20__年起，駐村工作及村黨委日常工作增加簽到制度、會前學習制度、工作制度及請銷假制度。

2、深入基層，走社入戶，摸清家底，制定計劃，我與村干部進取到村走訪，多方面了解民意，結合農戶缺技術的特點，向單位申請，將種養殖技術書籍300余冊送到農戶手中。

20__年新增養殖大戶7戶，其中養豬規模70頭以上的4戶，養羊200只以上的2戶，養牛30頭以上的1戶，帶動農戶50戶，今年計劃脫貧的不低于15戶。

3、結對幫扶，精準脫貧。

20__年，經過我局協調企業，為村113戶貧困戶送化肥20噸，爭取資金24000元，對部分有剩余勞動力的家庭進取聯系進行就業培訓、外出務工等，為多方面脫貧奠定基礎。

4、訪問貧困，雪中送炭，進取開展訪貧問苦活動。

1)20__年2月15日，我局對村里5戶特困戶、2名老黨員、1名離職村干部進行走訪慰問;

2)20__年7月1日，我局慰問特困戶13戶;

3)20__年9月24日，對村上具體情景進行了摸底調查，確立了精準扶貧方向;

5)20__年12月，我局向上爭取到20萬資金用于5、6社堰塘修建。

6)20__年12月，經過書面匯報，我局對村貧困戶、特困戶、留守兒童、空穴老人集中慰問。

5、狠抓“六聯機制”建設，切實加強精神禮貌建設，解決熱點、難點問題，一是協助村兩委鞏固農村垃圾專項治理成果，建立長效機制;

二是扎實推進“六聯機制”建設，強化村民自治，認真開展評比活動，促進社會和諧穩定;三是幫忙解決群眾反映的其他問題，進一步密切黨群、干群關系。

6、改善人居環境，縣投資促進局聯合市安監局等部門進取向上爭取省級污水處理項目，投入資金28萬元，目前主體已基本完工。

為營造整潔良好的村環境打下了良好的基礎。

三、存在的問題

1、全村共12個合作社，除3社道路已建修外，其余11個社道路7000米全部是土泥路。

2、全村無幼兒園及學校。

3、水渠、提灌設施年久失修，全部老化，已多年未使用，飲水困難。

4、以傳統農業生產為主，產業單一，抵御自然災害本事差，農民增收困難。

5、電壓器老化，容量低，用電困難。

四、下步打算

1、加強基礎設施建設，經過進取向上爭取資金、村民自籌、在外成功人士募捐等方式，計劃新建村社道路5.6公里，解決434戶農戶交通運輸問題;

小型農田水利建設將1社堰塘進行擴建整治，更換變壓器兩臺，保證照明用電，解決變壓器老化容量太小等問題，改善旱片死角所涉及的8個社，計劃整治水渠1800米。

2、邀請種養殖專家勘察地形地貌，尋找適合該村的農業生產，經過集中授課培訓的方式，使村民能夠從產業上增收，到達致富目的。

3、開展技能培訓，幫忙貧困家庭剩余勞動力參加技能培訓并轉移就業，發動群眾互帶外出務工。

總之，扶貧開發工作不是一朝一夕就能完成的，“授人以魚不如授人以漁”，讓村民學會了更多的生存技能才能真真正正的對得起領導及村民對我的信任。

員工對工作的自我鑒定420__年駐村工作即將結束，回顧這一年駐村的日子，有喜有優，有得有失，在工作組組長的帶領下，在村干部群眾的大力支持下確保了駐村工作健康有序開展，現將20__年的駐村工作鑒定如下：

一、深入調查摸底，摸清當地實際情景

駐村后，為了及時掌握第一手資料，摸清當地的基本情景，我和工作組成員采取多種形式開展調查研究：

村是省上確定的扶貧開發建檔立卡識別的貧困村，3月9-10日和3月24-25日，分為兩個階段：

第一階段：會同工作組現場考察，摸清了村的基本情景。

第二階段：召開座談會，制定了幫扶策略。

二、落實幫扶措施，工作初見成效

1.引進企業，促進產業發展。

一是會同工作組制定招商引資方案。分析村情，研究招商引資宣傳方案，制定招商引資優惠政策和實施辦法。二是廣泛考察遴選企業。三是成功啟動香桂產業發展。香桂樹屬于名貴樹種，有較好的市場前景。

2.培植大戶，發揮示范作用。

一是廣泛宣傳發動。瞄準農業產業化結構調整和農民增收，以大戶的示范效應帶動農村經濟發展，依托已建成的農戶基礎設施，宣傳產業扶持政策，營造特色農業發展氛圍。二是選準培養對象。組織村干部和有意向的農戶，到外地考察學習先進種植技術。三是探索土地流轉。四是實施政策扶持。在政策上向農業大戶傾斜，局、鎮、村無償為他們供給“保姆式”服務，及時幫忙種植大戶解決生產中遇到的技術難題，實時跟蹤問效，改善服務。

3.硬化道路，改善居住環境。

為了改善群眾生活環境，提高生活質量，縣教體局、縣體育中心把入戶道路的修整、硬化作為使群眾受益的切入點，縣教育體育局、縣體育中心和村兩委對現場多次勘查，何天明局長、胥勛林局長、董文剛主任多次親臨現場規劃，制定了入戶道路的修整和硬化的三年規劃。

4.建體育設施，激發健身熱情。

一是精心選址，方便群眾。縣教育體育局、縣體育中心領導班子多次深入鎮考察、選址，按照“靠公路，便活動”的原則，充分征求鎮黨委、政府意見，確定了在鎮村實施農民健身工程。二是嚴格程序，確保質量。嚴格按照“先建場地后撥器材安裝”的程序執行，先新建場地，縣教體局、縣體育中心再組織相關人員檢驗，檢驗合格后撥付器材與資金，確保器材安裝到位，資金撥付到位。三是設施到位，效果明顯。

