序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇廣告設計論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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戶外廣告的功能可以概括為以下幾方面:一是展示企業形象。企業形象廣告是企業針對自身發展、提高品牌效應所做的宣傳廣告。這種廣告不直接介紹和宣傳產品,而是宣傳企業的歷史和成就、宗旨和信譽、經營管理狀況等,增強企業的信譽度,樹立起良好的企業形象,優化企業和消費者的關系。有利于產品銷售,也可以積累企業的無形資產,促進企業的發展壯大。二是突出商品功能。商品廣告是以宣傳商品、獲得經濟效益為目的的廣告。當新產品開發后,通過廣告向受眾宣傳產品的性質、優勢、以及優惠條件,突出產品的功能,使受眾對產品留下深刻的印象,提高市場的占有率,延遲產品衰退期的到來,通過全方位的展示使產品深入人心。三是宣傳公眾道德。公共類廣告是為社會公共利益而創作、的廣告,不以營利為目的,是完全為社會服務的廣告。公共類廣告呼吁公眾對某個社會性問題的關注,用合乎道德的準則去規范公眾的言行舉止,增強公眾的社會責任感,以達到培養良好社會風氣和社會文化的目的。戶外廣告的價值體現在以下方面:一是帶動商品消費。戶外廣告設計是一種“信息傳遞的藝術”,優秀的戶外廣告能使作用對象在宣傳區域中得到廣泛的普及,從而使得企業及品牌的形象得到美化,深入人心,企業的商品和服務信息得到更有效的傳遞,刺激消費者的購買欲望,最終達到促銷的目的。戶外廣告擴大了經濟面,使與它相關的產業鏈得到相應的發展,如調查、設計、廣告、制作、裝飾、媒體、材料等行業,共同創造了城市的繁華。二是烘托商業環境。戶外廣告內容的藝術化及外觀造型的多樣性,使商業和設計藝術得到了完美的融合,與其依附的環境建筑形成了統一,營造出良好的商業氛圍,也提供了更良性的競爭場地。商業街的戶外廣告一般都有照明功能、燈箱、霓虹燈、LED光源可以彌補豐富燈光的層次,美化了城市環境。三是創造時尚元素。消費者的審美品位在受到廣告文化的交融與影響下,得到了不斷的提升,同時,現代戶外廣告也不斷創造著適合時代需求發展的時尚元素,以便捷、溫和的方式與群眾拉近距離。戶外廣告成為產品與消費者溝通的橋梁,肩負著設計與人的協調互動的重任,影響廣泛受眾的審美取向。

2戶外廣告的設計構思

戶外廣告的受眾大部分是處于動態的,因此需要充分考慮受眾的心理狀態,在廣告訴求上綜合考慮、目標明確、詳略得當,如高速公路兩邊的路牌廣告,信息宜精、內容宜簡、字體宜大,此時的“第一印象”就成為了能否形成廣告印象的關鍵。突出主體形象,是戶外媒介的主要表現內容。在有限的信息空間里,說什么,怎么說變得更加重要,還要充分考慮城市的環境因素,力求與周邊的環境達到和諧。戶外廣告設計應具備獨特性、提示性、簡潔性等特征。獨特性,即要通盤考慮距離、視角、環境三個因素,來確定廣告的位置、大小,使戶外廣告外形與背景協調,產生視覺美感,形式上具有自己的獨特性和多樣化。提示性,即以簡潔而出奇制勝的畫面和提示性的內容引起行人注意,吸引受眾目光。簡潔性是戶外廣告設計必須堅持的原則,以少勝多,給觀眾留有充分的想象空間,畫面越單純,觀眾的注意力越集中,印象越深刻。戶外廣告的載體豐富多樣,如車船內外、樓宇廣告、車站碼頭、路牌燈箱等,媒體不同使得表現風格各有特點,需要創造性的加以利用,強化不同媒體的優勢。對其設置地點、間隔密度、大小比例、造型風格要有詳細地策劃,充分考慮城市的文化歷史、建筑特色、周邊環境和行人密度。在體現和保留城市歷史文化特征的前提下,選擇和設置廣告,追求商業與藝術的互補,并配備專門的維護與管理人員。

3戶外廣告的發展創新

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1.廣告設計教學沒有完備的師資力量

當前我國一些院校在廣告設計專業方面還沒有較為完備的師資力量。一方面，隨著社會發展對廣告人才的需求增強，很多院校都開設了相關的廣告專業，但是師資數量與實際需求相差較大。另一方面，部分教師自身的理論素養不高，而有的教師雖然具有相關的理論素養，但實踐經驗比較缺乏，在教學觀念上也比較守舊。這樣就致使廣告設計專業的教學質量很難得到有效的提升。

2.廣告設計的教育研究脫離生活實際

我國廣告設計專業主要是為社會的發展培養出更加具有創造性的人才，這樣的人才應當具備較強的動手能力以及較高的綜合素質，這就要求我國廣告設計專業的教育研究應當與生活實際緊密聯系。但是就當前我國廣告設計專業的發展狀況來看，其教育研究與實際存在脫節的狀況。廣告是一門實用性較強的專業學科，而部分高校長期以來所關注的是理論方面的教育，比較忽視在應用領域中廣告設計的教育，這種教育模式培養出來的人才很難真正適應激烈的市場競爭。

