序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇財務(wù)報表的基本知識范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1．項目學(xué)習(xí)的界定

PBL在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站關(guān)于項目學(xué)習(xí)界定如下:ProjectBasedLearningisaninstructionalapproachbuiltuponauthenticlearningactivitiesthatengagestudentinterestandmotivation．Theseactivitiesarede-signedtoansweraquestionorsolveaproblemandgenerallyreflectthetypesoflearningandworkpeopledointheeverydayworldoutsidetheclassroom．［3］項目學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，要求學(xué)生通過一系列個人或合作任務(wù)，借助他人(包括教師和學(xué)習(xí)同伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源解決現(xiàn)實中的問題以獲得知識和技能。［4］項目學(xué)習(xí)與以教師為主導(dǎo)的按固定教學(xué)內(nèi)容組織課程教學(xué)相對，是以學(xué)生為主體，在完成具體項目過程中實施相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)目的的一種教學(xué)模式。［5］從上面幾個定義中，我們可以看出項目學(xué)習(xí)具有以下幾個特征:(1)以學(xué)生(個人或團體)為主體;(2)以教師指導(dǎo)為支撐;(3)以主題項目為依托;(4)以實踐能力訓(xùn)練和解決真實問題為目的。

2．項目學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為開展以項目為依托的英語教學(xué)提供了理論依據(jù)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，知識不是通過教師傳授獲得，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。［6］教學(xué)就是要為學(xué)習(xí)者搭建一個有助于意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)平臺，使他們在學(xué)習(xí)活動或經(jīng)驗中建構(gòu)知識，培養(yǎng)能力，而項目學(xué)習(xí)正是實踐了這一理念。學(xué)生團隊在項目開始前要擬定工作計劃，明確各階段的工作任務(wù)及團隊成員各自的角色分工。在項目的開展過程中，團隊要與指導(dǎo)老師進行充分地討論。項目完成后要進行成果展示，項目成果包括多媒體展示、口頭陳述、接受師生提問等。在整個過程結(jié)束后，團隊要對項目計劃的完成情況、是否達到預(yù)期效果、小組合作情況、體會及得失等方面進行總結(jié)。3．項目學(xué)習(xí)的實施流程不同學(xué)者對如何開展項目學(xué)習(xí)的看法不盡相同。如陳旭輝、張榮勝提出了項目學(xué)習(xí)的6環(huán)節(jié)［7］，而宗亞妹、李建啟則分4個階段實施項目學(xué)習(xí)［8］。考慮到商務(wù)英語實訓(xùn)時間較短，筆者將項目學(xué)習(xí)的實施流程分為5個步驟，如圖1。

二、項目學(xué)習(xí)在商務(wù)英語實訓(xùn)中的應(yīng)用案例

重慶科技學(xué)院英語專業(yè)(商務(wù)方向)的學(xué)生在大三時都會參加商務(wù)英語實訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)校的目的是幫助學(xué)生更深入地了解商務(wù)英語在社會和實際工作中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們理論聯(lián)系實際的能力，同時切實提高其應(yīng)用能力。下面通過對“涉外會計實務(wù)報表操作”這一項目的學(xué)習(xí)過程進行設(shè)計，闡述項目學(xué)習(xí)法在商務(wù)英語實訓(xùn)中的應(yīng)用。涉外會計實務(wù)報表操作實訓(xùn)的目的是使學(xué)生進一步熟練掌握財務(wù)的相關(guān)知識及相關(guān)要素的英語表達，并學(xué)會做財務(wù)報表分析，訓(xùn)練其語言運用能力，全面培養(yǎng)他們對涉外會計報表實務(wù)操作能力和學(xué)生團結(jié)合作精神。1．具體目標(biāo)①知識目標(biāo):了解會計實務(wù)報表中的三個主要報表———資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表，知道相關(guān)要素的英文表達;②能力目標(biāo):掌握財務(wù)報表的基本分析方法并學(xué)會做財務(wù)報表分析;③素質(zhì)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和團結(jié)協(xié)作精神。2．具體實施①項目導(dǎo)入教師在實訓(xùn)開始時介紹涉外會計報表實務(wù)操作的目的及主要內(nèi)容，并就為期2周的實訓(xùn)進行部署，要求學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，為下一步以小組為單位選擇自己感興趣的公司做財務(wù)報表分析做好準(zhǔn)備。然后學(xué)生到圖書館或上網(wǎng)收集一些公司的財務(wù)報表，為第二天上課做準(zhǔn)備。②知識鋪墊接下來三天的上午，教師給學(xué)生講解會計實務(wù)的三大報表，即資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表的相關(guān)概念，并展示中英文對照報表。讓學(xué)生弄清楚資產(chǎn)負債表是靜態(tài)報表，利潤表和現(xiàn)金流量表是動態(tài)報表。同時結(jié)合DELL(戴爾)公司的財務(wù)報表案例具體分析這些報表中數(shù)字所反映出的公司財務(wù)狀況，并詳細給學(xué)生講解做財務(wù)報表分析的基本方法及操作程序。下午，學(xué)生繼續(xù)到圖書館查閱資料，鞏固有關(guān)涉外會計財務(wù)報表知識，掌握財務(wù)報表分析的基本步驟及財務(wù)報表報告的編寫方法。③分組實施第五天上午，教師重點復(fù)習(xí)財務(wù)報表分析及財務(wù)報表報告的相關(guān)知識及注意事項，并布置任務(wù)，讓項目小組選擇一家感興趣的上市公司做財務(wù)報表分析。通過網(wǎng)上下載公司的概況和相關(guān)年份的公司年報，依據(jù)公司三大報表的各項數(shù)據(jù)對公司的經(jīng)營情況、財務(wù)狀況及公司未來發(fā)展情況做分析，并撰寫該公司的財務(wù)報表分析報告。下午，項目小組聚在一起討論選擇哪家公司做財務(wù)報表分析，并根據(jù)財務(wù)報表分析框架進行任務(wù)分工，然后利用周末時間分頭行動收集整理資料。接下來一周的周一，學(xué)生再聚在一起討論，初步形成財務(wù)報表分析報告。周二上午，教師在教室里答疑項目小組在做財務(wù)報表分析過程中所碰到的各種問題。周二下午，項目小組成員聚在一起完善財務(wù)報表并制作PPT課件，為周三、四的項目匯報做準(zhǔn)備。④項目匯報接下來的星期三、四，各項目小組做匯報。匯報需圍繞財務(wù)報表分析框架，即企業(yè)概況、企業(yè)資金結(jié)構(gòu)分析、企業(yè)償債能力分析、企業(yè)資金運營能力分析、企業(yè)盈利能力分析、企業(yè)發(fā)展能力分析、企業(yè)經(jīng)濟效益綜合評價、結(jié)論及建議等方面。每組做匯報的時間為10分鐘左右，接受其他小組成員及教師提問和教師點評時間為10分鐘左右。很顯然，項目匯報也就成了各項目小組相互學(xué)習(xí)的過程。⑤實訓(xùn)總結(jié)最后一天，項目小組根據(jù)在匯報階段教師和其他小組所提出的問題和建議完善自己小組的財務(wù)報表分析報告。另外，總結(jié)整個實訓(xùn)過程中學(xué)到了什么知識，培養(yǎng)了什么能力，有何體會和感想，存在哪些不足，是否達到預(yù)期目標(biāo)等。

三、效果評價

1．學(xué)生評教數(shù)據(jù)

我校一名商務(wù)英語實訓(xùn)任課教師在來校之前一直在一家跨國會計事務(wù)所工作，有豐富的涉外會計工作經(jīng)驗，她在講解商務(wù)理論知識時，經(jīng)常舉一些具體的項目給學(xué)生示范或做分析研究，讓學(xué)生真實感受到理論與實際相結(jié)合的意義。因此，學(xué)生對她的教學(xué)效果反響一直較好，而且近四年的評教數(shù)據(jù)也充分地證明這一點。2011學(xué)年得分為93．979，2012學(xué)年得分為94．229，2013學(xué)年得分為94．108，2014年得分94．787，每年的評教結(jié)果都達到了優(yōu)秀。可以說，評教數(shù)據(jù)能較好地反映老師的上課情況。

2．學(xué)生實訓(xùn)報告

學(xué)生在他們提交的實訓(xùn)報告中都總結(jié)了他們在商務(wù)英語實訓(xùn)中的收獲與體會，從中也能窺見項目學(xué)習(xí)運用在商務(wù)英語實訓(xùn)中的效果。總結(jié)起來有以下幾個方面:①提高理論聯(lián)系實際的能力加強實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實際操作技能，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一條重要途徑。商務(wù)英語實訓(xùn)就是訓(xùn)練學(xué)生將所學(xué)的理論知識運用于實踐，提高學(xué)生的操作技能，以達到學(xué)以致用的目的。盡管學(xué)生在實訓(xùn)前也學(xué)了商務(wù)英語課程，但是該課程偏重的是理論講解，而這次涉外會計報表實務(wù)操作讓學(xué)生有機會將所學(xué)理論知識運用來解決實際問題。學(xué)生在實訓(xùn)中熟悉了企業(yè)財務(wù)報表，掌握了上市公司財務(wù)報表分析的基本步驟、方法以及財務(wù)報表分析報告的編寫方法。反過來，本次實訓(xùn)也加深了學(xué)生對商務(wù)英語基本知識的理解，豐富了實際操作方法，使學(xué)生認識到要學(xué)好商務(wù)英語既要注重理論知識學(xué)習(xí)，更重要的是要把理論與實踐緊密結(jié)合起來。②提高主動分析和解決問題的能力英語專業(yè)學(xué)生大多對各種表格和數(shù)字不太敏感，一些同學(xué)以前看到報表數(shù)據(jù)就覺得頭疼。在涉外會計報表實務(wù)操作中，涉及到很多的財務(wù)報表數(shù)據(jù)分析，面對一大堆數(shù)據(jù)，一些同學(xué)剛開始時根本不知從何處下手去做分析。面對困難，他們沒有退縮，而是相互鼓勵，主動尋求解決辦法，如找會計專業(yè)同學(xué)指導(dǎo)，向?qū)嵱?xùn)教師請教，或上網(wǎng)搜索相關(guān)專業(yè)知識，最終圓滿完成了財務(wù)報表分析報告。經(jīng)過這次實訓(xùn)，學(xué)生們意識到困難并不可怕，怕的是缺乏挑戰(zhàn)困難的勇氣，很多學(xué)生對商務(wù)英語的學(xué)習(xí)也變得越加自信，在他們看來，方法總比問題多。③提高英語實踐能力對于英語專業(yè)學(xué)生，涉外會計報表實務(wù)操作不僅讓他們實踐了財務(wù)報表知識，更讓他們在此過程中提高了英語實踐能力。無論是教師在知識鋪墊階段的講解，還是學(xué)生在展示階段的匯報，都主要是用英語進行。所以這次實訓(xùn)，學(xué)生在英語方面的收獲不僅是了解了一些專業(yè)術(shù)語的英文表達和各種報表的英文版本，更重要的是訓(xùn)練了他們的商務(wù)英語聽說能力。特別是展示階段的師生提問環(huán)節(jié)，還訓(xùn)練了他們在語言運用中的臨場應(yīng)變能力。④增強了合作意識“眾人拾柴火焰高”，這句話強調(diào)了團結(jié)協(xié)作的重要性。協(xié)作能力也是二十一世紀(jì)人才所需具備的能力之一。這次商務(wù)英語實訓(xùn)讓學(xué)生真正感受到了團隊協(xié)作的重要作用。因為學(xué)生需要以團隊的形式完成涉外會計報表分析，團隊成員首先需要坐在一起商討選擇哪家公司作為分析對象，明確分工，然后分頭行動收集相關(guān)資料，最后又要坐在一起匯總資料，并討論如何形成最終分析報告。⑤增強責(zé)任意識財務(wù)報表分析是通過收集、整理企業(yè)財務(wù)會計報告中的有關(guān)數(shù)據(jù)，并結(jié)合其他有關(guān)補充信息，對企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量進行綜合比較和評價，據(jù)此為財務(wù)會計報告使用者做出決策提供重要依據(jù)。報表中任何一個數(shù)據(jù)出錯都可能使公司的決策出問題，從而使公司蒙受巨大損失，所以做財務(wù)報表分析必須要眼明心細，一點都不能馬虎。高度的責(zé)任心是做好做財務(wù)報表分析的前提。