5.培訓干部，筑牢發展基礎。

一是召開談心培訓會。二是組織參觀學習。三是加強黨員隊伍建設。

6.技術培訓，讓農民當好農民。

經過深入分析貧困根源，“因戶制宜”地制定脫貧致富辦法，提高農業科技水平和調整農業產業結構。

7.轉移培訓，讓農民不當農民。

按照“培訓一人、就業一人、脫貧一戶、影響一方、帶動一片”的原則，發揮教育行業優勢，把技能培訓與轉移就業結合起來，縣教育體育局向縣職中下達了60名轉移培訓任務。

8、治理“五亂”，打造優美鄉村。

一是就村容村貌整治工作制定了有針對性的計劃。二是督查指導聯系村開展好環境衛生大掃除，重點清理了衛生死角及其它臟、亂、差區域，并堅持好了日常清潔衛生。三是經過實地查看，因地制宜指導做好環衛設施建設。四是利用雙休日、節假日先后組織2次黨員與入黨進取分子幫忙聯系村進行衛生清潔活動，局黨委4個基層黨支部全部參與衛生清潔活動。

三、存在問題

駐村工作在取得必須成績的同時，也存在著一些問題。主要表此刻：一是基層工作經驗缺少，工作新局面還待打開。我基層工作經驗缺少，對農村工作還是按上級部門的安排進行，自身獨創性工作開展不夠，工作新局面有待進一步打開。二是經濟活動本事較弱，發展當地經濟不堪夢想。由于駐村時間短，發展經濟是一項長期的持續性工作，加上村經濟條件所限，在發展當地經濟工作上還有待提高。

員工對工作的自我鑒定520__年，本人在公司領導和部門的領導的大力關懷和正確指導下，圍繞著本職崗位工作職責，立足崗位，兢兢業業，踏實工作，較好的完成各項任務，現將個人工作情景具體匯報鑒定如下：

一、工作總體情景

(一)思想提高，態度端正

參加工作以來，本人在思想上嚴格要求自我，利用業余時間，不斷加強自我的思想理論學習，關注時政，認真學習了黨的十精神，“中國夢”等，經過加強學習，努力提高自我的思想覺悟，提升自我的內涵素養，拓展視野，讓自我更好的與時俱進，適應社會和崗位發展需求;

(二)嚴于律己，真誠待人

本年度，個人能夠認真學習熱力公司的各項規章制度，認真領會公司各項決議，始終與公司黨委堅持一致。在工作中，我嚴格遵守公司的各項規章制度工作，立足本職，團結同事，尊重領導，服從組織工作安排，在工作中能夠嚴格要求自我，同時，與同事相處真誠相待，虛心向同事們學習，學習他們身上的品質和精神，不斷提高自我的綜合素養，更好更快的促進自我快速發展和提升。

(三)立足本職，做好工作

目前，我的工作部門客戶服務部，主要工作資料為做電子版巡檢記錄、統計水電周、月報表，整理檔案、庫房賬目、內務管理等，工作資料較細較雜，所以，在工作中，我不斷培養自我的職責心和耐心，將職責心和耐心的培養放在做好工作首位，要求自我能夠靜下心來，認真處理每項工作中的細節，確保工作不在我的范圍內出錯，不因我耽誤工作。

1、認真做好電子版巡檢記錄：全年共對___塊電子版進行巡檢，記錄各類問題___次。

2、統計水電周、月報表：對水電數據進行認真核查，按時安質做好水電周、月報表工作，確保每張報表數據準確無誤。

3、做好檔案管理工作。

針對負責的檔案多且雜等特點，一方面個人認真學習檔案管理業務知識，參加相關專業知識培訓，不斷提高自我的業務理論水平;另一方面，結合檔案管理的實際情景，完善檔案管理臺帳，定期更新檔案，嚴格遵守檔案管理制度，努力確保檔案不出差錯。此外，進取強化自我運用電子檔案管理的本事，充分發揮電子檔案的作用。

4、完成庫房賬目及各項內務工作。

在庫房賬目方面，堅持財務管理制度，做到賬庫相符，賬庫相實;在內務方面，按時按質完成領導交辦的各項工作任務，尤其是每日定時定期的做好辦公環境的保潔工作，努力營造一個環境衛生，氛圍良好的工作環境。

二、存在問題

(一)學習力度還需要不斷提高

在工作中，常常由于工作忙等各種原因，造成自我對于學習存在放松的現象，在學習上存在著必須的松懈、僥幸等思想意識，尤其是對熱力行業的相關專業知識學習的力度還不夠，了解還不深，此外，對于一些政策性的理論學習存在著重視度不足等現象，所以，在未來的工作實際中，在這些方面自我仍需不斷加強和提高。

(二)專業技術本事仍需提高

在實踐業務操作過程中，個人的業務本事仍需不斷提升，在檔案管理等相關業務實踐過程中，自我還存在著業務素質和本事不強的現實狀況，與公司的要求尚有一段差距。

(三)工作的統籌計劃性需加強

在工作中，個人對工作的安排和計劃性仍需不斷提升，常常會因為工作安排不合理，而造成手忙腳亂的局面，極大的影響了工作的效率，這是本人需要不斷改善的地方。

三、下步工作安排

(一)抓學習，提內涵。在未來的工作中，注重抓學習，重點學習黨的各項理論知識、公司的規章制度及熱力行業專業知識，努力促進自我的全面發展。