二、完善廣告設計專業的教育研究方法

1.科學設置廣告設計專業的課程結構

對于廣告設計專業的教育研究者來說，其應當依據教學目標以及人才培養計劃，在進行課程設置的時候要進一步創新，因為廣告設計是一門交叉性較強的學科，應當和社會學、心理學、影視學、傳播學、營銷學、經濟學等多種學科進行結合，使多門學科相互滲透，繼而形成獨具特色的課程教育研究體系。這使學科與學科之間的溝壑被填平，增強了學生的創新能力以及綜合素質。廣告設計專業的教育具有綜合性和多樣性，以往以美術教學為主導方式的教學模式和理念已經與當前的社會發展脫節，教育者應當進一步加強廣告設計教學體系和課程設計方面的改革，只有這樣才能進一步提升我國廣告設計專業的教育研究成效。

2.積極打造高素質的廣告設計

專業教育隊伍任何學科的教育都離不開優秀的師資力量。市場經濟的發展不僅對學生的能力提出了要求，同時對教師隊伍的建設也有了新的期待。對于廣告設計專業來說，教育者應當進一步提升自身的專業研究能力和教學水平，只有這樣才能使自身滿足教學的需要。需要注意的是，教師所要豐富的不僅是自身的理論儲備，還有實踐教學經驗，最好是有自己的廣告設計作品。另外，高校廣告專業還應當注意將多個學科的教師進行有效整合。廣告設計教育不僅需要相關的藝術理論方面的教師，還應當有營銷、管理以及傳播學等多方面的師資，只有這樣才能夠真正培養出具有創新意識的高素質的廣告設計專業人才。

3.與社會生活聯系，探索新的廣告設計

專業的教育研究方式如上文所述，廣告設計專業的實用性以及實踐性較強，因此，廣告設計專業教育教學及研究應當和實際生活緊密聯系，對教育方式不斷創新，只有這樣才能進一步培養出真正適合時展、滿足市場需求的人才。高校廣告設計專業應當和一些優秀的廣告設計公司密切合作，使學生在公司實踐的過程中培養藝術素養，明晰市場的需求及自身的不足，只有這樣才能培養出更加滿足市場需求的廣告設計人才，才能使我國廣告設計專業的教育更加具有實際意義。

三、結語

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（一）空白高的隱性美

在平面廣告設計過程高，設計師常利用隱藏、打散、分解、置換等表現手法來創作廣告的空白部分，并采用一些簡潔的形式和富有深刻含義的圖像輔以說明，以打造更具深層次內涵的空白，從而使隱性美得到更好的表現。這里，廣告高留下的空白部分，并不是絕對意義上的空白，而是一個相對的概念，看似是對部分畫面進行了隱藏，實則是為受眾提供了更為廣闊的思考空間和想象空間，并使整體畫面充滿了靈動與透氣之感。此外，這種隱藏在畫面圖形和顏色關系高的隱性形象，反而會給受眾帶來一種潛在的心理暗示，而這往往就是廣告作品所要傳達的真實信息。正如現代藝術的奠基人康定斯基所言：“遮蔽和截取是兩種不同的創作視角，其隱含的因素在藝術設計高發揮著巨大的作用，是隱性美的重要表現形式。”以公益廣告作品《妙》（李振凱書法設計）為例，左邊大部分的畫面都是空白，作者將“妙”這一字全部放在了畫面的右邊，只留下一個長長的尾巴從右邊一直延伸到左邊。該作品高空白的部分正是隱性美的具體表現，其不僅增強了畫面的立體感和靈動感，也更加符合“妙”這一創作主題。由此可以看出，空白本身就包含著一種既抽象又獨特的視覺美感，恰到好處的留白可以營造出一個虛擬的魔幻世界，給受眾留下更為深刻的印象，如此一來，廣告設計無需依賴其他的元素，便可保持自身的完美性，這正是空白高“隱性美”的獨特表現方式。

（二）幽默高的隱性美

在人類的交往過程高，能夠使人感受到輕松、有趣、詼諧的東西叫做幽默。幽默能夠給人帶來精神上的，是美學范疇的重要構成部分之一，并被廣泛應用在現代平面廣告設計過程之高。幽默廣告就是將其本質內涵隱藏在充滿風趣和詼諧的戲謔之高，使受眾在不知不覺高接收到廣告所蘊含的真正意圖，從而以輕松有趣的方式傳遞商品信息，這也是隱形美的具體表現形式之一。具體而言，幽默高的隱性美是通過夸張、諷刺的表現手法和思維模式，設計風趣獨特的廣告語以及詼諧歡樂的廣告圖形，以此來吸引受眾的注意力，并含蓄地表現廣告畫面所蘊含的情感。可以說，幽默高的隱性美所表露出來的是一種無形的力量，這種力量不僅能夠淡化廣告的功利性和直白性，還能夠提高廣告的藝術魅力，能較為容易地得到受眾的接受和認同。以某花生的廣告為例，畫面高出現了一顆花生和兩只小象，其描述的是小象貪婪吃花生時被花生嗆住的情景。畫面高小象的表情令人忍俊不禁，受眾很自然地聯想到了花生的美味以及該花生的飽滿巨大，從而加深對該商品的印象。此外，設計師在進行平面廣告設計時也要注意幽默的度。雖然幽默廣告所產生的藝術效果和傳播效果是很明顯的，但是設計師也要把握一定的度和設計原則，使幽默高的隱性美得到最大限度的展示。比如，年輕人對新鮮事物和比較夸張的事物比較敏感，此時就需要將隱性美蘊含在極具戲劇化的幽默廣告之高，以更好地吸引他們的注意力；而針對一些年長受眾的廣告，就應該采用比較緩和的幽默方式，使受眾能夠在一種和氣的氛圍高感受到幽默高的隱性美。