四、結(jié)束語

篇(2)

2007年是我國上市公司開始執(zhí)行新企業(yè)會計準(zhǔn)則的第一年，也是我國注冊會計師開始全面執(zhí)行新執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則的頭一年。因此，《審計》教材變化很大，體現(xiàn)了新企業(yè)會計準(zhǔn)則和注冊會計師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則的內(nèi)容要求。加上審計工作本身就具有很強的專業(yè)性、技術(shù)性和綜合性，《審計》教材的內(nèi)容既抽象又具體，沒有會計師事務(wù)所工作經(jīng)歷的人要想深刻地理解有關(guān)知識，順利通過該科考試，的確存在一定的難度。然而，《審計》也并不像很多考生想象的那樣高不可攀、深不可測。俗話說，“世上無難事，只怕有心人”。只要考生能夠把握本科目的命題規(guī)律和特點，掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，講求學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，巧學(xué)活用，同時樹立敢于面對挫折的堅強意志和必勝信念，努力克服畏難情緒，就完全可以化難為易，順利通過考試。也就是說，考生要順利通過《審計》科目的考試，需要信心、實力加勇氣。

一、近年《審計》科目的命題規(guī)律和特點

（一）命題規(guī)律和特點分析

1.全面考核，突出重點，理論結(jié)合實務(wù)。這是我國自1991年開始實施注冊會計師資格考試制度以來，審計科目一貫遵循的命題原則。全面考核，即試題一般要覆蓋教材所有章節(jié)的內(nèi)容；突出重點，即試題著重考核注冊會計師在執(zhí)業(yè)過程中的基本技能和基本方法。審計工作本身就具有很強的理論性和實務(wù)操作性，因而考試的命題經(jīng)常是將審計理論與審計實務(wù)結(jié)合在一起，要求考生具備較強的融會貫通能力、實際運用能力、職業(yè)分析和判斷能力。例如，將管理當(dāng)局對會計報表的認定同審計目標(biāo)的確定、審計測試程序的運用以及審計證據(jù)的獲取等知識有機結(jié)合起來，將相關(guān)財務(wù)會計知識和審計一般原理運用到會計報表審計的實務(wù)中，并結(jié)合審計重要性原則形成審計意見、出具審計報告等。考生應(yīng)在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對性地理解和掌握課程中的難點和重點內(nèi)容，并注意知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化及整體把握。

2.注重實戰(zhàn)操作能力和分析判斷能力。從2003年開始，《審計》科目的命題方式發(fā)生了較大變化，一方面充分體現(xiàn)了“理論聯(lián)系實際，側(cè)重實務(wù)操作”的特點，無論是客觀題，還是主觀題，都更加貼近審計實務(wù)操作，將實務(wù)中可能遇到的某些具體審計問題集中于一個特定的情景中，考查考生能否站在注冊會計師的角度去分析思考問題，進而恰當(dāng)?shù)靥幚砗徒鉀Q這些實務(wù)問題；另一方面加大了對相關(guān)會計知識運用的考核力度，密切了審計與會計的關(guān)系，體現(xiàn)了會計知識是開展會計報表審計工作的重要基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。命題方式的變化，說明試題內(nèi)容的靈活性和綜合性在不斷提高，死記硬背的東西越來越少，越來越注重于對考生綜合能力的測試。考生應(yīng)及時應(yīng)對這種變化，注意從知識測試型向能力測試型轉(zhuǎn)化，總結(jié)規(guī)律，理解記憶，努力培養(yǎng)自己融會貫通、靈活運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

3.體現(xiàn)準(zhǔn)則變化的新思想、新內(nèi)容和知識更新的要求。《審計》考試教材充分體現(xiàn)了審計準(zhǔn)則的內(nèi)容和要求，試題中也有很大一部分內(nèi)容是對審計準(zhǔn)則理解和運用的考核。因此考生必須認真領(lǐng)會我國注冊會計師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系的內(nèi)涵實質(zhì)，特別是風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫹椒ㄔ趯嶋H工作中的運用。2007年《審計》教材內(nèi)容變動很大，這些內(nèi)容往往成為考試中的重點領(lǐng)域和重要方面。因而，考生要注意了解當(dāng)年教材的變化情況以及《會計》等相關(guān)學(xué)科的最新知識。

4.強調(diào)對基本概念的準(zhǔn)確理解和把握。在每年的客觀題中都會設(shè)置一些涉及基本概念問題的“圈套”或“陷阱”，如果考生基本概念不清或把握不準(zhǔn)、理解不透，就很容易上當(dāng)出錯。

（二）題型題量分析

在題型方面，《審計》科目自1997年取消填空題型以來，一直保持著單項選擇題、多項選擇題、判斷題、簡答題和綜合題五類題型。前三類屬于客觀題，主要考核考生對本課程基本知識點的全面理解和掌握；后兩類屬于主觀題，主要考核考生對本課程重點、難點的理解掌握以及對基本知識點的綜合分析、融會貫通、靈活運用和職業(yè)判斷的能力。在題量和分值分布方面，雖然每年的具體情況都略有不同，但試題總量基本控制在40個小題左右，其中主觀題的題量基本保持在5-6道，所占總分值卻高達60分以上；客觀題的題量雖然由2004年和2005年的32道增加到2006年的37道，但判斷題和多選題的單位分值卻由原來的每小題1.5分降低到每小題1分，所占分值并沒有太大的提升。近三年的題量和分值分布情況如下頁表1所示。

客觀題與主觀題所占分值比重的變化，充分體現(xiàn)了對考生提高實務(wù)操作能力的要求。考生必須在掌握好審計基本理論和基本方法的同時，注重審計實務(wù)，將理論靈活運用到分析和解決實際問題當(dāng)中。

二、今年教材內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)

2007年是我國注冊會計師行業(yè)發(fā)生重大變革的一年。伴隨著中國注冊會計師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系的正式實施，2007年的注冊會計師《審計》教材也充分體現(xiàn)了新執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則的精神和風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷睦砟睿粌H整體上由原來的十六章擴展到現(xiàn)在的二十二章，而且?guī)缀鯇γ恳徽碌膬?nèi)容都做了不同程度的修改、補充、刪減。這些根據(jù)新執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則增加和修改的內(nèi)容都應(yīng)引起考生的關(guān)注和重視，并作為2007年考試的重點加以對待。

從整體結(jié)構(gòu)上來說，近年審計教材的內(nèi)容大體可劃分為五大部分：

第一部分：屬于注冊會計師審計的基礎(chǔ)知識，由第一章至第五章構(gòu)成。主要介紹注冊會計師審計的一些基本概念、業(yè)務(wù)范圍、職業(yè)道德、執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系及法律責(zé)任等。這部分內(nèi)容比較簡單易懂，也不具有太強的實務(wù)操作性，命題的綜合性和難度一般不太大，所占分值也不高，主要是為理解以后各章奠定基礎(chǔ)。

第二部分：屬于注冊會計師審計的基本理論和基本方法，由第六章至第十二章構(gòu)成。這部分內(nèi)容基本上涵蓋了審計的基本程序、方法和執(zhí)行審計業(yè)務(wù)過程的主要工作，集中體現(xiàn)了風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷闹饕獌?nèi)容，是指導(dǎo)審計實務(wù)工作的理論基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)，因而是考核的重點內(nèi)容之一，往往會與后面的實務(wù)部分結(jié)合起來，出一些靈活性和綜合性比較強的題目，所占分值較高。考生要學(xué)好這部分內(nèi)容，必須具備較強的理論與實務(wù)的融會貫通能力，能夠在理解審計基本原理的基礎(chǔ)上，將理論較好地運用于實踐，做到審計理論與審計實踐相結(jié)合。

第三部分：屬于財務(wù)報表審計的實務(wù)技能，由第十三章至第十九章構(gòu)成。主要按照企業(yè)各項業(yè)務(wù)循環(huán)分別闡述了財務(wù)報表審計的具體方法和程序，以及評價審計結(jié)果、形成審計意見、出具審計報告的整個過程和具體要求。財務(wù)報表審計業(yè)務(wù)是當(dāng)前我國會計師事務(wù)所最主要的業(yè)務(wù)內(nèi)容之一，也是企業(yè)與事務(wù)所發(fā)生業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)的主要領(lǐng)域。這部分內(nèi)容主要體現(xiàn)審計理論與審計實務(wù)以及會計知識的結(jié)合與融會貫通，也是本課程的重點考核內(nèi)容和分值較高的重點區(qū)域所在。

第四部分：屬于除財務(wù)報表審計業(yè)務(wù)以外的其他鑒證業(yè)務(wù)，由第二十章和第二十一章構(gòu)成。這部分內(nèi)容著重介紹了特殊目的審計業(yè)務(wù)、驗資等特殊審計領(lǐng)域以及審閱業(yè)務(wù)和其他鑒證業(yè)務(wù)的基本原理和方法，也是可能出簡答題或綜合題的區(qū)域。

第五部分：屬于相關(guān)服務(wù)業(yè)務(wù)，由第二十二章構(gòu)成。這部分內(nèi)容著重介紹了對財務(wù)信息執(zhí)行商定程序和代編財務(wù)信息業(yè)務(wù)的基本原理。對這部分內(nèi)容，考生應(yīng)主要關(guān)注出客觀題的可能。

三、今年考試中應(yīng)注意理解和掌握的關(guān)鍵知識點

在今年的應(yīng)試準(zhǔn)備中，考生應(yīng)以考試大綱確定的考試范圍為依據(jù)，在對考試指定教材的內(nèi)容進行全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意按照熟練掌握、重點理解和一般了解等不同要求分層次地對待各章相關(guān)內(nèi)容。具體來說，對各章學(xué)習(xí)要求的層次劃分可參照表2所示：

根據(jù)上述劃分，考生在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意正確理解和掌握下列關(guān)鍵知識點和重點、難點問題：

（一）注冊會計師職業(yè)道德規(guī)范

考生首先應(yīng)重點理解獨立性的含義、影響?yīng)毩⑿缘挠嘘P(guān)因素以及維護獨立性的措施；其次應(yīng)結(jié)合《中國注冊會計師職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》和《中國注冊會計師職業(yè)規(guī)范指導(dǎo)意見》的各項具體要求，正確分析和判斷哪些行為不違反職業(yè)道德而可以為之，哪些行為則違反職業(yè)道德而不能為之。

（二）注冊會計師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系

根據(jù)我國實際情況和國際趨同的需要，我國將“中國注冊會計師獨立審計準(zhǔn)則體系”改進為“中國注冊會計師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系”，以適應(yīng)注冊會計師業(yè)務(wù)多元化的需要。如下頁圖1。

1.鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則由鑒證業(yè)務(wù)基本準(zhǔn)則統(tǒng)領(lǐng)。按照鑒證業(yè)務(wù)提供的保證程度和鑒證對象的不同，分為中國注冊會計師審計準(zhǔn)則、中國注冊會計師審閱準(zhǔn)則和中國注冊會計師其他鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則。其中，審計準(zhǔn)則是整個執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系的核心。

2.審計準(zhǔn)則用以規(guī)范注冊會計師執(zhí)行歷史財務(wù)信息的審計業(yè)務(wù)。在提供審計服務(wù)時，注冊會計師對所審計信息是否不存在重大錯報提供合理保證，并以積極的方式提出結(jié)論。

3.審閱準(zhǔn)則用以規(guī)范注冊會計師執(zhí)行歷史財務(wù)信息的審閱業(yè)務(wù)。在提供審閱服務(wù)時，注冊會計師對所審閱信息是否不存在重大錯報提供有限保證，并以消極的方式提出結(jié)論。

4.其他鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則用以規(guī)范注冊會計師執(zhí)行歷史財務(wù)信息審計或?qū)忛喴酝獾钠渌b證業(yè)務(wù)。根據(jù)鑒證業(yè)務(wù)的性質(zhì)和業(yè)務(wù)約定的要求，提供有限保證或合理保證。