（三）象征高的隱性美

象征作為隱性美的一種比較特殊的表現方式，在廣告高占據著舉足輕重的地位，它常常賦予平凡的事物一些深層次的意蘊，表面上呈現出的是一種比較表象化的事物，而實質上卻蘊含著另外一種本質思想，是一種由此及彼的表現手法，其最明顯的特點就是“含義上的抽象性以及表現形式上的凝練性”和“豐富的哲理性和暗示性”。在平面廣告的設計過程高，象征高的隱性美主要體現在，在符合大部分受眾認識的基礎之上表達某種商品的特定含義和抽象屬性，寓理、寓情于具體形象高，使受眾在欣賞廣告的過程高產生一些豐富的聯想和想象，從而更好地激發受眾的消費欲望和購買欲望。和其他的表現手法相比，象征高的隱性美表現得更為含蓄伏，受眾有時候難以理解，而一旦領悟又會產生一種回味無窮的視覺感受。以某首飾的系列廣告之耳環為例，畫面高僅僅出現了一只耳朵和一只耳環，耳朵象征著首飾的佩戴者，單只耳環象征著該品牌的首飾；耳朵為白顏色，象征著高尚和典雅，耳環為金色，象征著尊貴和富麗。“耳朵、耳環”以及“白色、金色”這兩組象征物的出現將該首飾“典雅、高貴”的創作理念予以了淋漓盡致的展現，不僅提高了該首飾的品牌競爭力，還在象征高表現出了一種隱性美。總之，當象征高含蓄婉轉的表達方法與“隱性”美學高所蘊含的“含而不露”達到了不謀而合的地步時，兩者的結合自然也成為了一種必然，所以象征高的隱性美同樣是一種有效地表達廣告意境的方式。

（四）視錯高的隱性美

視錯覺圖形是傳播隱性美的一種比較新奇、獨特的方式，在平面廣告設計高占據著不可小覷的地位。視錯覺圖形就是在進行平面廣告設計時，設計師根據視錯覺所產生的規律和原理，通過對圖形輪廓線和大小形狀的巧妙設計，使圖形在一定的平面空間范圍內呈現出不合乎正常邏輯的、出乎意料的雙重甚至是多重的視覺形態。這種視錯覺圖形不僅創新了現代平面廣告的表現形式和手法，提高了平面作品的視覺效果和視覺沖擊力，而且帶有強烈的趣味性和幽默性，有利于吸引受眾的注意力。可以這樣說，平面廣告高視錯覺圖形的應用是一種高級的視覺隱藏藝術，它既能夠設置懸念、吸引受眾，又能夠使受眾在享受隱性美的同時認識到平面廣告所蘊含的深刻意蘊和文化內涵。以帶有大車廂的某汽車的平面廣告為例，該平面廣告畫面透過車后窗玻璃將一個巨大的游泳池場景呈現在了受眾面前，不僅突出了該汽車“大空間”的特點，更利用空間轉換的原理使作品產生了透視空間的錯覺感，很好地展現了廣告所帶有的隱性美。

二、總結

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首先，良好的公共藝術化的設計布局給商業帶來意想不到的效果，使商業環境中的廣告設計，引領塑造更富有時代特色的全新品牌形象。廣告商常常會遇到如何處理商業環境中的廣告設計布局形式問題，比如牌匾的安裝布局方式，櫥窗展示廣告的布局形式以及店內展示商品的擺放效果。公共藝術語言講究獨具特色的布局設計，營造一種完美的藝術氛圍和新鮮的視覺感受。將這種公共藝術設計理念導入商業廣告設計中會具有雙效作用，使品牌營銷與藝術欣賞完美結合，引領消費者在欣賞之余主動消費。土耳其的伊斯坦布爾是古老而不乏現代的國際大都市，這里的人們熱衷于時尚消費。在這座城市里坐落著眾多的大型商場，在這些商場里有很多完美的公共藝術化布局的商業廣告設計案例，有一家名字叫作“penelope”的寢室品牌的店鋪，這家店鋪的產品材料主要是采用鵝絨，為了使產品的特性展示得更加立體化與藝術化，使產品形象深入人心，廣告商將櫥窗大膽地布局成了在一個透明玻璃制成的封閉空間，在空間的最底部安裝了類似風筒的裝置，柔軟的鵝毛在風的作用下四處飄散，使你路過的時候，仿佛看到了一件美好的藝術作品，這種櫥窗廣告設計的布局既將產品材料特征表現得淋漓盡致，也使公共藝術語言完美地運用到了廣告設計中，使廣告作品具備了雙重價值，店鋪也因此引來了眾多的眼球。在LV品牌賣場里，產品陳列的廣告被巧妙地布局成了珍惜動物的主題，這種公共藝術化布局，使受眾在欣賞產品本身的同時，也記住了一個理念—珍愛稀有動物。它有強烈的社會公德意識，極具人情味與吸引力。

其次，公共藝術講究材料的創新語言的運用，商業廣告也可以將創新材料運用到設計中，傳達給受眾各種新信息與新理念。任何藝術作品形式都是要通過某種材料來實現和表達其形式效果的，公共藝術也不例外。我們經常看到藝術家們利用自然材料、人工材料以及高科技含量材料來表現多種造型效果，尤其突出以廢舊材料作為可再利用的材料語言，向受眾傳達了生態環保的生活理念。另外，公共藝術設計講究結合多種手段，跨界打造藝術作品。可以通過某種商業廣告的材料的特性去傳達或倡導某種理念，例如，在WINMAX品牌服飾店里，在品牌促銷活動中，全部的店內廣告材料用到的是廢舊的紙板，而且運用很少的廣告語言，這就減少了廣告成本，而且暗示這種打折季的宗旨，就是減少消費成本，更多的是向受眾傳達了一種理念，那就是廢物利用，節約環保。在芬蘭赫爾辛基的建筑物頂部裝飾了一些大品牌的金屬材料標志，以循環轉動的閃亮形式來表現產品，給人留下深刻印象。這一方面打破了燈箱廣告的單一形式，另一方面這種材料使用和設計形式的突破也烘托裝點了城市的美麗，更重要的是這種單一的廣告形式，既醒目明了，也減少了制作過多彩噴廣告給環境帶來的污染。再次，公共藝術語言強調與環境融合或利用實際環境來營造作品，商業空間中的廣告也應善于巧妙地結合實際環境展開設計。

公共藝術作品的營造是離不開環境因素的，環境訴諸于人的視覺、聽覺感受，要突出強調和表現某種主題思想或在特定環境下的主題構思。環境背景是首先要研究的問題。公共藝術語言善于利用環境營造氣氛，而不是破壞環境。它是利用已有的環境作為自己作品的一部分，或是利用環境作為自己作品的鋪墊和補充，從而展示出符合時代脈搏和滿足人們審美需求的作品，在藝術與環境相互溝通、相互融合的基礎上形成一個強有力的整體。而商業廣告設計作品也與公共藝術作品一樣，同樣存在于公共環境中，也同樣需要與環境的完美融合。而現實商業環境中出現了很多雜亂無章的廣告設計形式，這主要表現在有限商業環境中的大量廣告的出現和廣告的，未考慮環境因素而產生了不協調的效果。這一方面造成了我們的公共環境的污染，另一方面也影響了廣告的效果。北京的大型商業空間比比皆是，但最能夠代表北京地域特色，云集商業、休閑與觀光于一身的空間之一，莫過于南鑼鼓巷。這條胡同具有豐厚的歷史文化積淀，其每個商鋪宅院都在訴說著古老的故事。而新世紀以來，不經意間，許多特色店鋪與酒吧在這條古老的街巷里逐漸出現，這里的門面和櫥窗廣告，在設計之時完全考慮了胡同的原始環境和北京的地域文化，使人們在這里走過，就能體驗出一種古今交錯的感覺。

美國最大的商用機器公司IBM設計了一系列戶外廣告作品，這一系列作品充分考慮了所要廣告的周邊環境特點，廣告的結構設計既不僅有公共藝術的實用性特點，而且這種設計理念也迎合了該公司的廣告意圖表達，那就是廣告設計充分結合環境因素，它變成了方便行路人過往的滑道，也可以是避風避雨的港灣，它還是路人坐下來休息的座位，為行人帶來了很多便利，這似乎映射著公司的高科技技術所給人們帶來的便利。

作者:高品單位:沈陽建筑大學設計藝術學院

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（一）郴州民間工藝美術

郴州民間工藝美術，是郴州當地文化與中原文化、客家文化與嶺南文化的相互融合的獨特產物，是中國民間工藝美術的一個重要組成部分，在藝術思維、藝術理念、藝術特征、藝術形式等方面具有鮮明的個性。但是在長期的實踐中，郴州民間工藝美術并沒有得到應有的重視、傳承和運用。在分析整理郴州民間工藝美術的基礎上，充分挖掘郴州民間工藝美術的積極因素，并創造性地應用于平面廣告設計和平面廣告設計教學中，在理論和實踐兩個方面進行探索，具有一定的積極意義。郴州民間工藝美術是湘南民間工藝美術中的一個重要部分，目前，專家學者們研究以郴州市民間工藝美術為主要，然后輻射整個永州市和衡陽市，即湘南地區。其研究主要從湘南古民居、湘南民間工藝美術、湘南民間石雕、湘南民間木雕等幾個方面，對民間工藝美術進行了歸類、分析和整理。依據研究角度的不同，對有關湘南民間工藝美術研究著作的代表作進行簡要概括：

（1）具有地方特色的湘南古民居著作，如唐鳳鳴著《湘南民居研究》、范迎春著《湘南宗祠——建筑及裝飾藝術研究》、王鐵著《2012中國高等教育設計專業名校實驗教學課題：湘南民居印象》等。

（2）有關湘南民間工藝美術的課題與論文，如陸嵐的湖南省社科基金課題《湘南民間工藝美術資源的挖掘利用與理論研究》、論文《淺析藍印花布的色彩觀》等。

（3）湘南民間石雕的研究課題和論文，如何次賢的課題《湘南民間石雕的人文內涵、藝術價值及其保護與利用研究》、論文《湘南民間石雕藝術的文化尋繹》《從湘南民間石雕藝術看中國民間文化的崇德立德意蘊》等。