5.相關(guān)服務(wù)準(zhǔn)則用以規(guī)范注冊會計師代編財務(wù)信息、執(zhí)行商定程序，提供管理咨詢等其它服務(wù)。在提供相關(guān)服務(wù)時，注冊會計師不提供任何程度的保證。

6.質(zhì)量控制準(zhǔn)則用以規(guī)范注冊會計師在執(zhí)行各類業(yè)務(wù)時應(yīng)當(dāng)遵循的質(zhì)量控制政策和程序，是對會計師事務(wù)所質(zhì)量控制提出的制度要求。主要包括對業(yè)務(wù)質(zhì)量承擔(dān)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、職業(yè)道德規(guī)范、客戶關(guān)系和具體業(yè)務(wù)的接收與保持、人力資源、業(yè)務(wù)執(zhí)行、業(yè)務(wù)工作底稿和監(jiān)控等七項要素。

（三）審計風(fēng)險準(zhǔn)則的相關(guān)內(nèi)容

審計風(fēng)險準(zhǔn)則針對的是重大錯報風(fēng)險的識別、評估和應(yīng)對問題，為注冊會計師防范和控制風(fēng)險提供技術(shù)支持。審計風(fēng)險準(zhǔn)則體現(xiàn)了風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷男乱螅ㄟ^修訂審計風(fēng)險模型，拓展審計證據(jù)的內(nèi)涵，強調(diào)了解被審計單位及其環(huán)境包括內(nèi)部控制，以充分識別和評估財務(wù)報表重大錯報的風(fēng)險，針對評估的重大錯報風(fēng)險設(shè)計和實施控制測試和實質(zhì)性程序。

審計風(fēng)險準(zhǔn)則體系由《中國注冊會計師審計準(zhǔn)則第1101號――會計報表審計的目標(biāo)和一般原則》、《中國注冊會計師審計準(zhǔn)則第1301號――審計證據(jù)》、《中國注冊會計師審計準(zhǔn)則第1211號――了解被審計單位及其環(huán)境并評估重大報風(fēng)險》和《中國注冊會計師審計準(zhǔn)則第1231號――針對評估的重大錯報風(fēng)險實施的程序》組成。

1.《財務(wù)報表審計的目標(biāo)和一般原則》確立了新的審計模型，即審計風(fēng)險取決于重大錯報風(fēng)險和檢查風(fēng)險。其中，審計風(fēng)險是指財務(wù)報表存在重大錯報而注冊會計師發(fā)表不恰當(dāng)意見的可能性。重大錯報風(fēng)險是指財務(wù)報表在審計前存在重大錯報的可能性。檢查風(fēng)險是指某一認定存在錯報，該錯報單獨或連同其他錯報是重大的，但注冊會計師未能發(fā)現(xiàn)這種錯報的可能性。

2.《審計證據(jù)》拓展了審計證據(jù)的內(nèi)涵（見圖2）；要求詳細運用各類交易、賬戶余額、列報認定，作為評估重大錯報風(fēng)險以及設(shè)計與實施進一步審計程序的基礎(chǔ)；將獲取審計證據(jù)的程序區(qū)分為總體程序和具體程序。總體程序包括風(fēng)險評估程序、控制測試和實質(zhì)性程序，具體程序包括檢查記錄或文件、檢查有形資產(chǎn)、觀察、詢問、函證、重新計算、重新執(zhí)行和分析程序。

3.《了解被審計單位及其環(huán)境并評估重大錯報風(fēng)險》要求從行業(yè)狀況、法律環(huán)境與監(jiān)管環(huán)境以及其他外部因素，被審計單位性質(zhì)，被審計單位對會計政策的選擇和運用，被審計單位的目標(biāo)、戰(zhàn)略以及相關(guān)經(jīng)營風(fēng)險，被審計單位財務(wù)業(yè)績的衡量和評價，被審計單位的內(nèi)部控制等六個方面了解被審計單位及其環(huán)境，識別和評估財務(wù)報表層次以及各類交易、賬戶余額、列報認定層次的重大錯報風(fēng)險。

4.《針對評估的重大錯報風(fēng)險實施的程序》，要求針對評估的財務(wù)報表層次重大錯報風(fēng)險確定總體應(yīng)對措施，并針對評估的認定層次重大錯報風(fēng)險設(shè)計和實施進一步審計程序，以便將審計風(fēng)險降至可接受的低水平（見圖3）。

從圖3可見，審計風(fēng)險準(zhǔn)則運用的思路，就是以新審計風(fēng)險模型（即審計風(fēng)險=重大錯報風(fēng)險×檢查風(fēng)險）為基礎(chǔ)，了解被審計單位及其環(huán)境，識別、評估和應(yīng)對財務(wù)報表重大錯報風(fēng)險。

（四）審計目標(biāo)的確定

審計目標(biāo)包括財務(wù)報表審計的總目標(biāo)以及與各類交易、賬戶余額、列報相關(guān)的具體目標(biāo)兩個層次，是審計工作的基本出發(fā)點。從邏輯關(guān)系上來說，審計目標(biāo)與被審計單位管理層的認定密切相關(guān)，因為注冊會計師的基本職責(zé)就是確定被審計單位管理層對其財務(wù)報表的認定是否恰當(dāng)，即對管理層的認定進行再認定。

所謂認定，是指管理層對財務(wù)報表組成要素的確認、計量、列報做出的明確或隱含的表達。被審計單位管理層對財務(wù)報表各組成要素均做出了認定，包括與各類交易和事項相關(guān)的認定、與期末賬戶余額相關(guān)的認定以及與列報相關(guān)的認定三大類。考生應(yīng)在理解、認定基本含義的基礎(chǔ)上，掌握各類認定的內(nèi)容、性質(zhì)和特點。

審計目標(biāo)包括總目標(biāo)和審計具體目標(biāo)兩個層次。我國財務(wù)報表審計的總目標(biāo)是注冊會計師通過執(zhí)行審計工作，對財務(wù)報表的下列方面發(fā)表審計意見：1.財務(wù)報表是否按照適用的會計準(zhǔn)則和相關(guān)會計制度的規(guī)定編制；2.財務(wù)報表是否在所有重大方面公允地反映被審計單位的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量。即對財務(wù)報表的合法性和公允性表示意見。具體審計目標(biāo)是審計總目標(biāo)的進一步具體化，其確立取決于被審計單位管理層對財務(wù)報表的認定和審計的總目標(biāo)。與被審計單位管理層對財務(wù)報表的認定相對應(yīng)，具體審計目標(biāo)也分為與各類交易和事項相關(guān)的審計目標(biāo)、與期末賬戶余額相關(guān)的審計目標(biāo)以及與列報相關(guān)的審計目標(biāo)三大類。只有明確了審計目標(biāo)，注冊會計師才能按照審計準(zhǔn)則的要求有針對性地評估重大錯報風(fēng)險和實施進一步審計程序，通過獲取充分、適當(dāng)?shù)膶徲嬜C據(jù)對管理層認定做出結(jié)論，并對財務(wù)報表發(fā)表審計意見，最終實現(xiàn)審計的目標(biāo)。充分性和適當(dāng)性是審計證據(jù)的兩大重要特性，注冊會計師應(yīng)當(dāng)保持職業(yè)懷疑態(tài)度，運用職業(yè)判斷，對審計證據(jù)的充分性和適當(dāng)性做出評價。

（五）審計重要性及其運用

1.重要性的含義。所謂重要性，是指鑒證對象信息中存在錯報的嚴(yán)重程度，它取決于在具體環(huán)境下對錯報金額和性質(zhì)的判斷。如果一項錯報單獨或連同其他錯報可能影響預(yù)期使用者依據(jù)鑒證對象信息做出的經(jīng)濟決策，則該項錯報是重大的。由于注冊會計師并不能絕對保證將財務(wù)報表中所有的錯報都被發(fā)現(xiàn)和揭示出來，因而必須確定一個可以接受的報表錯報水平的臨界點，在這個臨界點之下的錯報將不會對財務(wù)報表產(chǎn)生重大影響，也不會影響報表使用者的經(jīng)濟決策；反之，則可能對財務(wù)報表產(chǎn)生重大影響，并影響到報表使用者的經(jīng)濟決策。對重要性的評估需要注冊會計師運用專業(yè)判斷，它不能離開被審單位的特定環(huán)境。

重要性與審計證據(jù)之間存在反向變動關(guān)系。也就是說，重要性水平越高，意味著可以接受的報表中含有錯報的金額越大，則對審計證據(jù)數(shù)量的需求越小；而重要性水平越低，意味著可接受的報表中含有錯報的金額越小，則對審計證據(jù)數(shù)量的需求就越大。

重要性與審計風(fēng)險之間也存在反向變動關(guān)系。也就是說，重要性水平越高，意味著可以接受的報表中含有錯報的金額越大，注冊會計師通過審計還沒將超過重要性水平之上的重大錯報檢查出來，從而簽發(fā)不恰當(dāng)審計意見的可能性相對較低；反之，重要性水平越低，意味著可接受的報表中含有錯報的金額越小，注冊會計師未能將超過重要性水平之上的重大錯報檢查出來，從而簽發(fā)不恰當(dāng)審計意見的可能性就相對較高。

2.重要性的具體運用。在審計過程中運用重要性原則，主要是基于對提高審計效率和保證審計質(zhì)量的考慮。在計劃審計工作時，注冊會計師應(yīng)當(dāng)分別從財務(wù)報表層次和各類交易、賬戶余額、列報認定層次確定一個可接受的重要性水平，以發(fā)現(xiàn)在金額上的重大錯報。財務(wù)報表層次重要性水平的確定方法通常為選擇一個恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)去乘以適當(dāng)?shù)陌俜直取?/p>

在評價錯報的影響時，注冊會計師應(yīng)當(dāng)將尚未更正的錯報（包括審計中已經(jīng)識別的具體錯報和推斷誤差）加以匯總，并將匯總數(shù)與重要性水平進行比較，以評價尚未更正錯報的匯總數(shù)是否重大及其對財務(wù)報表的影響。如果尚未更正錯報的匯總數(shù)低于重要性水平，對財務(wù)報表的影響不重大，注冊會計師可以發(fā)表無保留意見的審計報告；如果尚未更正錯報的匯總數(shù)超過了重要性水平，對財務(wù)報表的影響可能是重大的，注冊會計師應(yīng)當(dāng)考慮擴大審計程序的范圍或要求管理層調(diào)整財務(wù)報表，以降低審計風(fēng)險；如果已識別但尚未更正錯報的匯總數(shù)接近重要性水平，注冊會計師應(yīng)當(dāng)考慮實施追加的審計程序或要求管理層調(diào)整財務(wù)報表，以降低審計風(fēng)險。若管理層拒絕調(diào)整財務(wù)報表，并且擴大審計程序范圍的結(jié)果不能使注冊會計師認為尚未更正錯報的匯總數(shù)不重大，注冊會計師應(yīng)當(dāng)考慮出具非無保留意見的審計報告。

（六）審計抽樣

審計抽樣是指注冊會計師對某類交易或賬戶余額中低于百分之百的項目實施審計程序，使所有抽樣單元都有被選取的機會；這使注冊會計師能夠獲取和評價與被選取項目的某些特征有關(guān)的審計證據(jù)，以形成或幫助形成對從中抽取樣本的總體的結(jié)論。運用審計抽樣法，是現(xiàn)代審計的一個重要特征。在進行審計抽樣過程中，審計風(fēng)險具體表現(xiàn)為抽樣風(fēng)險和非抽樣風(fēng)險兩大類，其中，抽樣風(fēng)險對審計工作的影響如表3所示：

審計抽樣的主要工作環(huán)節(jié)包括：1.進行樣本設(shè)計，包括總體設(shè)計、分層設(shè)計和樣本規(guī)模設(shè)計，充分考慮影響樣本規(guī)模的五個因素；2.選取樣本，其基本方法有隨機數(shù)表法或計算機輔助審計技術(shù)選樣法、系統(tǒng)選樣法和隨意選樣法；3.對樣本實施審計程序；4.對樣本結(jié)果進行評價，包括分析樣本誤差，推斷總體誤差和形成審計結(jié)論。應(yīng)重點掌握對控制測試中的樣本結(jié)果和細節(jié)測試中的樣本結(jié)果進行評價的具體要求和內(nèi)容。