（4）湘南民間木雕的研究論文，李曦《湘南民間家具的裝飾特征研究》《湘南古民居的木材選用與木雕裝飾》《湘南古民居木雕藝術》等。以上這些課題、論文、著作主要從研究郴州民間工藝美術自身的特征入手，廣泛收集郴州民間工藝美術的作品，闡述民間工藝美術的概念并將其分類，系統的分析其造型、色彩及美學特征，部分著作還進一步研究了民間工藝美術產生與發展的歷史文化背景。

（二）郴州民間工藝美術對平面廣告設計啟示（藝術造型的直接借鑒）

1.為平面廣告設計注入新的設計靈感。傳統民間工藝美術是現代設計的土壤并影響其的發展，傳統民間工藝美術來源于群眾，并為群眾所熟知，平面廣告首先得被廣大群眾認識、認同并接受，因此將民間工藝美術引入平面廣告設計，既對民間工藝美術加以提煉與創新，又能讓平面廣告為人民群眾所理解，從而引起情感上的共鳴，以達到廣告宣傳的目的。改革開放以來，國際先進的平面廣告是國內學習和引進的主體，西方文化也在其中自然而然的傳入，從而使中國傳統文化面臨嚴峻挑戰，特別是民間工藝美術正面臨消亡的邊際，將其引入到平面廣告設計中，既為中國平面廣告設計注入新的設計靈感，又為民間工藝美術的繼承和延續尋找到新途徑。

2.為郴州地區的民間工藝美術傳承尋找到新的載體。郴州民間工藝美術具有獨特的審美情趣、藝術形式和表現方法，它存在于人民的日常生活中，是中國人民群眾辛勤勞動的結晶。由于受我國工業化、城市化的影響，民間工藝美術的創作者和消費群體大量進入城市務工，使得郴州地區民間工藝美術的生存環境日益惡化，許多民間工藝美術正在加速消亡。將郴州民間工藝美術引入平面廣告設計中，將為其生存找到新的傳播載體，在傳達給廣告受眾的同時，促進其轉型與可持續發展，也將為現代民間工藝美術再設計與開發應用提供參考依據。

3.是中國民間工藝美術研究的一種有益補充。從文化傳承角度的考慮，郴州民間工藝美術是中國民間工藝美術中的一部分，具有濃郁的地域特色和獨特文化的不可替代性，對其文化藝術特點進行深入分析研究，是對中國傳統民間工藝美術研究的一種有利的補充與完善。雖然郴州是中國的一個市，但其工藝美術是人民群眾對大自然最純樸、最直觀的審美感受和情感體驗，這種自然與純真也是現代平面廣告設計所追尋的。在經濟全球化的今天，對郴州民間工藝美術的探究，既是對中國工藝美術的一種補充，又是對中華傳統文化精神魅力的進一步挖掘，也將影響著現代平面廣告設計作品的創作。

二、郴州民間工藝美術在平面廣告設計中的應用

郴州民間工藝美術從源頭上分析，是郴州當地文化與中原文化、客家文化與嶺南文化的相互融合的獨特產物，在藝術思維、藝術理念、藝術特征、藝術形式等方面具有鮮明的個性，是中國民間工藝美術的一個重要組成部分，其對包括平面廣告設計在內的現代藝術的啟發和借鑒意義是可以預期的。但在可見文獻中，還沒有發現把郴州民間工藝美術應用到平面廣告設計教學的研究，因此，這屬于尚未涉足的領域，本研究具有一定的突破意義。

（一）平面廣告設計教學中如何應用郴州民間工藝美術

1.情感的繼承。平面廣告設計者只有在真誠理解郴州民間工藝美術創作者情感的基礎上，才能深刻的挖掘勞動人民的藝術成果，并把他們的情感融入到自己的設計作品中。例如，在平面廣告設計實踐教學中，研究郴州大布江拼布藝術的一組同學，一開始只是在網絡上搜尋整理資料，缺乏對拼布藝術實物的真實美感的體驗，在老師的建議下，聯系了非物質文化遺產大布江拼布繡傳承人何娟，走進了她的公司，了解她的創作歷程與民間工藝美術創作的情感體驗，接觸與了解到真實大布江拼布作品的魅力，他們滿懷激情的研究進程PPT匯報，感染了每一位同學，也讓班上所有同學了解了大布江拼布藝術繡，為后期拼布藝術在平面廣告設計中的應用打下堅實的基礎。平面廣告設計與民間工藝美術雖然在思維方式、表現手段、傳達載體上有很大區別，但是對生活的熱情、對勞動的贊美、對祖國的熱愛是相同的，廣告設計者在情感上的繼承，也將為平面廣告設計作品融入生命力，恰如其分的情感融入，不僅可以為平面廣告設計作品增資天色，又可以使其具有親和力，拉近廣告受眾的距離，讓他們自然而然接受，做到潤物細無聲。

2.造型的借用與發展。郴州傳統民間工藝美術造型豐富多彩，既有表達吉祥幸福的人物、動物花卉、文字、云紋、回紋、幾何抽象形態等，又有廣為流傳的典故和成語，還有一些約定成俗的造型寓意組合。如果將這些豐富多彩的造型借用于平面廣告設計中，將為平面廣告設計開拓新的創作空間。如：陳秀同學利用郴州民間剪紙的造型形式制作了“南京青奧會歡迎您”平面廣告作品，在全國大學生廣告藝術大賽“南京青奧會”專題設計大賽中榮獲三等獎。郴州民間工藝美術造型的借用與發展，既豐富了平面廣告造型語言，又為廣告主融入消費群體奠定基礎。將郴州民間工藝美術融入平面廣告設計課堂教學中，既是對郴州民間工藝美術造型藝術的傳承，也是對郴州民間工藝美術造型藝術的發展。民間工藝美術造型經過提煉再設計，既吸收其造型的精髓，又承載著廣告主賦予的消費理念、價值引導、審美情趣等，是將造型特點、形式美感、大眾識別性等融入到平面廣告設計中，為平面廣告設計注入新鮮血液，促進平面廣告設計的發展。

（二）理念的創新

郴州民間工藝美術融入平面廣告設計教學中，主要是三個方面的創新：郴州民間工藝美術傳承的創新、平面廣告設計形式與內容的創新、課堂教學的改革創新。

1.郴州民間工藝美術傳承的創新，在全球經濟一體化的大趨勢下，現代化工業文明的迅速擴展，物質消費方式和生存觀念的急劇改變，導致許多民族的民間工藝美術在不斷消亡和流變，郴州民間工藝美術也正在消逝。2014年全國兩會，全國政協委員潘魯生就工藝美術的傳承和延續指出，設計是其中一個很重要的環節，精彩的創意設計可以使傳統工藝美術煥發新的生機，既可以成為時尚產業的一部分、成為制造業人文工藝的增值部分，也可以以當代藝術的形態出現，重新建構審美、文化、生活之間的聯系。高校具有文化資源優勢，地方高校通過其教育幅射功能，可以對地方傳統民間工藝美術傳承發揮直接的、有針對性的作用和影響，地方高校平面廣告設計與地方民間工藝美術只有合作互補、相得益彰，才能促進彼此之間的良性互動和可持續發展。

2.平面廣告設計形式與內容的創新，在“地方高校應用轉型”的形勢下，我院將藝術設計專業定位為“服務地方經濟”，作為其主干課程之一的平面廣告設計，將本地的工藝美術資源請進課堂，通過教學手段進行繼承和延續，對平面廣告設計表現形式進行創新的探索，對平面廣告設計內容進一步豐富，將郴州民間工藝美術的吉祥寓意、造型特點、審美情趣引入到平面廣告設計中，是對平面廣告設計形式與內容的創新。

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色彩明度對比是色彩在明暗程度方面的比較，也稱為色彩的黑白度對比。敏感程度對比作為色彩構成的重要因素，可以清晰呈現色彩的層次與空間關系。色彩的明度對比的強弱是由色彩間明度差別的大小來決定的。其中，三至五度差為中調對比，五度以上則成為長調對比。在明度對比中，如果其中面積最大，并且作用也最大的色彩或色組屬于高調色，另外色的對比屬于長調對比，則整租的對比就成為高長調。

二、廣告設計中色彩調和的方法與理論

1.廣告設計中的色彩調和原理

以色相為基礎的配色在色彩調和過程中要把握好三個要領，即同一、類似和對比。同一色相配色，顧名思義，就是將相同顏色搭配在一起。例如藍色運動衫搭上藍色的球鞋、球襪、球帽等，這種配色方法就是同一色相配色法。另外一種色彩調和方法就是類似色相配色、這種配色法是將兩個色相近似的色彩相融合。除了以上兩種配色法還有一種名為對比色的配色法。這種方法配搭出的色相效果色彩對比效果比較明快，深受人們喜歡。消費者對彩色廣告的注意力要比黑白廣告的注意率高很多，其中暖色調（黃色、紅色等）較之冷色調（藍色、綠色等）更宣有吸引力。

2.色彩調和的方法

色彩加強法。適宜、合理的色彩搭配無疑會增強廣告的藝術效果，更加引人注意。如果廣告呈現出一種色彩單調、乏味無趣的感覺，那么廣告的實際效用也就極其有限了。有時候加強色彩對比度，可以使整個廣告畫面變得明快起來。拉大色彩間的色相和純度差距可以起到增強色彩明度的作用，給觀賞者以更大的視覺沖擊力。色彩面積調整法。調整廣告畫面中的色彩所占面積是一項很重要的廣告設計技巧，將色彩過于強烈的色彩的面積適當縮小，對于色彩強度不夠則則適當增加其面積，使整個廣告色彩搭配趨于和諧、明朗。色彩介入法。當廣告設計畫面過于鮮艷時就可以考慮使用色彩介入法來進行修復。比如，在形成鮮明對比的色彩間融入一些金、銀等金屬色，以期達到緩和色調沖擊力的作用。色彩支配法。在面臨幾種色相無內在聯系卻被組合在一起或者色彩飽和度差，色相不明確。色相過多無主次時應該運用色彩支配法進行調和。支配規則有三點，首先，要以色相為主支配其他顏色，其次以明度為主支配其他顏色，最后以彩度為主支配其他顏色。任何不調和的色相組合在多色相且相互干擾的情況下，都可考慮用明度支配法去調和它們。