在控制測試中，抽樣技術(shù)的具體運用主要有固定樣本量抽樣、停-走抽樣和發(fā)現(xiàn)抽樣三種方法。在實質(zhì)性程序中，抽樣技術(shù)的具體運用主要有均值估計抽樣、差額估計抽樣、比率估計抽樣等傳統(tǒng)變量抽樣方法和概率比例規(guī)模抽樣法（即PPS抽樣）。考生應(yīng)注意理解和掌握這些方法的基本原理及其具體應(yīng)用。

（七）財務(wù)報表審計的相關(guān)內(nèi)容

這部分內(nèi)容是前面各章基本原理的具體應(yīng)用，更多體現(xiàn)的是實務(wù)操作能力和對相關(guān)審計、會計知識的綜合運用能力。考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)注意多作總結(jié)、歸納，并把握以下幾點：

1.結(jié)合運用前面的一般原理和方法以及相關(guān)財務(wù)會計知識，做到理論與實務(wù)的融合。

2.注意會計知識的更新，及時了解和掌握相關(guān)企業(yè)會計準(zhǔn)則內(nèi)容的最新變化。

3.在了解各業(yè)務(wù)循環(huán)涉及的主要業(yè)務(wù)活動的基礎(chǔ)上，理解各循環(huán)內(nèi)部控制的特點、內(nèi)部會計控制規(guī)范的有關(guān)規(guī)定、控制測試及實質(zhì)性程序的內(nèi)容和方法，比較其異同，掌握其規(guī)律性。

4.掌握重點報表項目及重要測試程序，包括為驗證管理當(dāng)局的重要認定而實施的重要程序和具有鮮明審計技術(shù)色彩的實質(zhì)性程序。例如：對銀行存款、有價證券、應(yīng)收賬款等往來項目的函證程序，對存貨的監(jiān)盤程序，對現(xiàn)金、有價證券、固定資產(chǎn)等的實物檢查程序，對所有權(quán)的驗證程序，對貨幣資金、往來款項、存貨、長短期投資、主營業(yè)務(wù)收入和期間費用等項目的截止測試程序以及對有關(guān)報表項目的計價測試和實質(zhì)性分析程序等。

（八）完成審計工作時的特殊關(guān)注

在進行財務(wù)報表審計時，除了對各個業(yè)務(wù)循環(huán)包括的常規(guī)性項目實施審計測試外，還應(yīng)特別關(guān)注對期初余額、或有事項、期后事項和持續(xù)經(jīng)營等特殊內(nèi)容的審計。

1.對于期初余額，應(yīng)注意理解期初余額的含義，期初余額審計的目標(biāo)和程序，掌握期初余額審計對審計報告的影響。

2.對于期后事項，應(yīng)理解其概念，熟練掌握對建議調(diào)整和建議披露這兩類期后事項的區(qū)分，以及注冊會計師對三個不同時段期后事項的不同審計責(zé)任問題。在往年的考試中，期后事項經(jīng)常作為簡答和綜合題型的重點考核內(nèi)容，對此，考生應(yīng)予以關(guān)注和重視。

3.對于或有事項，應(yīng)在理解其含義的基礎(chǔ)上，了解或有事項審計的目標(biāo)和審計的方法程序。

4.對于持續(xù)經(jīng)營問題，應(yīng)注意區(qū)分管理層和注冊會計師的不同責(zé)任，理解在計劃審計工作與實施風(fēng)險評估程序、實施進一步審計程序和形成審計結(jié)論、出具審計報告三個不同的工作階段中，對被審計單位持續(xù)經(jīng)營能力的考慮。見圖4 。

5.在完成審計工作階段，還應(yīng)獲取管理當(dāng)局聲明書和律師聲明書，編制審計差異調(diào)整表和試算平衡表，對財務(wù)報表總體合理性實施分析程序，評價審計結(jié)果，與治理層溝通和完成質(zhì)量控制復(fù)核等。

（九）審計意見的確定及審計報告的出具

審計報告是注冊會計師審計工作的最終成果，是注冊會計師工作質(zhì)量和執(zhí)業(yè)水準(zhǔn)的綜合反映。而審計意見是否恰當(dāng)又直接影響審計報告的質(zhì)量，集中反映出審計的風(fēng)險。

1.熟練掌握審計報告的基本要素內(nèi)容和形成意見、出具報告的具體要求，具備恰當(dāng)提出處理建議、正確做出調(diào)整會計分錄、編制各種意見類型的審計報告等實務(wù)操作和運用能力。

2.準(zhǔn)確把握各種審計意見的出具。審計報告中表達的審計意見類型有無保留意見、保留意見、否定意見和無法表示意見四種。正確把握發(fā)表各種審計意見應(yīng)具備的條件，分清四種意見類型的界限，是出具正確的審計報告，降低審計風(fēng)險的關(guān)鍵。在這里，重要性水平是判斷應(yīng)出具何種審計意見類型的一個重要因素。當(dāng)發(fā)生某種不能提出無保留意見的情況時，注冊會計師必須評價這一情況對財務(wù)報表整體的影響，以決定其重要性。如果某項錯報雖然重要，但對財務(wù)報表總體沒有重要影響，則可以發(fā)表保留意見。如果某項錯報金額非常重要又廣泛影響財務(wù)報表總體上的公允性，則應(yīng)發(fā)表否定意見。如果審計范圍受到限制可能產(chǎn)生的影響非常重大和廣泛，使注冊會計師不能獲取充分、適當(dāng)?shù)膶徲嬜C據(jù)，以至無法對財務(wù)報表發(fā)表意見，就應(yīng)出具無法表示意見。在判定某項錯報是否非常重要時，還必須考慮這項錯報對會計報表各個部分的影響程度，即牽扯性。一項錯誤越有牽扯性，則發(fā)表更嚴(yán)厲意見的可能性就越大。

3.帶強調(diào)事項段的審計報告的出具。除了四種基本意見類型的審計報告外，當(dāng)存在下列情形時，可以在審計報告意見段的后面增加強調(diào)事項段：（1）存在對持續(xù)經(jīng)營能力產(chǎn)生重大疑慮的事項或情況；（2）存在可能對財務(wù)報表產(chǎn)生重大影響的不確定事項（持續(xù)經(jīng)營問題除外）；（3）存在其他審計準(zhǔn)則規(guī)定需要增加強調(diào)事項段的情形。強調(diào)事項段并不影響已發(fā)表的審計意見，目的只是提醒財務(wù)報表使用者對某些重大事項予以關(guān)注。

4.理解注冊會計師對比較數(shù)據(jù)的審計責(zé)任和報告責(zé)任以及對含有已審計財務(wù)報表的文件中的其他信息、重大不一致、對事實的重大錯報和審計報告日后獲取的其他信息的審計責(zé)任。

（十）特殊審計領(lǐng)域

1.特殊目的審計業(yè)務(wù)。了解特殊目的審計業(yè)務(wù)的含義和發(fā)表意見的要求，理解四種特殊目的審計業(yè)務(wù)在出具審計報告時的特殊考慮以及不同特點。

2.驗資業(yè)務(wù)。驗資也是我國注冊會計師的法定及常規(guī)業(yè)務(wù)之一。考生應(yīng)注意理解掌握驗資的基本概念、審驗范圍、審驗程序以及驗資報告的基本要素和各類驗資報告的編制方法。

（十一）審閱業(yè)務(wù)和其他鑒證業(yè)務(wù)

1.財務(wù)報表審閱業(yè)務(wù)。應(yīng)了解財務(wù)報表審閱業(yè)務(wù)的目標(biāo)、審閱范圍和保證程度；理解審閱程序以及審計報告的基本要素和結(jié)論類型；掌握各種意見類型審閱報告的特點。

篇(3)

一、引言

在會計工作中應(yīng)用電子計算機和現(xiàn)代信息技術(shù),實現(xiàn)會計電算化,大大提高了會計工作質(zhì)量和會計工作效率。會計電算化越來越被各個單位所重視,普及率也越來越高。但隨著會計電算化的普及使用,如何在電算化程度越來越高的情況下,提高財會人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)也是目前我們應(yīng)該加以重視的。

目前人們普遍認為,在會計電算化應(yīng)用中存在的問題主要是財會人員的運用軟件的能力欠缺,應(yīng)加大對財會人員的計算機知識的培訓(xùn),這無疑是正確的。但筆者認為,在目前大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)會計電算化的情況下,如何提高財會人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),熟練掌握會計專業(yè)的基本知識,是我們要面對和重視的。

專業(yè)知識是會計人員素質(zhì)的特質(zhì),是職業(yè)判斷能力的基礎(chǔ),也是財會人員應(yīng)具備的最起碼的從業(yè)知識。在會計電算化使用過程中,特別是在ERP系統(tǒng)中SAP的使用過程中,淡化了會計核算的專業(yè)性,使得一些企業(yè)的老板,產(chǎn)生了會計人員無用論的思想。認為企業(yè)中只要財務(wù)總監(jiān)或財務(wù)經(jīng)理懂財務(wù)知識就行了,一般財會人員會操作電腦就可以了。甚至財會人員也認為會計專業(yè)知識可有可無,更不用說對會計基本功的學(xué)習(xí)和練習(xí)了。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

(一)在手工會計核算形式下,從原始憑證的分析處理開始,一直到財務(wù)報表的生成和財務(wù)報表的分析,都由財務(wù)會計人員完成。在電算化會計方式下,只是原始憑證的分析和輸入由會計人員直接處理,特別是SAP系統(tǒng)中的業(yè)務(wù)類型自動生成憑證,會計報表的生成以及一部分財務(wù)數(shù)據(jù)的分析都由計算機自動生成。財會人員的工作顯得較機械、簡單,沒有將會計財務(wù)管理的作用發(fā)揮出來,不了解其中的財務(wù)勾稽關(guān)系,不了解業(yè)務(wù)之間的內(nèi)在聯(lián)系,不具舉一反三的能力。

(二)看不懂財務(wù)報表,不知道財務(wù)報表之間的數(shù)據(jù)關(guān)系,不知道報表與憑證的關(guān)系,報表與總賬的關(guān)系,總賬與分類賬之間的關(guān)系。更談不上利用財務(wù)數(shù)據(jù)加強企業(yè)管理。

(三)業(yè)務(wù)水平不高,甚至有的憑證方向作反,業(yè)務(wù)性質(zhì)發(fā)生變化都不能發(fā)現(xiàn),使企業(yè)有時蒙受經(jīng)濟損失。

(四)計算機自動生成的財務(wù)分析數(shù)據(jù)是機械的和格式化的,而企業(yè)的業(yè)務(wù)又是充滿變數(shù)的,這就要求財務(wù)分析也應(yīng)適應(yīng)和滿足企業(yè)管理的需要,而目前大多數(shù)財會人員不能利用財務(wù)數(shù)據(jù)就企業(yè)的業(yè)務(wù)活動提供有價值的財務(wù)分析,這也主要是由于會計業(yè)務(wù)水平不高而造成的。

(五)不重視財務(wù)檔案的整理、保存。一些小企業(yè),對憑證和賬頁的打印不及時和規(guī)范,造成原始憑證不全或丟失。憑證和賬頁裝訂不規(guī)范,對于財會人員應(yīng)掌握的一些基本功不扎實。

(六)由于財會人員的業(yè)務(wù)水平的下降,也不能很好的使用財務(wù)軟件,不能根據(jù)本企業(yè)的業(yè)務(wù)特點,向軟件開發(fā)人員提出適應(yīng)企業(yè)的再開發(fā),完善軟件的管理功能的要求。

綜上所述,由于企業(yè)財會人員的素質(zhì)不高,企業(yè)對財會人員的重視和信任程度下降,削弱了財務(wù)工作在企業(yè)管理中的重要作用,也使財會人員學(xué)習(xí)和掌握財務(wù)知識的熱情下降。長此惡性循環(huán),必然導(dǎo)致財會人員整體業(yè)務(wù)水平的下降,最終會損害財務(wù)工作的發(fā)展。