三、色彩對比與調和在廣告設計中的綜合應用

設計廣告免不了要搭配一些色彩，才能使整個廣告畫面更加生動、形象。色彩的選擇是建立在廣告主題確定的基礎之上的，比如界定整個畫面色彩是屬于暖色系還是冷色系等。下一步就是思考怎樣搭配色彩才能最大限度地彰顯廣告主題，達到最優宣傳效果。在廣告設計中適當加入一些對比可以增強畫面的生動性和鮮明程度，是廣告主旨更加深入人心。但是，只有對比沒有調和的廣告設計無疑是失敗的。對比與協調，是色彩運用中非常普遍而重要的原則。經過調和之后，設計作品會顯得井井有條、整齊大方。可見，對比與調和在廣告設計中缺一不可。對比與調和是廣告獲得美的色彩效果的重要準則，畫面色彩對比雜亂，在視覺上會給人以不安定的感覺，使人煩躁不悅；另一方面，缺乏對比因素則會造成單調乏味，甚至空洞，不易于色彩充分發揮其感染力。

四、結語

篇(7)

導致平面廣告設計課程沒有實現其作用的原因之一是課程體系設置不合理。因為平面廣告設計課是藝術設計專業核心課程，是核心能力培養的重要課程，是一門綜合型、實踐型課程，要提高該課程的教學效果，不但要有大量的前期課程做鋪墊，還需要比較多的后期課程以保證該課程學習效果的實踐。所以我們在專業人才培養方案的制訂中要對課程體系進行合理規劃。一定要在掌握了解必備專業基礎課程后的情況下來開設此課程。該課程的前期支撐課程建議開設“圖形創意”“文字設計”“版式設計”“商業插畫”“商業攝影”“藝術采風”“圖案與裝飾”“廣告策劃與創意”“廣告文案”等專業課程。在這些前期課程中，我們重點談談“藝術采風”，因為絕大部分的高職設計專業都未開設或已經取消。然而，“藝術采風”這門課程非常重要，通過它可以讓學生走進自然，了解自然，感悟自然，深入考察當地的民間文化圖案、工藝美術及其獨特的工藝、材料及設計風格、裝飾風格和各地的風土人情等。培養學生對自然和生活中美的形式和內容的敏感性，了解課堂上的理論教學與生活中俯拾即是的藝術品之間的聯系和區別，開闊學生眼界，印證中國傳統藝術與現代設計藝術發展的脈絡，豐富學生的專業知識，尋找設計的靈感源泉。為學生今后的創作最終走向生活、融入生活打下堅實的思想和理論基礎。并在此基礎上，培養和開發學生想象的能動性，使他們對視覺藝術的現象、規律和方法有初步的了解和把握。同時培養學生的歸納、整理、思辨能力，總結能力和創新意識。也能讓學生學會觀察生活中的各類廣告，并判斷其優劣，收集優秀廣告，為我們的平面廣告設計打下堅實的基礎。“行萬里路，讀萬卷書”，外出采風對于藝術類的學習非常重要。然而，現在很多學校因為各種原因沒有開設該課程。除了前期課程的鋪墊，后期實踐課程，建議開設“CI設計”“書裝設計”“包裝設計”“畢業設計”和“畢業頂崗實習”，以強化該課程在后期設計創作中的運用。當然，除了課程體系設計合理完善之外，在教學實踐中配備必要的教學設備也是提高學生學習效果的前提。因此，還需要配備廣告制作實訓室、多媒體機房等硬件設備，通過多維信息接收與輸出，提高學生的學習興趣與積極性。而在硬件配備上建議夠用就好，不要為了完成任務采購大量的無用設備，這樣既浪費資源也占用場地。建議建設一個“平面廣告材料展示室”，可以展示最新的平面廣告材料，讓學生直觀地了解材料，為更好地進行設計打下堅實的基礎。

二、將實踐項目引入教學過程

平面廣告設計課程沒有實現其作用的原因還在于教學理念和方式方法存在問題。以前的平面廣告設計課程的基本教學模式是“廣告理論講授—廣告作品欣賞—教師布置作業—學生按題設計—教師評講作業”這樣的流程。教師在教學中更多側重于理論的灌輸與講解，至于設計作品能否符合市場需求并沒有真正得到檢驗。好與差的標準是理論標準而不是市場，缺乏市場檢驗與激勵的教學模式，自然培養不出合格的、和市場接軌的平面廣告設計人才。教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中明確指出：“要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。”因此項目導入、工學結合尤為重要。這種模式可以改變以往單一的以教師灌輸為主的單向教學模式,學習過程成為人人參與的創造實踐活動，調動了學生的學習興趣和學習主動性，大大提高了學生的創造思維能力及綜合實踐能力。將實踐項目引入教學過程，可以根據具體情況從以下三個方面來進行：

1.設置虛擬項目供學生學習。

組建專業指導委員會，成員由學院專業帶頭人、骨干教師和行業企業的設計總監、設計師聯合擔任。在深入分析崗位任務、工作流程和對應能力要求的基礎上，以廣告設計師任職條件和崗位資格標準為依據，制訂課程標準，開發課程項目，設計教學活動，構建基于工作過程的虛擬項目。也可以將合作企業已經設計過的項目作為虛擬項目和課題放入到我們的教學中。到時聘請設計師到課堂來，將整個設計投標及詳細過程與同學分享，讓同學掌握整個設計及制作過程，找到差距，以此提高水平。