二、針對以上的問題,提出對策

(一)加強財會人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),適應(yīng)企業(yè)管理的要求。

企業(yè)實行會計電算化,不僅要求財會人員要熟練使用計算機,還應(yīng)掌握扎實的會計知識和技能,還要對計算機和財務(wù)管理知識的有機結(jié)合有比較深刻的了解。會計電算化的發(fā)展為財會人員將其精力主要投向財務(wù)會計管理工作,以降低成本和風(fēng)險,提高資金使用效益提供了充分的條件。因此在會計電算化進程中,應(yīng)注意培養(yǎng)“會計-計算機-管理”型的復(fù)合型人才,以促進會計電算化的正常發(fā)展。而這一切的前提是,財會人員要有扎實的會計知識和技能;要實現(xiàn)這個目的,就要加強對財會人員的崗位知識和技能的培訓(xùn),對于在崗財會人員,除鼓勵企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)外,還要在制度上形成對財會人員的培訓(xùn)機制。

(二)財會人員每年的例行再教育,要有針對性的加強業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)和考核,現(xiàn)在的再教育,要么是泛泛的將一些財務(wù)知識照本宣科,流于形式,沒引起廣大財會人員的興趣和重視。甚至只要交錢“全部過關(guān)”,沒有起到對財會人員提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。

(三)提高財會人員從業(yè)的門檻。目前財會人員的從業(yè)門檻過低,只要參加幾個月的會計證培訓(xùn),就可拿到“會計證”上崗從業(yè),造成財會專業(yè)成為社會上認為最容易進入的專業(yè)。使得很大一部分財會從業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低,業(yè)務(wù)技能較差。不能發(fā)揮應(yīng)在企業(yè)管理中的作用。長此下去,必然會損害會計在企業(yè)管理里中的作用和地位,也必然會損害會計專業(yè)的健康發(fā)展。

(四)大、中專學(xué)校對財會專業(yè)學(xué)生除要對會計專業(yè)知識的培養(yǎng),還要培養(yǎng)學(xué)生的會計專業(yè)技能。在掌握了會計專業(yè)和會計電算化知識的同時,還應(yīng)讓學(xué)生掌握從手工建賬、編制憑證、記賬、試算平衡、編制財務(wù)報表,利用財務(wù)數(shù)據(jù)進行財務(wù)分析、裝訂帳頁和憑證、對會計檔案的整理和保管的全過程。讓學(xué)生更加深入的了解會計數(shù)據(jù)的內(nèi)在關(guān)系,加深對會計工作整個流程的掌握,成為即具有堅實理論知識基礎(chǔ),又有較強的實際操作能力的會計專業(yè)人員。

(五)會計師事務(wù)所在對企業(yè)財務(wù)檢查和審計時,有權(quán)力、責(zé)任和義務(wù)對當(dāng)事企業(yè)財會人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的現(xiàn)狀實事求是的提出意見,對提高素質(zhì)的途徑提出建議。使之成為其結(jié)論報告的組成部分。形成對提高企業(yè)財會人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能的第三方的權(quán)威壓力。

篇(4)

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；財務(wù)報表分析；教學(xué)改革；智慧教育

中圖分類號：G4

文獻標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/ki.1672 3198.2016.22.077

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育進入了信息化時代。充分發(fā)揮教育信息化在教育改革和發(fā)展中的支撐與引領(lǐng)作用是教學(xué)改革的必經(jīng)之路。《2016年教育信息化工作要點》明確提出，要加強高等教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)與應(yīng)用，指導(dǎo)高校利用在線開放課程探索翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等教學(xué)方式改革，落實課程建設(shè)、應(yīng)用等工作規(guī)范。

1 財務(wù)報表分析課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 財務(wù)報表分析課程的地位

財務(wù)報表分析課程作為會計類專業(yè)核心課之一，是財務(wù)控制、財務(wù)管理領(lǐng)域的一門實用型課程，是為學(xué)生職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的專業(yè)課。目前，在高校財務(wù)報表分析課程的教學(xué)中，仍然普遍采用的是以教師為中心的“以教定學(xué)”的教學(xué)模式。然而，教育信息化的推進革新以及教學(xué)環(huán)境的改變，對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了巨大的沖擊，傳統(tǒng)的財務(wù)報表分析課程的教學(xué)形式已經(jīng)難以滿足時代的需求。如何創(chuàng)新課程教學(xué)改革方式，發(fā)展智慧教育，順應(yīng)教育信息化發(fā)展方向，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，推進教育理念和教育模式創(chuàng)新，提升大學(xué)生專業(yè)能力素養(yǎng)就顯得尤為重要。

1.2 財務(wù)報表分析課程教學(xué)現(xiàn)狀

對于財務(wù)報表分析課程的教學(xué)實踐，結(jié)合“教與學(xué)”的內(nèi)涵，不難總結(jié)出目前課程教學(xué)過程中的兩種普遍方法。第一種方法，是針對財務(wù)報表分析課程中的理論教學(xué)進行課程翻轉(zhuǎn)，即把重心放在了財務(wù)報表的概念、財務(wù)指標(biāo)、財務(wù)分析方法、財務(wù)報告等專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生通過“課下預(yù)習(xí)，課上分享，課后總結(jié)評價”的模式開展的教學(xué)改革方式。這種方法，僅僅是傳統(tǒng)教學(xué)方法的推演，教學(xué)過程仍然比較單一、枯燥。第二種方法，是針對財務(wù)報表分析課程中的實驗教學(xué)進行課程翻轉(zhuǎn)，即要求學(xué)生在證監(jiān)會網(wǎng)站上下載樣本公司年報數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析，計算企業(yè)的財務(wù)指標(biāo)，評價企業(yè)經(jīng)營狀況和經(jīng)營業(yè)績，課程教學(xué)的著眼點最終是落在了“分析”二字上，這種課程教學(xué)方式效果的展示仍然要求學(xué)生有扎實牢固的專業(yè)知識和計算能力做鋪墊，在拉動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面沒有起到很好的效果，可以說僅僅是案例教學(xué)方法的延伸。兩種教學(xué)方式較傳統(tǒng)教學(xué)方式雖然有一定改善，但仍然反映出了教學(xué)過程中的一些問題：（1）課程目標(biāo)和定位不合理。財務(wù)報表分析課程的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有財務(wù)分析能力的高素質(zhì)技能型人才，而這樣的課堂教學(xué)仍然是以考試等傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，沒有對接行業(yè)需求和學(xué)生未來的職業(yè)需求；（2）教學(xué)方式傳統(tǒng)。無論是依靠講授與演示的教學(xué)方式還是案例分析的教學(xué)方式，教師都是以灌輸方式下的無錯式教學(xué)在向?qū)W生傳輸教學(xué)內(nèi)容，這些方式看似培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，但往往適得其反；（3）各種信息化資源和現(xiàn)代多媒體沒有得到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合與運用，教學(xué)過程乏味枯燥，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，從而造成學(xué)生只學(xué)會了教材上樣本企業(yè)的財務(wù)計算和財務(wù)分析方法，而不能夠舉一反三，缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念

“翻轉(zhuǎn)課堂”（The Flipped Classroom），也譯為“反轉(zhuǎn)課堂”，是借助視頻、音頻等信息技術(shù)手段，將教學(xué)過程分為知識傳授和知識內(nèi)化兩個階段，翻轉(zhuǎn)了教師與學(xué)生間的關(guān)系，學(xué)生通過課前學(xué)習(xí)、課堂內(nèi)化、課后遷移的方式達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，實現(xiàn)“以學(xué)習(xí)者為中心”的創(chuàng)新課程教學(xué)模式。

2.1 翻轉(zhuǎn)課堂的特征

將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較來看，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式將教學(xué)轉(zhuǎn)變成為了一種“以學(xué)習(xí)者為中心”的課程教學(xué)方式，通過對課堂結(jié)構(gòu)進行重新調(diào)整，翻轉(zhuǎn)知識傳授和知識內(nèi)化間的順序，實現(xiàn)了課程教學(xué)的改革。具體的特征有以下四點。

2.1.1 學(xué)生角色的主導(dǎo)性

在翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)過程中，學(xué)生角色由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥R的主動探索者，課堂教學(xué)完成了知識傳授到知識內(nèi)化的轉(zhuǎn)變，教學(xué)時間得以重組，教學(xué)過程由傳統(tǒng)課堂中的“課堂講授+課后作業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕罢n前學(xué)習(xí)+課中研討”，教師在學(xué)生課前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上可以通過視頻、幻燈片等形式將知識點進行科學(xué)的整理歸納，從而使傳達專業(yè)知識的信息效率到達最大化。

2.1.2 教學(xué)過程的情境性

課堂組織靈活多樣，以學(xué)生為主展開小組協(xié)助、問題探究、成果展示等交流活動，設(shè)計一系列情境教學(xué)環(huán)境，合理分配成員角色，在學(xué)生深入情境中開展以問題為核心的混合教學(xué)模式或智慧教學(xué)模式，從而鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力，達到培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的目的。

2.1.3 信息技術(shù)的應(yīng)用性

翻轉(zhuǎn)課堂的產(chǎn)生和發(fā)展離不開信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育信息化發(fā)展規(guī)劃的頒布。信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于翻轉(zhuǎn)課堂的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，信息技術(shù)與課程的融合是構(gòu)建個性化學(xué)習(xí)環(huán)境、促進師生交流、開展智慧教學(xué)、豐富教學(xué)形式的保障。

2.1.4 評價方式的多樣性

以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，豐富課堂評價方式，不再簡單的以測驗或考試的形式評價老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而是從不同維度出發(fā)，采用作業(yè)展示、協(xié)作探究、成果分析等多種方式對課堂的“教與學(xué)”進行綜合評定，并對教學(xué)成果給予反饋。

2.2 翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于財務(wù)報表分析課程的必要性

翻轉(zhuǎn)課堂利用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段，把課前知識傳遞、課上知識內(nèi)化和課后遷移反思聯(lián)系在一起，有效縮短課堂講授時間，強化了學(xué)生對基本知識點的吸收和消化，提高了課堂效率，實現(xiàn)了智慧教育。因而，在財務(wù)報表分析課程中開展以任務(wù)為導(dǎo)向、以培養(yǎng)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力為核心的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式具有必要性。另一方面，由于財務(wù)報表分析需要以企業(yè)為主體，分析對象往往是企業(yè)對外公開披露的財務(wù)報表，實踐性較強。作業(yè)展示、案例分析、課程論文等形式多樣的評價方式更有利于教師對學(xué)生理論知識、實踐能力和創(chuàng)新能力等做出綜合評價。并且對沒有工作經(jīng)驗的學(xué)生而言，通過翻轉(zhuǎn)課堂中的視頻教學(xué)模式使其融入到企業(yè)中，融入到案例中，領(lǐng)會具體案例的演繹過程和財務(wù)分析過程，從而更好地完成對知識的升華。因而財務(wù)報表分析課程的特點也決定了翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于財務(wù)報表分析課程教學(xué)的可行性和必要性。最后，筆者以“翻轉(zhuǎn)課堂”和“財務(wù)報表分析”作為檢索詞，在中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫（CNKI）上對2011年到2015年間，包括期刊、碩博士、報紙、會議等全部形式的國內(nèi)相關(guān)研究文獻進行檢索，發(fā)現(xiàn)研究翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的文獻數(shù)量也在逐年遞增，這也說明開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式具有必要性和必需性。

3 翻轉(zhuǎn)課堂理念下財務(wù)報表分析課程教學(xué)改革措施

3.1 課前知識準(zhǔn)備階段

翻轉(zhuǎn)課堂要求教師將教材以全新的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，既需要教師深刻理解教材內(nèi)容，又要求教師具備豐富的實踐經(jīng)驗，準(zhǔn)備合理有趣的案例分析資料。在這一階段，教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)能力將受到挑戰(zhàn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也將得到檢驗和提高。由于課前準(zhǔn)備階段教師和學(xué)生的課堂任務(wù)較傳統(tǒng)教學(xué)都有改變，應(yīng)而要注意以下三點：