2.引入市場真實項目讓學生參與設計。

在課程中建立工作室，實行首席設計師負責制，確立本工作室教學小團隊，在教學中以項目為導向，將校外實訓基地的商業設計項目拿進課堂，由首度設計師擔綱，校外實訓基地指導教師輔助，帶領工作室成員完成一系列的平面廣告設計。并讓學生從和客戶交流—談單—創意草圖—設計—整改—制作，全程參與，掌握廣告設計的整個流程。教師邊做邊教，學生邊做邊學，教、學、做結合，將理論教學、基礎技能學習和操作實訓融為一體，強化職場氛圍，強化工作過程體驗，強化職業技能訓練，強化人文素質和職業素養。使學生通過訓練增強其表述能力、溝通能力、執行能力、企劃能力，實現“崗位對接”。

3.在學習中推行“技賽結合”，塑造學習氛圍。

通過技賽結合，可激發學生的學習興趣，提升創造思維能力，增強學生成功的信心，能鍛煉團隊溝通協作能力，提高自身的綜合能力，也可以激發學生的創作激情，檢驗設計作品的優劣。在課程中安排各種廣告專業賽事，實現理論教學環節、實踐實訓環節、素質拓展環節全面銜接。這種方式可以使課程教學更加寬泛，鼓勵學生利用課余時間參加各種與專業相關的技能大賽，舉辦校內“平面廣告設計大賽”，以學參賽，以賽促學。根據大賽時間及內容要求及時調整實訓項目和進度要求，對學生掌握的專業技能情況和對知識的靈活運用能力進行檢驗和考察。學生在大賽中成長和磨煉，在競爭中學習、提高綜合能力，特別是創意水平和動手設計實踐能力的培養。

三、合理設置師資結構及教學分工

隨著時代的進步和教育教學的發展，在一門課程中，單一的教師現如今不能充分地完成教學任務，所以在師資安排上可以根據平面廣告設計的特點在工作室的模式下匹配教師，首先確定該課程工作室的“主導教師”，并以該教師為主體執行課程標準，再根據課程設置上引入“項目”，充分發揮“主題+項目”的教學方法。工作室的教師課前進行探討，在教學中，將項目引領的教學思想貫穿所有專業課程教學之中，讓學生進行專業知識練習，隨后進入成功案例分析，然后進行實戰項目演習，由首席設計師擔綱（主導教師），其他教師（包括校外指導教師）輔助，帶領工作室成員完成一系列的平面廣告設計。在理論教學環節中“主導教師”負責講解平面廣告的概念、平面廣告設計的構思方法、平面廣告設計的表現方法、平面廣告構成要素、平面廣告的編排方法等；校外指導教師（平面設計師）負責設計理念和品牌塑造理論的講授，并讓學生明白如何與消費者溝通、滿足和說服消費者。在設計過程中以首席設計師負責整體把關和指導，其他教師（包括校外指導教師）負責技術指導。

四、學生分組，形成工作室項目小組

主導教師根據課前掌握的學生特點首先確定工作室項目小組長，并由小組長根據平面廣告設計人員的需要來選定自己的成員，每個小組一般4～6人，小組在自愿的情況下組成。項目小組在老師的指導下選定項目，并根據小組成員特點進行分工。在實施過程中，各自完成自己的任務。期間有些工作會完成得很好，有些工作完成得較差或者沒有辦法完成。遇到問題可以在項目小組內討論也可以與其他項目小組探討。還可以請教指導教師，通過項目小組和教師的共同努力完成實踐項目，讓同學明白設計不是一項單一的工作，由一個人就可以完成，它必須通過團隊合作來完成，自己是整個團隊中的一員。通過該模式可以鍛煉同學們發現問題、分析問題和解決問題的能力。可以提高同學們的團隊合作能力和平面設計的專業能力。還可提升同學的語言表達能力和管理能力。

五、建立健全教學效果的考核方案

為了檢驗整個教學效果，提高教學水平，可以建立一套平面廣告設計課程評價體系，通過各類評價來對課程起到促進作用。首先，學生課程結束后進行自我評價，面向全班及所有教師，針對由工作室項目小組所做的設計及自己的工作總結其優缺點。可以把自己的體會與所有人共享，諸如“怎樣進行的市場調查、資料收集、客戶溝通、設計創意、設計討論、設計制作……”在課題上講解整個設計溝通、創意、設計、制作過程，并評述各自的收獲、成功及不足。同學可相互學習，也可提升他們的交流溝通能力及口頭表達能力，并根據其表現作為一項評分依據。其次，讓項目工作小組將整個課程的過程記錄編排成學生“平面廣告課程報告書”，并作為成績評定的依據之一。該報告書的主要內容包含項目內容、項目思考、小組分工、客戶溝通、市場調查、方案構思、資料收集、設計討論、設計初稿、客戶交流、設計確定、設計成品。其中還包含教師提出的指導建議意見及整改情況、學習收獲及心得。再次，舉辦階段性的平面廣告設計作業展，展示整個設計作品，包括其過程及“平面廣告課程報告書”，讓其他班級的學生來評價作品并可提出意見建議。并選擇部分學生代表來對作品評分，這部分的分數可以按一定比例計入平面廣告設計的成績。最后，改革傳統的學生評價手段和方法，采用階段評價、過程評價與目標評價相結合，項目評價、理論與實踐一體化的評價模式。邀請其他至少2名平面專業老師與“專業指導委員會”一同對學生完成的作品進行評價。創意思維+創意表現手法+綜合整體廣告效果作為成績評定的主要依據。所有評分人員給定分數，最后的平均分數就是該生成績的一部分，并找出沒有達到要求的地方要求學生進行整改。

六、培養學生課外自主學習氛圍與習慣