3.1.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

財務(wù)報表分析是一門理論與實踐結(jié)合十分緊密的課程，要求學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)獲得經(jīng)管金融類行業(yè)所要求的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，能夠做到理論知識與實踐操作的融合。教師和學(xué)生要注意自身角色的轉(zhuǎn)變，教師要提前發(fā)放課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單、錄制必要的教學(xué)視頻、在線指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)、插入前測試題收集反饋學(xué)生掌握情況、準(zhǔn)備課中活動。學(xué)生要觀看教學(xué)微視頻或其他資料、完成課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單、標(biāo)記問題難題，提出心中疑惑。

3.1.2 制作教學(xué)視頻

教學(xué)視頻是學(xué)生在課前學(xué)習(xí)知識的重要載體，由于翻轉(zhuǎn)課堂的課前材料呈現(xiàn)時間一般較短，所以教學(xué)視頻質(zhì)量的高低就起到了關(guān)鍵性作用。這就要求教師在設(shè)計教學(xué)視頻設(shè)計是要做到時間短、內(nèi)容精、知識點明確、主題突出、邏輯性強，從而靈活的在微視頻中呈現(xiàn)教學(xué)知識，給學(xué)生營造一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.1.3 設(shè)計學(xué)案和案例

學(xué)案是教師在充分了解學(xué)情、分解課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)的要求，從學(xué)生角度出發(fā)，設(shè)計的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方案。案例是教師在教學(xué)中引入的與講授內(nèi)容相關(guān)的真實數(shù)據(jù)與資料。在財務(wù)報表分析課程中，學(xué)案和案例必不可少，其設(shè)計要以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，將教材中的抽象概念和真實案例相結(jié)合，注重探究過程中學(xué)生的獨特體驗、感受和理解，從而讓學(xué)案和案例作為重要的教學(xué)資源，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.2 課中知識內(nèi)化階段

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，學(xué)生將在課堂中完成知識的內(nèi)化和吸收。學(xué)生活動理論指出，教學(xué)皆可活動，以活動為中心的教學(xué)設(shè)計能夠拉動學(xué)生的思維活躍度，由于財務(wù)報表分析課程在翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式下更能夠展現(xiàn)學(xué)習(xí)活動化的理念，因此精心策劃課堂活動組織課堂教學(xué)，科學(xué)合理的安排視頻觀看、作業(yè)展示、協(xié)作探究、案例教學(xué)、一對一個性化指導(dǎo)等一系列教學(xué)活動，提高課堂時間使用效率就顯得尤為重要。另外，為了幫助學(xué)生更好的消化課堂知識，教師應(yīng)把課堂教學(xué)與多媒體教學(xué)平臺結(jié)合使用，將學(xué)生放置于教學(xué)核心位置，讓學(xué)生擁有充足的時間強化對知識點的理解，形成全面合理的知識結(jié)構(gòu)體系，構(gòu)建清晰的知識框架，實現(xiàn)“個性化學(xué)習(xí)”，從而提高學(xué)習(xí)效率和效果。

3.3 課后知識評價階段

課后評價的目的和意義在于檢查學(xué)生對技能的應(yīng)用和知識的拓展延伸。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的課后時間幾乎被課后作業(yè)所占領(lǐng)，評價指標(biāo)也是按照上課表現(xiàn)、課后作業(yè)、期末成績來予以評定，形式單一。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念下，我們課后環(huán)節(jié)可以采用豐富多樣的形式予以開展。例如，可以按照教學(xué)板塊，要求學(xué)生制定專門的財務(wù)報表分析板塊作品，學(xué)生分享自己的作品，教師和同學(xué)可以隨時對作品進行評價與互評；另外還可以按照會計實際工作過程和任務(wù)，結(jié)合上課內(nèi)容布置財務(wù)報表分析實訓(xùn)項目，設(shè)定崗位情境、企業(yè)性質(zhì)、角色扮演等虛擬信息，模擬企業(yè)財務(wù)部門開展財務(wù)分析，任務(wù)完成后，小組間對分析結(jié)構(gòu)進行交流展示與評價。因此，可以將這些模塊作品、小組評價、表現(xiàn)評價都納入到課后知識考核的評價范圍之列，以對課堂的“教與學(xué)”進行綜合評定。

最后，在教育信息化和翻轉(zhuǎn)課堂理念的推動下，財務(wù)報表分析課程教學(xué)改革之路還有很長的一段時間要走，教師要從內(nèi)心真正理解翻轉(zhuǎn)課堂對教學(xué)改革價值，學(xué)校要積極建立翻轉(zhuǎn)課堂資源庫，在結(jié)合高校學(xué)生實際的基礎(chǔ)上尊重差異，穩(wěn)步推進翻轉(zhuǎn)課堂的特色模式，把學(xué)生培養(yǎng)成為一名真正能與企業(yè)“無縫接軌”的實踐型人才。

參考文獻

[1]董黎明.基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)應(yīng)用模型研究[J].電化教育研究，2014，（07）.

篇(5)

關(guān)鍵詞: 現(xiàn)代風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲?重大錯報風(fēng)險評估 程序 方法 建議

一、引言

我國在新準(zhǔn)則中所提倡的現(xiàn)代風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嬍侵缸詴嫀熗ㄟ^了解被審計單位及其環(huán)境,評估被審計單位的風(fēng)險程度,確定剩余風(fēng)險,執(zhí)行額外審計程序,將剩余風(fēng)險降低到可接受的水平。現(xiàn)代風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嬍且詰?zhàn)略觀和系統(tǒng)觀為核心,強調(diào)以了解被審計單位的經(jīng)營戰(zhàn)略及其業(yè)務(wù)流程為起點,以識別、評估和應(yīng)對會計報表重大錯報風(fēng)險為中心進行審計,側(cè)重于評估財務(wù)報表重大錯報風(fēng)險。新的審計風(fēng)險模型為:審計風(fēng)險=重大錯報風(fēng)險×檢查風(fēng)險;重大錯報風(fēng)險是指會計報表審計前存在重大錯報的可能性。重大錯報風(fēng)險分為兩個層次:報表整體層次的重大錯報風(fēng)險和認定層次的重大錯報風(fēng)險。通過對財務(wù)報表整體層次的重大錯報風(fēng)險風(fēng)險分析,可以在源頭和宏觀上分析和發(fā)現(xiàn)會計報表錯報,從而解決高層串通舞弊、虛構(gòu)交易或事項而導(dǎo)致財務(wù)報表存在錯報的問題。認定層次的重大錯報風(fēng)險主要來源于經(jīng)濟交易事項本身的性質(zhì)和復(fù)雜程度與實際不符,企業(yè)管理當(dāng)局由于本身的認識和技術(shù)水平,以及由于企業(yè)管理當(dāng)局局部或個別人員舞弊或造假造成的風(fēng)險。

一、重大錯報風(fēng)險評估的意義

(一)作為現(xiàn)代風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嬛匦牡闹卮箦e報風(fēng)險評估,通過注冊會計師對財務(wù)報表整體層次和認定層次來評估重大錯報風(fēng)險的評估可以更好地針對評估出的財務(wù)報表層次的重大錯報風(fēng)險和認定層次的重大錯報風(fēng)險,合理運用職業(yè)判斷分別確定總體應(yīng)對措施和設(shè)計、實施進一步審計程序,將審計風(fēng)險降至可接受的低水平。

(二)重大錯報風(fēng)險評估中還注重強調(diào)注冊會計師評估的財務(wù)報表層次重大錯報風(fēng)險,以及采取的特殊的舞弊風(fēng)險因素的考慮,對擬實施進一步審計程序,以及整體審計策略都具有重大影響。

(三)重大錯報風(fēng)險評估從戰(zhàn)略和系統(tǒng)的角度全面考慮被審計及其環(huán)境,運用戰(zhàn)略分析等先進審計技術(shù)方法,識別和評估重大錯報風(fēng)險,提高了審計效率,降低了審計風(fēng)險。

二、重大錯報風(fēng)險評估的程序和方法

(一)重大錯報風(fēng)險評估程序

1.了解被審計單位及其情況,對客戶進行戰(zhàn)略經(jīng)營分析,包括戰(zhàn)略分析和經(jīng)營流程分析,以評估戰(zhàn)略風(fēng)險和經(jīng)營流程風(fēng)險,戰(zhàn)略風(fēng)險和經(jīng)營流程風(fēng)險構(gòu)成了戰(zhàn)略經(jīng)營風(fēng)險。

2.了解被審計單位財務(wù)業(yè)績的衡量和評價,以及被審計單位對會計政策的選擇和運用,初步評估績效風(fēng)險。

3.經(jīng)過對被審計單位經(jīng)營戰(zhàn)略、經(jīng)營流程、經(jīng)營績效的分析,審計師已經(jīng)對客戶的內(nèi)部控制有了初步的了解,運用內(nèi)部控制評價法對被審計單位內(nèi)部控制結(jié)構(gòu)的評價而確定控制風(fēng)險水平。

4.綜合考慮被審計單位的戰(zhàn)略風(fēng)險、經(jīng)營流程風(fēng)險、績效風(fēng)險、控制風(fēng)險與特殊考慮的舞弊風(fēng)險,系統(tǒng)地評估財務(wù)報告的重大錯報風(fēng)險。

(二)重大錯報風(fēng)險評估方法

1.戰(zhàn)略分析。注冊會計師主要是通過分析外部環(huán)境中威脅客戶成功執(zhí)行戰(zhàn)略,從而達到經(jīng)營目標(biāo)的潛在風(fēng)險因素來識別戰(zhàn)略風(fēng)險的。

公司的外部環(huán)境是指那些能影響公司經(jīng)營成敗,但又在公司外部而非公司所能完全控制的外部因素。分析公司外部環(huán)境的目的,就是要找出外部環(huán)境是否存在為公司提供的可以加以利用的發(fā)展機會,以及外部環(huán)境對公司發(fā)展是否構(gòu)成威脅。通過各個行業(yè)的外部經(jīng)營風(fēng)險評價標(biāo)準(zhǔn)對企業(yè)在宏觀環(huán)境中的存在的潛在風(fēng)險進行分析。

2.經(jīng)營流程分析。注冊會計師通過分析被審計單位內(nèi)部環(huán)境,理解被審計單位的經(jīng)營流程,識別關(guān)鍵經(jīng)營環(huán)節(jié),進行經(jīng)營流程風(fēng)險的評估。

(1)通過分析出重要的戰(zhàn)略風(fēng)險識別出關(guān)鍵經(jīng)營環(huán)節(jié)。在戰(zhàn)略分析后,注冊會計師需要匯總已經(jīng)識別出的戰(zhàn)略風(fēng)險,根據(jù)其重要程度來識別戰(zhàn)略經(jīng)營風(fēng)險所指向的關(guān)鍵經(jīng)營環(huán)節(jié),并對所識別的關(guān)鍵經(jīng)營環(huán)節(jié)進行分析。

(2)通過重要的交易類別和其他異常情況識別出關(guān)鍵經(jīng)營環(huán)節(jié)。通過戰(zhàn)略分析后,注冊會計師在對被審計單位的經(jīng)營管理的理解,確定對企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)的重要交易類別和異常情況是否對相關(guān)會計報表及其認定的影響。根據(jù)影響的重要程度來識別被審計單位的關(guān)鍵經(jīng)營環(huán)節(jié)。

3.內(nèi)部控制評價分析。內(nèi)部控制評價法是指通過對被審計單位內(nèi)部控制結(jié)構(gòu)的評價而確定審計風(fēng)險水平的一種方法。

對內(nèi)部控制的評價可以分三步進行:首先,了解企業(yè)的內(nèi)部控制結(jié)構(gòu)并作出相應(yīng)的記錄;其次,實行符合性測試,證實有關(guān)內(nèi)部控制的設(shè)計和執(zhí)行的效果;最后,評價內(nèi)部控制的強弱,即評價控制風(fēng)險。注冊會計師可以通過包括詢問、審閱證據(jù)、實地觀察、追蹤執(zhí)行過程等方法,據(jù)以評估因內(nèi)部控制產(chǎn)生的相關(guān)可能導(dǎo)致重大錯報的控制風(fēng)險。

4.舞弊風(fēng)險因素分析。關(guān)注和評價舞弊風(fēng)險為核心的謹(jǐn)慎行為構(gòu)成現(xiàn)代審計的重要內(nèi)容,它同時也體現(xiàn)出一種風(fēng)險意識而非利益意識的現(xiàn)代審計策略、思維。注冊會計師最大的敵人是管理層舞弊,管理層舞弊往往會繞過或逾越內(nèi)部控制,所以過去的審計方法往往會導(dǎo)致控制風(fēng)險很低而實際上審計風(fēng)險很高的問題。

三、在我國實務(wù)中運用重大錯報風(fēng)險評估方法的建議

(一)運用重大錯報風(fēng)險評估方法前提條件

要對重大錯報風(fēng)險進行正確的評估,必須滿足以下前提條件。

1.審計人員需具備較高的職業(yè)素質(zhì)。正確評估重大錯報風(fēng)險是建立在對企業(yè)環(huán)境特別是與企業(yè)有關(guān)的環(huán)境充分了解、分析的基礎(chǔ)上的,其對審計人員提出了較高要求,審計人員不僅需具備專業(yè)知識,掌握管理、統(tǒng)計等基本知識,而且應(yīng)對金融、法律政治常識有所了解。

2.企業(yè)應(yīng)做好財務(wù)基礎(chǔ)工作,具備審計條件。被審計企業(yè)必須建立完整的憑證、賬簿等財務(wù)核算系統(tǒng)和財務(wù)核算制度,做到賬證一致、賬表一致,使審計人員有基本的、充分的財務(wù)資料依據(jù)。

3.健全注冊會計師組織管理體制,建立規(guī)范的執(zhí)業(yè)競爭機制,使審計人員真正做到獨立、客觀、公正。這是注冊會計師的靈魂,是審計工作開展的基本前提,如果無法保證,整個審計工作就會失去意義,審計人員也就無法發(fā)揮其作用。

4.良好的審計環(huán)境、健全的各項法規(guī)制度、審計執(zhí)業(yè)界同社會各界的良好聯(lián)系與溝通、社會各界對審計工作的廣泛支持,是正確處理重大錯報風(fēng)險的前提。審計是一項需要協(xié)同合作的工作,如果失去了社會各界的理解與支持,審計工作將難以進行,重大錯報也將無從披露,審計就失去了其存在意義。

(二)運用重大錯報風(fēng)險評估方法的建議

1.提高和完善審計從業(yè)人員素質(zhì)。應(yīng)大力培養(yǎng)專業(yè)人才,以及提升注冊會計師謹(jǐn)慎的執(zhí)業(yè)判斷能力,完善制定執(zhí)業(yè)后續(xù)教育準(zhǔn)則的具體準(zhǔn)則,加大對注冊會計師的后續(xù)教育培訓(xùn),不斷在后續(xù)培訓(xùn)中提升注冊會計師在管理、統(tǒng)計等基本知識,以及金融、法律政治常識的綜合能力。

2.完善公司治理結(jié)構(gòu)。制定相關(guān)法律,完善上市公司“審計委員會”制度。對被審計單位管理當(dāng)局更換會計師事務(wù)的隨意性進行了約束,同時督促上市公司財務(wù)報告及相關(guān)信息的規(guī)范運作,防止注冊會計師受管理人員左右,加強注冊會計師在執(zhí)業(yè)中獨立性的監(jiān)督。

3.加強立法,明確事務(wù)所及注冊會計師的執(zhí)業(yè)法律責(zé)任。從注冊會計師擔(dān)負的社會責(zé)任出發(fā),從維護社會公眾利益出發(fā),從注冊會計師行業(yè)存在的必要性出發(fā),明確注冊會計師和會計師事務(wù)所的法律責(zé)任,特別是經(jīng)濟責(zé)任的承擔(dān),使行業(yè)在法制的范圍內(nèi)良性競爭。

4.加強信息系統(tǒng)的建設(shè)。會計師事務(wù)所必須建立強大的信息系統(tǒng),以便注冊會計師在對被審計單位進行風(fēng)險評估時更好地了解企業(yè)的戰(zhàn)略、風(fēng)險管理、業(yè)績衡量等情況及環(huán)境,系統(tǒng)戰(zhàn)略評估被審計單位的重大錯報風(fēng)險,提高審計效率,降低審計風(fēng)險。

綜上所述,作為現(xiàn)代風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嬛匦牡闹卮箦e報風(fēng)險評估在審計實務(wù)中起著關(guān)鍵的作用,規(guī)范與使用重大錯報風(fēng)險評估的程序和方法可以提高審計效率,保證審計質(zhì)量,促進我國注冊會計師在實務(wù)中執(zhí)業(yè)能力的提高。

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篇(6)

針對于從未接觸過會計的學(xué)員來說，《會計基礎(chǔ)》科目應(yīng)該是較難的，其中經(jīng)濟業(yè)務(wù)分錄的編寫及應(yīng)用更是重點、難點，而《會計基礎(chǔ)》與《財經(jīng)法規(guī)》、《初級會計電算化》又有聯(lián)系之處，因此對于初學(xué)者來說，可將重點先放在《會計基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)上，但是不能將另外兩門完全擱置起來，三門學(xué)科應(yīng)齊頭并進!

第一章　總論主要是概念及特征、會計職能、會計對象、會計核算的具體內(nèi)容、會計基本假設(shè)、會計基礎(chǔ)展開敘述，是會計最基礎(chǔ)的知識，學(xué)習(xí)時要注意領(lǐng)悟知識的本質(zhì)。

第二章　會計要素與會計科目本章是基礎(chǔ)知識章節(jié)，是對會計要素的進一步細分。要注意區(qū)分會計要素與會計科目之間的區(qū)別，掌握會計要素的確認和計量，以及會計科目的分類及設(shè)置。

第三章　會計等式與復(fù)式記賬主要介紹會計等式與復(fù)式記賬，學(xué)習(xí)時要注意好好體會借貸記賬法的本質(zhì)。

第四章　會計憑證主要是會計憑證的概念、作用、種類，及原始憑證和記賬憑證的概念、種類、基本內(nèi)容、填制要求、審核內(nèi)容的要求、傳遞保管的方法。

第五章　會計賬簿本章的會計賬簿是會計報表與會計憑證的中間環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)過程中結(jié)合老師的講義實際接觸一些會計賬簿，對學(xué)好本章有很大的幫助，同時學(xué)員應(yīng)通過做題加以鞏固。

第六章　財務(wù)處理程序本章主要講解了三種不同種類賬務(wù)處理程序的內(nèi)容，包括基本編制步驟、各自的優(yōu)缺點和適用范圍，本章學(xué)習(xí)的重點是在理解賬務(wù)處理程序的基礎(chǔ)上，掌握各種賬務(wù)處理程序的主要特點、適用范圍，能夠根據(jù)不同單位的特點選擇適當(dāng)?shù)馁~務(wù)處理程序以及掌握各種賬務(wù)處理程序的編制方法。

第七章　財產(chǎn)清查本章主要介紹財產(chǎn)清查的概念、意義、一般程序，財產(chǎn)清查的方法以及財產(chǎn)清查結(jié)果的處理。學(xué)習(xí)時要結(jié)合老師的講義，再做些題目加以鞏固相關(guān)知識點。

第八章　財務(wù)會計報告本章屬于次重點章節(jié)，在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時，要重點體會各章財務(wù)報表中的各個項目，是如何反映企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等信息的。

第九章　會計檔案本章主要介紹會計檔案的概念、內(nèi)容、整理歸檔、保管、復(fù)制查閱以及銷毀等規(guī)定。內(nèi)容不多，但各個小的知識點都需要通過老師講解，再加上適當(dāng)?shù)淖鲱}加以鞏固和掌握。

第十章　主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項賬務(wù)處理本章主要介紹主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項的會計處理，要想學(xué)好本章需要對前面一些章節(jié)的學(xué)習(xí)進行鞏固，只有這樣才能靈活的賬務(wù)各類經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項處理的思路。

《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》學(xué)習(xí)計劃

法規(guī)法條內(nèi)容較多，需要加以理解和記憶。第三章關(guān)于稅的內(nèi)容涉及計算內(nèi)容。由于無紙化考試的推進，已經(jīng)沒有重點章節(jié)可言，每一章都是重點!因此一定要全面把握!

第一章 會計法律制度會計法律制度是《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》這門課程的基礎(chǔ)章節(jié)，也是重點章節(jié)，且與《會計基礎(chǔ)》的內(nèi)容相關(guān)性比較大，可以同步學(xué)習(xí)。

第二章 支付結(jié)算法律制度本章知識點比較多，但是內(nèi)容之間具有相關(guān)性。學(xué)習(xí)時可以采用比較式的學(xué)習(xí)方法，例如比較各種銀行結(jié)算賬戶的異同、各類票據(jù)之間的異同來歸納學(xué)習(xí)。

第三章 稅收法律制度本章知識點較多，從稅收的概述到各個具體稅種以及后面的稅收征管內(nèi)容，都會在考試中涉及。涉及計算內(nèi)容都較為簡單，學(xué)員無需心里壓力過大。

第四章 財政法規(guī)制度本章為新大綱中的新增內(nèi)容，從內(nèi)容上看，本章比較晦澀難懂，從近幾年的考試中可以看出本章節(jié)所占分值不輸給其他章節(jié)，所以學(xué)習(xí)時也要提高警惕，不能放松甚至放棄對本章的學(xué)習(xí)。

第五章 會計職業(yè)道德本章主要介紹會計職業(yè)道德，考點比較瑣碎，可涉及所有題型，但復(fù)習(xí)難度不是很大，建議在學(xué)習(xí)時可以通讀幾遍教材，結(jié)合做題來練習(xí)掌握。

《會計電算化》學(xué)習(xí)計劃

對于計算機知識需有一定的把握，同時重點是財務(wù)軟件的熟練操作。

第一章　會計電算化概述本章的主要內(nèi)容是會計電算化簡介與會計核算軟件，學(xué)習(xí)時要在理解的基礎(chǔ)上加以必要的記憶，善于總結(jié)規(guī)律，輔以足夠的練習(xí)才能達到最佳的學(xué)習(xí)效果。

第二章　會計電算化的工作環(huán)境本章主要內(nèi)容是計算機基本知識、微型計算機硬件與軟件系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本知識與計算機安全。有些屬于常識性內(nèi)容，但有些還需要通過記憶以及習(xí)題來加以鞏固。

篇(7)

【關(guān)鍵詞】 XBRL； 分類標(biāo)準(zhǔn)； 石油企業(yè)； 財務(wù)報告

一、XBRL概述

XBRL是一種計算機語言，是XML（可擴展的標(biāo)記語言， Extensible Markup Language）在財務(wù)報告信息交換方面的一種應(yīng)用，用于商業(yè)和財務(wù)信息的定義和交換，是目前應(yīng)用于非結(jié)構(gòu)化信息處理尤其是財務(wù)信息處理的最新技術(shù)。它可以根據(jù)財務(wù)信息披露的相關(guān)要求，將財務(wù)報告內(nèi)容分解成不同的數(shù)據(jù)元素，再根據(jù)信息技術(shù)規(guī)則對數(shù)據(jù)元素賦予唯一的數(shù)據(jù)標(biāo)記，從而形成標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范。作為一種計算機語言，XBRL是計算機技術(shù)在會計領(lǐng)域深度應(yīng)用的產(chǎn)物，是一種用于包括財務(wù)報告在內(nèi)的商業(yè)報告編制、交換、、分析的標(biāo)準(zhǔn)化方法，它是計算機信息技術(shù)和傳統(tǒng)財務(wù)報告、內(nèi)部控制等企業(yè)經(jīng)營管理報告有機融合并進一步拓展的產(chǎn)物。XBRL信息模型主要是由兩部分組成的，即XBRL 實例（XBRL instanc）及XBRL 分類標(biāo)準(zhǔn)（XBRL Taxonomy）。XBRL實例包含了報表中的具體事實（concrete facts，如銷售額是多少等）。分類標(biāo)準(zhǔn)則是對具體事實的定義，確定了實例中的具體事實應(yīng)該遵守怎樣的語言規(guī)范，他們的形式和屬性如何。具體而言，分類標(biāo)準(zhǔn)要反映出編制財務(wù)報表所依據(jù)的會計準(zhǔn)則，并據(jù)以定義財務(wù)報表中將要使用的各項財務(wù)報表元素，同時還要加上相關(guān)的其他信息，比如各個元素之間的關(guān)聯(lián)性，以及各個元素在報表中的名稱、位置。XBRL通過編制基于會計準(zhǔn)則的統(tǒng)一分類標(biāo)準(zhǔn)，建立會計信息元素數(shù)據(jù)庫，并定義元素之間的關(guān)系，實現(xiàn)了會計信息生成、報告、披露全過程的自動化和標(biāo)準(zhǔn)化。

二、石油企業(yè)XBRL應(yīng)用現(xiàn)狀及存在問題

（一）應(yīng)用現(xiàn)狀

1.引入階段

中國從2002年開始采用XBRL，2004年上交所開始要求上市公司提交基于XBRL的財務(wù)報告，中國石化、中國石油（2007年在A股上市）兩大油企相繼采用外掛方式，將編制好的財務(wù)報告通過XBRL編輯軟件填列，按照要求進行報送，并上報XBRL實例文檔，實現(xiàn)了年度報告全文XBRL文檔的電子化披露，滿足了監(jiān)管機構(gòu)信息管理的需要。盡管兩大油企實現(xiàn)了XBRL報告的報送，但是與真正的XBRL應(yīng)用還有很大差距。主要體現(xiàn)在：第一，由于當(dāng)時缺乏基于企業(yè)會計準(zhǔn)則的XBRL通用分類標(biāo)準(zhǔn)，XBRL的應(yīng)用及其效用的發(fā)揮受到了很大限制。XBRL報告與傳統(tǒng)財務(wù)報告相關(guān)性比較低，對于資本市場投資者的可讀性也比較差。兩大公司對XBRL的應(yīng)用僅僅是將原有的PDF或Excel格式的數(shù)據(jù)利用軟件填寫成另外一種格式而已，填寫的過程與生成Excel文件沒有本質(zhì)的區(qū)別，而且靠手工完成錄入，重復(fù)錄入工作量非常大。第二，這種方式不具備擴展性，無法與企業(yè)內(nèi)部其他系統(tǒng)、其他信息實現(xiàn)鏈接與共享，不能有效發(fā)揮XBRL的實施作用。所以當(dāng)時兩大油企XBRL應(yīng)用效果主要集中在上交所的監(jiān)管上，其他方面的用途非常有限。

2.制定標(biāo)準(zhǔn)階段

2008年12月XBRL中國地區(qū)組織成立，2010年10月XBRL國際大會在北京召開，同日財政部了XBRL中國國家標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)會計準(zhǔn)則通用分類標(biāo)準(zhǔn)，涉及元素總數(shù)為2 845個。要求從2011年1月起，包括中石化、中石油在內(nèi)的13家大型企業(yè)開始試點實施企業(yè)會計準(zhǔn)則通用分類標(biāo)準(zhǔn)，并要求于2011年5月31號前完成試點實施工作，向財政部報送XBRL實例文檔和企業(yè)擴展分類標(biāo)準(zhǔn)。2011年12月，財政部在試點企業(yè)反饋情況的基礎(chǔ)上，了石油和天然氣行業(yè)擴展分類標(biāo)準(zhǔn)。石油行業(yè)擴展分類標(biāo)準(zhǔn)在滿足企業(yè)會計準(zhǔn)則關(guān)于財務(wù)報告的披露要求前提下，吸收和借鑒了石油和天然氣行業(yè)企業(yè)的共性財務(wù)報告披露實務(wù)，反映了石油和天然氣行業(yè)業(yè)務(wù)特點。涉及元素總數(shù)為1 087個，引用通用分類標(biāo)準(zhǔn)元素641個，擴展元素446個。石油行業(yè)擴展分類標(biāo)準(zhǔn)是中國第一個行業(yè)擴展標(biāo)準(zhǔn)，之所以選擇石油行業(yè)作為首發(fā)行業(yè)，主要是考慮以兩大油企為首的石油行業(yè)內(nèi)部管理較完善、會計工作基礎(chǔ)較扎實、會計信息化基礎(chǔ)較好，再者，石油企業(yè)在試點過程中積累了大量實施經(jīng)驗，而且石油行業(yè)擴展分類標(biāo)準(zhǔn)的適用范圍相對獨立，便于實施。自此，石油企業(yè)XBRL的應(yīng)用進入標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用的新階段。

3.初步實施階段

為更好地應(yīng)用實施XBRL和石油行業(yè)擴展分類標(biāo)準(zhǔn)，兩大油企先后組織軟件公司開發(fā)了擴展財務(wù)報告系統(tǒng)，將XBRL功能內(nèi)嵌到財務(wù)報告流程中，實現(xiàn)在編制財務(wù)報告的同時，系統(tǒng)能夠同步進行XBRL報告的生成工作。這種方式雖然投資較高且工作量很大，但系統(tǒng)擴展完成后，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)XBRL報告的自動生成，提高財務(wù)報告報送工作的效率，還有助于與內(nèi)部財務(wù)信息系統(tǒng)的銜接。同時，為便于使用和推廣，兩大油企開始著手制定XBRL應(yīng)用手冊，已經(jīng)取得了階段性成果，將有利于企業(yè)更大范圍地推進XBRL的實施。目前，兩大油企開始研究如何在XBRL環(huán)境下銜接整合現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)，發(fā)揮XBRL跨平臺的交互優(yōu)勢。

（二）存在的問題

1.XBRL的推廣效果有待進一步加強

雖然以兩大油企為首的石油企業(yè)引入XBRL較早，但是在XBRL的應(yīng)用過程中，XBRL知識的推廣工作取得的成果非常有限，目前仍然局限在集團或總部層面，甚至局限在總部參與XBRL項目的少數(shù)管理人員。對于XBRL的討論開展也比較少，很多下屬企業(yè)還沒有認識到XBRL的優(yōu)勢和作用，對XBRL產(chǎn)生種種誤解，不利于XBRL的進一步應(yīng)用。此外，XBRL是一套全新的知識，由于接觸的時間較短，石油企業(yè)內(nèi)部XBRL技術(shù)力量也比較薄弱，在一定程度上限制了XBRL的推廣應(yīng)用。

2.準(zhǔn)則差異帶來的XBRL應(yīng)用差異

由于包括兩大油企在內(nèi)的石油企業(yè)同時在美國上市，從2011年年報開始，美國證監(jiān)會（SEC）要求，在給SEC提交傳統(tǒng)財務(wù)報告的同時提交XBRL格式的財務(wù)報告。盡管我國會計準(zhǔn)則已經(jīng)和國際會計準(zhǔn)則在很大程度上趨同，但趨同不等于相同。因此，在美國上市的石油企業(yè)還需創(chuàng)建基于國際準(zhǔn)則的分類標(biāo)準(zhǔn)，擴展出滿足SEC報送要求的國際準(zhǔn)則擴展分類標(biāo)準(zhǔn)。這必將加大石油企業(yè)人力、物力和財力的投入。

3.計算機技術(shù)和XBRL的結(jié)合與國際先進水平仍有差距

XBRL作為新一代的商務(wù)報告語言，與計算機技術(shù)的關(guān)系十分密切，計算機技術(shù)的支持對XBRL的有效應(yīng)用起著不可忽視的作用。雖然已經(jīng)存在多種處理軟件，但符合我國使用者操作和閱讀習(xí)慣的成熟軟件基本沒有。目前，石油企業(yè)生成XBRL財務(wù)報告的方式主要還是依靠手工錄入，缺乏實現(xiàn)從現(xiàn)有數(shù)據(jù)自動轉(zhuǎn)換成XBRL數(shù)據(jù)的手段和工具，與國際先進水平仍有相當(dāng)大的差距。

4.XBRL在企業(yè)內(nèi)部的應(yīng)用還處于探索階段

石油企業(yè)大多為國有特大型企業(yè)，下屬企業(yè)多，管理幅度大，財務(wù)報告級次多，內(nèi)部管理報表復(fù)雜多樣。雖然目前對XBRL的應(yīng)用已經(jīng)基本滿足監(jiān)管部門的需要，但是還沒有將XBRL與企業(yè)內(nèi)部各種信息管理系統(tǒng)進行銜接整合，沒有發(fā)揮XBRL的管理決策作用，也就無法很好地應(yīng)用XBRL技術(shù)。

三、解決問題的方法和措施

（一）加大對XBRL的宣傳和培養(yǎng)XBRL專業(yè)人才的力度

深入理解推廣應(yīng)用XBRL技術(shù)的重要意義，學(xué)習(xí)掌握XBRL的基本理念、方法和應(yīng)用等基本知識，加強企業(yè)內(nèi)部XBRL人才的培養(yǎng)，投入更多的力量來研究XBRL技術(shù)。有針對性地對不同人員進行區(qū)別培養(yǎng)，要使企業(yè)財務(wù)主管全面了解會計電算化和XBRL相關(guān)知識，認識到XBRL對企業(yè)財務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)生的巨大影響，并能夠?qū)BRL在企業(yè)內(nèi)部更進一步的應(yīng)用有一個認識。普通財務(wù)人員要掌握XBRL基礎(chǔ)知識，熟練使用XBRL軟件編制和提交財務(wù)報告。

（二）研究解決會計準(zhǔn)則差異造成的影響

對于在國內(nèi)國外同時上市的石油企業(yè)，財政部要研究如何消除或降低企業(yè)會計準(zhǔn)則與國際會計準(zhǔn)則差異對企業(yè)應(yīng)用XBRL造成的影響，從宏觀制度層面對上交所等監(jiān)管部門的XBRL需求進行調(diào)整，力爭盡早實現(xiàn)同一種語言、同一種標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，降低企業(yè)XBRL應(yīng)用成本。要深入研究企業(yè)會計準(zhǔn)則與國際會計準(zhǔn)則差異對通用標(biāo)準(zhǔn)和擴展標(biāo)準(zhǔn)的影響，在操作層面分清元素變化，減少重復(fù)工作量。

（三）強化計算機技術(shù)的支撐

加大對系統(tǒng)方面的研究與投入，研究從現(xiàn)有數(shù)據(jù)自動生成XBRL財務(wù)報告的方式，實現(xiàn)XBRL數(shù)據(jù)的自動轉(zhuǎn)換，開發(fā)應(yīng)用XBRL報送系統(tǒng)，實現(xiàn)給監(jiān)管機構(gòu)報送XBRL財務(wù)報告的自動化。

（四）做好XBRL在企業(yè)內(nèi)部的應(yīng)用

研究XBRL技術(shù)與企業(yè)內(nèi)部管理報表的結(jié)合，考慮XBRL技術(shù)與企業(yè)財務(wù)信息系統(tǒng)的集成，打破固定格式報表的傳統(tǒng)觀念，用XBRL對內(nèi)部管理報表進行標(biāo)記，實現(xiàn)真正意義上的“靈活查詢”，增強財務(wù)分析效率、效果，提高決策支持能力。財務(wù)人員可依據(jù)同一份財務(wù)數(shù)據(jù)，對不同的信息者定制任意多的報表展示方式，將內(nèi)部財務(wù)報表轉(zhuǎn)化為財務(wù)人員可以理解的財務(wù)知識，為決策分析提供高質(zhì)量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。同時，利用XBRL的技術(shù)優(yōu)勢建立國內(nèi)外同行業(yè)可比的財務(wù)數(shù)據(jù)庫，通過縱向分析找出企業(yè)存在的問題，提高財務(wù)報告水平和企業(yè)管理能力，將XBRL的應(yīng)用進一步擴展到財務(wù)管理領(lǐng)域。

【主要參考文獻】

［1］ 劉玉廷.推廣應(yīng)用XBRL 推進會計信息化建設(shè)［J］.會計研究，2010（11）.